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La Porota en el Museo- Encuentros intergeneracionales para pensarnos envejecientes Pedernera Gabriela, Vargas Gisela, Jaime Davina, Vigliano Verónica. Museo de Antropologias FFyH-UNC.

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La Porota en el Museo- Encuentros intergeneracionales para pensarnos envejecientes Pedernera Gabriela, Vargas Gisela, Jaime Davina, Vigliano Verónica. Museo de Antropologias FFyH-UNC.

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Desde el año 2022 se ha conformado en el Museo de Antropologías una Comisión de personas mayores en museos compuesta por integrantes de diferentes Centros de Día pertenecientes a la Municipalidad de Córdoba. La comisión tiene el rol de gestores culturales acompañados en sus acciones por integrantes del museo. Los territorios de intervención son los Centros de día y los museos de la ciudad, donde desarrollan diferentes propuestas con una mirada centrada en el envejecimiento activo y la museología crítica. Las experiencias propias y prácticas cotidianas son protagonistas de estas intervenciones en las que el espacio museal es apropiado, es habitado y se transforma.

La longevidad y la prolongación de la vida es un fenómeno que suele generar estereotipos o nos interpela socialmente sobre estas alteridades en este sentido desde la Comisión e integrantes del museo planificamos y desarrollamos las Jornadas de promoción del Buen Trato Intergeneracional en el Museo de Antropologías FFyH UNC. En el marco del ciclo de Vacaciones de Invierno buscamos desde la Comisión de Personas Mayores y Museos tejer nuevas redes con comunidades que promuevan deconstruir estereotipos sobre la vejez.

La experiencia que aquí compartimos fue organizada colaborativamente con el Club de la Porota, un espacio de comunicación y aprendizaje sobre nuevos modos de envejecer. Desde el Club se propuso la palabra “hackeo” con la intención de problematizar la diversidad de vejeces y los discursos cargados de prejuicios que posicionan a las personas mayores con categorías tales como “pasivos”, “abuelos”, “tiernos” que infantilizan, romantizan e incapacitan esta etapa de la vida.

En un espacio universitario, entre mates y risas, se desarrolló un diálogo de saberes entre personas mayores de diferentes espacios y territorios para pensarse envejecientes en comunidad. El objetivo es incentivar a pensar el envejecimiento como un logro y no cómo un problema desde una perspectiva de derechos. Esperamos con esta experiencia construir espacios y herramientas que nos permitan hacer de los espacios museales universitarios lugares de co- construcción en diálogo con estas alteridades.

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Te invitamos a presentar una experiencia extensionista o reflexiones sobre los ejes de conversación planteados.

Podés optar por:

-Resumen de 300 palabras

-Video o audios de 3 a 5 minutos de duración.

Cada publicación en el padlet debe contener un título, nombre/s de autor/xs, pertenencia institucional o grupo/comunidad/institución u organización de referencia y el resumen, video o audio.

Podrán leer las producciones de otrxs y comentarlas en clave de aporte para la reflexión. Ese comentario no tiene un interés evaluativo, sino de entablar un diálogo con lxs autorxs.

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Actividad extensionista, Patrimonio Documental y Memoria – Miradas desde la Archivología – años 2021-2022 - Escuela de Archivología - María Mercedes Vazquez - Daniel Lorenzo Di Mari

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Actividad extensionista, Patrimonio Documental y Memoria – Miradas desde la Archivología – años 2021-2022 - Escuela de Archivología - María Mercedes Vazquez - Daniel Lorenzo Di Mari

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La Escuela de Archivología invitó a formar un grupo de trabajo para promocionar la carrera de Licenciatura en Archivología.

Nos presentamos y se trabajó con las dificultades económicas de la universidad, sin apoyo económico, se decidió encarar la actividad enfocando las mismas en cursos, que fueron posibles gracias a la Secretaría de Extensión y las universidades populares.

Integrantes:  un Coordinador general y cinco extensionistas, docentes y egresados

Cursos Realizados

Se realizaron cuatro cursos por año cuyas temáticas fueron técnicas para la conservación de documentos, fotografías, digitalización, experiencias en archivos. Tenían una carga horaria de tres a seis horas.

Resultados Obtenidos

●                    Participación de un numeroso público del interior, estudiantes de grado y egresados de la carrera de archivología.

●                    Valoración del recurso institucional y académico de la Escuela de Archivología para brindar cursos.

Conclusiones

* El desafío que implicó ofrecer ofertas académicas y/o especializadas a través de la plataforma meet.

* El requerimiento de adaptabilidad virtual.

* Uno de los cursos fue realizado en forma presencial en la localidad de Alcira Gigena, lo que permitió una co-construcción del conocimiento.

* La planificación del calendario anual y comunicación con las cátedras, para sustentar actividades formativas de competencias propias y de calidad.

* El trabajo con la Secretaría de Extensión de la UNC, a través del Programa Universidades Populares, considerando el recurso humano que poseen en las ofertas de capacitación y por el grado de interés que ha generado el trabajo conjunto con esta Comisión.

* La formación continua de los estudiantes y de las comunidades del interior en la labor de la comisión para el reconocimiento de la profesión de archiveros.

La importancia de explorar territorios, y en épocas de crisis, poder hacerlo, aunque sea de manera virtual.

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Curso para Adultos Mayores de Escuela de Historia: ¿Qué historias escribimos y contamos a 450 años de la fundación de Córdoba? Marta Philp, Verónica Canciani Vivanco, Marcelo Guardatti y Denise Reyna Berrotarán-FFyH-UNC

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Curso para Adultos Mayores de Escuela de Historia: ¿Qué historias escribimos y contamos a 450 años de la fundación de Córdoba? Marta Philp, Verónica Canciani Vivanco, Marcelo Guardatti y Denise Reyna Berrotarán-FFyH-UNC

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La experiencia que aquí presentamos se enmarca en el proyecto extensionista de la Escuela de Historia y la Secretaría de Extensión que propone el dictado de cursos para Adultos Mayores. Desde ese lugar y entiendo la importancia que tiene la integralidad de funciones, hemos propuesto una experiencia que se articula con la cátedra de Introducción a la Historia y el equipo de investigación: “Usos del pasado en la Argentina contemporánea: territorios de la historia, la política y la memoria. Lecturas desde Córdoba, Segunda Etapa”.(CIFFyH)

El Curso: “¿Qué historias escribimos y contamos a 450 años de la fundación de Córdoba?” dictado en el segundo cuatrimestre del 2023 intentaba recuperar el vínculo entre historia, memoria y política y de qué manera esta tríada impacta en las versiones de nuestra historia provincial.  En ellas se presentaron interrogantes sobre los pueblos originarios y los relatos dominantes de ciertos sectores que desdibujaron las voces de otros actores sociales a lo largo de nuestra historia. En este sentido, la realidad social que hoy nos atraviesa obliga a repensar las construcciones históricas que otorgan identidad(es) “oficiales” y como esos relatos cristalizados son cuestionados por diversos relatos emergentes.

Creemos que es clave seguir fomentando espacios extensionistas de intercambio con quienes tienen “otras memorias” del pasado cordobés a través del intercambio entre la universidad y la sociedad. Pensar propuestas que no se anclen en las aulas universitarias requiere volver sobre los conocimientos y prácticas propias para encontrar otros modos de transmisión del conocimiento teniendo presente los/las destinatarios/as. Finalmente, lo central de esta propuesta es escuchar las voces de los/las adultos/as mayores que muchas veces, en nuestra sociedad actual, se ven acalladas y merecen diálogos de intercambio y escucha para construir relatos que integren todas las partes de nuestra sociedad cordobesa.

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La relación de la escuela con la comunidad desde una experiencia extensionista. Marisa Muchiut y Gustavo Rinaudo. Escuela de Ciencias de la Educación Facultad de Filosofía y Humanidades – UNC  

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La relación de la escuela con la comunidad desde una experiencia extensionista. Marisa Muchiut y Gustavo Rinaudo. Escuela de Ciencias de la Educación Facultad de Filosofía y Humanidades – UNC  

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Desde el Seminario Procesos Comunitarios e Intervenciones Pedagógicas perteneciente a la Escuela de Ciencias de la Educación, FFyH-UNC, en el año 2022 nos planteamos la necesidad de orientar la propuesta de enseñanza considerando los desafíos de la realidad social actual. Para ello, nos propusimos una serie de pasos que mixturan las tareas de docencia y extensión. Durante el año 2022 y 2023, nos acercamos a un jardín de infantes ubicado en la zona oeste de la ciudad de Córdoba, inserto en un contexto de marcadas desigualdades sociales. En el 2024, continuamos el trabajo en el mismo contexto barrial pero centrando el trabajo en la escuela primaria. En ambos casos nos propusimos desarrollar un trabajo conjunto que nos permita reconocer las relaciones de la institución con la comunidad, es decir, con otras instituciones y con las familias.

El trabajo realizado en estos tres años nos permitieron un mayor conocimiento en torno a las características del barrio, de la población y las relaciones que establecen las instituciones  entre sí (educativas, centro de salud y centro vecinal). Identificamos que las relaciones son escasas y puntuales, existe un mayor interés por relacionarse con otros por parte del centro de salud y el centro vecinal. Las dos instituciones educativas escolares con las que trabajamos mantienen relaciones con otros en función de la necesidad de articular en temáticas que les preocupan como ser: los estudiantes con discapacidad, la situación de vulneración de derechos y el desarrollo del lenguaje. También receptan propuesta de otras instituciones como por ejemplo: el tratamiento de la ESI,  becas para estudiantes y apoyo escolar. En estas instituciones el  intenso trabajo que realizan con los niños y las familias, además de los lineamientos de la política educativa, genera escaso tiempo para el trabajo con otros actores de la comunidad.

En relación a las familias los docentes expresan que tienen un buen vínculo con las familias, observamos también que identifican diferencias en las familias en función del lugar de residencia y el trabajo que desarrollan. Estos tres años nos han permitido generar un vínculo de confianza que nos permiten promover nuevas instancias de diálogo e intercambio en torno a las dos temáticas planteadas.

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Terapiatura: el Coraje. Nuestra experiencia extensionista en el MX1 de Bouwer (2023) - Lucía G. Aichino, Sofía De Mauro, Maia Milman & Valentina Ríos - FFyH, PUC.

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Terapiatura: el Coraje. Nuestra experiencia extensionista en el MX1 de Bouwer (2023) - Lucía G. Aichino, Sofía De Mauro, Maia Milman & Valentina Ríos - FFyH, PUC.

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En esta oportunidad nos interesa compartir nuestra experiencia con el Taller de lectura y escritura creativa “Terapiatura: El Coraje”, llevado a cabo entre mayo y noviembre de 2023 en el Módulo X1 del establecimiento penitenciario de Bouwer (Córdoba), para pensar en los quehaceres extensionistas. Creemos que un buen disparador para relatarnos es desarmar el nombre del espacio que fue propuesto en uno de nuestros últimos encuentros: la creación del neologismo terapiatura, que viene a designar el lugar que se le otorga a la lectura y a la escritura en un espacio ultrarreglado, en el que la prohibición es una forma de vida; un espacio masculino y de reproducción de los roles de masculinidad, en el que las emociones y, mucho menos, la expresión de esas emociones tienen lugar. Y el coraje, justamente, como actitud que refleja ese movimiento: el atreverse a leer otros mundos, el darse la posibilidad de escribir(se). Y, también, permitirse ser vulnerable en un espacio que requiere una máscara de insensibilidad constante, a través de la creación y expresión artística.

Este primer paso nos lleva a pensar en un aspecto y un efecto que no habíamos contemplado antes de comenzar con el taller: la lectura y la creación literaria en su dimensión terapéutica. Esta dimensión nos interpela directamente, porque lleva a replantearnos no sólo técnicas y estrategias de trabajo; sino también cómo nos pensamos y sentimos ante esa necesidad de espacios abiertos a las emociones de los talleristas. El objetivo principal de esta conversación es poder compartir algunas ideas que surgen a partir del desarrollo del taller y las marcas que dejó en cada una de nosotras. A su vez, esperamos poder escucharnos y escuchar a otres en vistas a una nueva edición del taller este año.

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Trazar comunidad en Fonoaudiología; experiencia de "Ciencia , Salud y Sociedad".

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Trazar comunidad en Fonoaudiología; experiencia de "Ciencia , Salud y Sociedad".

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En el marco del Proceso de transformación de la enseñanza para la incorporación de la práctica territorial extensionista en los espacios curriculares de la Universidad Nacional de Córdoba (Línea 10, PEP 2018-2022), atendiendo al carácter humanista de la Educación Superior desde la formación integral de los estudiantes, los profesionales y los ciudadanos en general; para que sean capaces de abordar con responsabilidad ética, social y ambiental, una relación más activa y comprometida con sus contextos de actuación, se incorporan actividades de Extensionistas en la currícula de la asignatura “Ciencia, Salud y Sociedad” de primer año de la carrera de Licenciatura en <Fonoaudiología. La extensión universitaria constituye una dimensión e instancia central de la relación entre la Universidad y la Sociedad, orientada a promover procesos de transformación y desarrollo basados en vínculos dialógicos de saberes y de producción de conocimientos, a tal fin en cada unidad se realiza un enfoque teórico en territorio, atravesando diversos contextos sociales en comunidades de la ciudad de Córdoba.

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Hacer comunidad: Acompañamiento a mediadores de lectura en el puesto de libros “Abresueños”, de la plaza Elvira Ceballos (B° Alberdi). Silvina Giovannini, Fiorela Velez Maizón y Florencia Ortiz, SEU; FFYH, UNC.

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Hacer comunidad: Acompañamiento a mediadores de lectura en el puesto de libros “Abresueños”, de la plaza Elvira Ceballos (B° Alberdi). Silvina Giovannini, Fiorela Velez Maizón y Florencia Ortiz, SEU; FFYH, UNC.

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Nuestra práctica extensionista consiste en el acompañamiento a una comunidad nucleada en torno al “Abresueños”, puesto de libros (o biblioteca abierta y “al paso”) en la plaza Elvira Ceballos de Alberdi, fundada por un grupo de vecinxs después de la pandemia. El puesto se abre todos los sábados por la tarde, en el mismo horario y espacio que la feria del pasaje Aguaducho, y ofrece materiales de lectura diversos (literarios y no literarios), como también actividades de promoción de la lectura a quienes se acercan libremente. Las propuestas del puesto se entraman con otras iniciativas comunitarias y nutridas convocatorias, a partir de las cuales se invita a todo el barrio a participar.

Por nuestra parte, las actividades que estamos desarrollando están vinculadas con la formación de mediadores de lectura, teniendo en cuenta los tres ejes sobre los cuales trabajan en el barrio: memoria, territorio y derechos humanos. En este sentido, los intercambios entre lxs que participamos de este proyecto permiten complementar saberes sobre el barrio, la lectura, la literatura, las infancias y la cultura, que enriquecen y visibilizan este espacio.

Por último, cabe destacar que nuestra experiencia extensionista se inició a comienzos de este año, en una  coyuntura muy particular, marcada por la implementación de un modelo liberal libertario que impulsa un achicamiento brutal del Estado y agudiza la crisis social y económica. En este marco, la universidad enfrenta un desfinanciamiento histórico. Considerando este contexto, se vuelve necesario reivindicar el rol social de universidad, y en este sentido, las prácticas extensionistas en tanto experiencias que revalorizan los entramados  comunitarios, los saberes que se construyen en los territorios de manera conjunta con múltiples actores de muy diversas trayectorias.

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Proyecto Integral de Extensión ¿La pelota no se mancha? Fútbol y Dictadura en la Córdoba del terror de Estado. Leandro Inchauspe y Matías Capra

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Proyecto Integral de Extensión ¿La pelota no se mancha? Fútbol y Dictadura en la Córdoba del terror de Estado. Leandro Inchauspe y Matías Capra

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Se articulan el equipo de investigación “Historia Reciente de los Derechos Humanos entresiglos. Indagaciones e intervenciones en y desde Córdoba”, el Área de Pedagogía del Espacio para la memoria La Perla, el Museo Provincial del Deporte y colectivos de "hinchas" y socies de Clubes de fútbol agrupados para contribuir en los procesos por memoria, verdad y justicia desde la "cultura futbolística".

Se inició a partir de los relatos de un sobreviviente de La Perla dando cuenta de “lancheos” -paseo obligado para identificar posibles militantes- a partidos del Mundial '78, “trabajo esclavo” en la “FICO (Feria Internacional Córdoba)” que se realizó en paralelo, incluso un luctuoso partido de fútbol entre detenidos-desaparecidos y gendarmes disputado en el campo. A partir de ello, ha organizado tres encuentros en La Perla, dictado un seminario de grado y un curso de Extensión en 2023 que se repetiran este año. Se encuentran en elaboración una muestra itinerante de fotos y otros objetos que permitan trabajar las memorias del Mundial 78´en Córdoba, propuesta pedagógica para trabajar tanto en clubes como escuelas.

Desde los abordajes académicos, nos situamos en el campo de la historia reciente argentina, por considerar que allí se han producido los principales avances en discusiones teórico metodológicas que parten de asumir la politicidad de la tarea historiográfica. Asimismo, para potenciar el diálogo de saberes también entre disciplinas, incorpora discusiones y abordajes provenientes de la sociología, la ciencia política, la comunicación, el derecho y las ciencias de la educación. A nivel teórico, partimos de una propuesta que aborda el fútbol como objeto social - a partir de los aportes de Bourdieu, Elias y Barthes - también nutrido de la reciente conformación de un campo interdisciplinar argentino sobre la temática.

El “territorio” en que nos situamos es el de aficionados al fútbol que por diversas particularidades, son emprendedores de memorias.

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Raíces. Narrativas e historias de la escuela albergue Obispo Salguero (Pampa de Olaen, Córdoba)

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Raíces. Narrativas e historias de la escuela albergue Obispo Salguero (Pampa de Olaen, Córdoba)

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Como equipo extensionista nuestra propuesta está pensada en conjunto con la Escuela-Albergue Obispo Salguero, ésta se encuentra en Pampa de Olaen, Córdoba, a 80km de nuestra casa de estudios. Se trata de una escuela primaria rural que hoy alberga doce niñes, que cursan en plurigrado. A partir de la actividad de extensión (Res. decanal n°1045/2022) desarrollada durante el año 2022 se construyó un fuerte vínculo entre la comunidad universitaria y la comunidad educativa que permitió darle continuidad a la propuesta extensionista. Durante ese proceso, logramos co-construir dos demandas: por un lado, debido a la larga historia institucional y el proceso de recambio de trabajadores/as debido a jubilaciones, nos proponemos reconstruir las múltiples narrativas que construyen esa historia local. Por otro lado, promover la producción cultural de niñes a partir de la creación, articulación y desarrollo de narrativas orales y escritas.

Como objetivos generales se propone trabajar en la elaboración de diversas narrativas sobre la vida cotidiana y la historia de la Escuela. Así también promover el acceso a la cultura en tanto consumo y producción de y desde las propias experiencias educativas de infancia y construir un diálogo de saberes que suponga la continuidad del vínculo entre la comunidad universitaria y la comunidad educativa.

Para ello, se proponen tres líneas de desarrollo metodológico que aborden la narración mediante el teatro de títeres de sombra, el trabajo audiovisual y el teatro.

Hoy, compartimos una producción audiovisual que intenta mostrar el trabajo conjunto con la comunidad a lo largo de estos dos años.

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Video XII Encuentro de Ciencias Sociales y Humanas - Proyecto "Raíces"

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Reflexiones pedagógicas del proyecto  “Espacio de formación de profesionales en humanidades junto con indígenas de Córdoba” 

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Reflexiones pedagógicas del proyecto  “Espacio de formación de profesionales en humanidades junto con indígenas de Córdoba” 

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Queremos socializar y evaluar la experiencia que estamos realizando en el marco del proyecto integralidad de funciones, “Espacio de formación de profesionales en humanidades junto con indígenas de Córdoba”, financiando y acompañado por la Secretaria de Extensión de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Nacional de Córdoba. En el mismo surge en el marco Programa de Arqueología Pública radicado en el Museo de Antropologías y el Instituto de Antropología de Córdoba (IDACOR-CONICET) y proyectos de investigación y extensión de larga data, sobre bioarqueologia y arqueología publica en Córdoba. Estos proyectos convergen en la propuesta de enseñanza para el grado, con formato seminario transversal optativo para estudiantes avanzados de distintas carreras de la FFyH. El Seminario tuvo entre sus objetivos introducir y acompañar al alumnado para problematizar situaciones sociales junto con los pueblos indígenas, sobre los derechos humanos, la legislación y la ética, tomando como caso el tratamiento y estudio de los restos sensibles o ancestros así como los procesos de restitución, así como generar un espacio de diálogo para la formación de profesionales reflexivos y éticos en el trabajo con otros colectivos sociales y entes estatales. La propuesta se articulo en torno a un conversatorio con miembros de pueblos indígenas de Córdoba, algunos de ellos parte del Consejo de Comunidades de Pueblos Indígenas de Córdoba, el coordinador del Consejo por la Secretaria de Derechos Humanos, del Ministerio de Desarrollo Humano, trabajadores de la Agencia Córdoba Cultura en distintos roles (investigación, gestión y jefatura de pueblos indígenas), miembros del Consejo Educativo Autónomo de Pueblos Indígenas y de representante por Córdoba en el Consejo de Pueblos Indígenas del Instituto Nacional Indígena. Hoy nos encontramos trabajando en la creación de un espacio virtual para compartir las producciones realizadas.

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Conversatorio  Seminario, 18-04-24, By Wanda Aliende (12)

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“Jornada de sensibilización sobre ruido, un contaminante silencioso”

Mariana Lucca, Delfor Vargas y equipo de ayudantes alumnas de Salud Pública. En el marco del Día Mundial de Concientización sobre el Ruido 2024, celebrado el último miércoles de abril, estudiantes de segundo año de la asignatura anual de Salud Pública, perteneciente a la Licenciatura en Fonoaudiología participaron activamente en una campaña de concientización y sensibilización en el Campus Universitario de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de Córdoba (FCM-UNC).

A través de folletería diseñada específicamente para la ocasión, se buscó informar a la comunidad universitaria sobre los efectos nocivos del ruido, un contaminante invisible que afecta la calidad de vida y la salud auditiva. La actividad tuvo como objetivo no sólo generar conciencia sobre la importancia de proteger la audición, sino también promover la colaboración en la conservación de espacios libres de ruidos nocivos.

Por medio de encuentros dialógicos con miembros de la comunidad, las y los estudiantes  reflexionaron en relación a leyes y normativas relacionadas con la regulación del ruido en espacios públicos. Estos diálogos sirvieron para empoderar a la comunidad, brindándole herramientas para entender y exigir la implementación de dichas normativas. La experiencia permitió a los estudiantes no sólo aplicar sus conocimientos teóricos en un contexto real, sino también brindar uno de los primeros acercamientos a la atención primaria de la salud, promoviendo la interacción con la comunidad y fomentando la responsabilidad social en relación al cuidado de la salud auditiva.

Esta actividad extensionista fue una oportunidad para reflexionar sobre la importancia del trabajo interdisciplinario y el rol de los futuros profesionales de la salud en la promoción de ambientes saludables. A través de la sensibilización y la educación, se logró fortalecer el vínculo entre la universidad y la comunidad, subrayando el impacto positivo que pueden tener las intervenciones fonoaudiológicas en la mejora de la calidad de vida de la población.