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Se centra en el estudiante, da la oportunidad de reflexionar para la. Mejora del aprendizaje.

Evalúa el proceso y no sólo el resultado. Nos ayuda a dectectar los aprendízajes y a darnos cuenta de los que no se han logrado para encontrar estrategias de mejora.

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Contextualizar es lo mas importante en la secundaria nocturna, quizas no todo lo relacionado con formación continúa se puede llevar a cabo, sin embargo el contextualizar, retroalimentar y ajustar estrategias es el pan de cada día para lograr objetivos de aprendizaje en los diferentes campos formativos.

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se toman en cuenta aspectos cualitativos aunque después lo tengamos que convertir a cuantitativo.

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Es importante ver como aprenden nuestro alumnos en nuestro contexto, por medio de herramientas de evaluación sobre el tipo de aprendizaje.

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Facilitar la reflexión, adaptar estrategias según el progreso y reflexionar sobre su propio aprendizaje y que identifiquen sus áreas de mejoras del estudiante y sus necesidades.

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Guiar al alumno en la obtención de conocimientos.

Definir contenidos y PDA a desarrollar de acuerdo al contexto.

Diseñar y organizar los proyectos a realizar tomando en cuenta los intereses de los alumnos.

Llevar registro de los diferentes factores a tomar en cuenta para evaluación formativa.

Ser empaticos y motivar de manera permanente a los jóvenes.

Retroalimentar los temas analizamos.

Preparar al alumno para que aplique sus conocimientos en la vida cotidiana.

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Asistir a clase y participar de forma activa

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Asistir a clase y participar de forma activa

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Ser responsable de sus cuadernillos de trabajo proporcionado al inicio del ciclo escolar

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En nuestra escuela Nocturna, por el contexto que nosotros tenemos y el tipo de alumnos que tenemos es complicado utilizar muchas herramientas; en mi caso las más utilizadas son preguntas detonadoras, reflexiones, participación activa combinada aún con la evaluación tradicional

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en la secundaria nocturna se trabaja considerando los aspectos socioemocionales y contextuales.

nos adaptamos a los recursos humanos, económicos, sociales y familiares de los alumnos. Así logramos abarcar los contenidos y PDA.

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Los estudiantes asumen sus responsabilidades, participan y analizan sus logros, gestionando su propio aprendizaje 

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Los estudiantes asumen sus responsabilidades, participan y analizan sus logros, gestionando su propio aprendizaje 

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Aquí se implementan proyectos de evaluación

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Aquí se implementan proyectos de evaluación

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Durante el ciclo escolar puedo enterarme que los alumnos son integrados durante el ciclo escolar de acuerdo a sus necesidades intelectual, sociales y económicas. Por medio de exámen, trabajos de investigación, por medio de plataformas como de manera presencial.

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Es importante buscar motivar a los alumnos, tomando en cuenta la información que obtuvimos en la evaluación de aprendizajes, para después adaptar las enseñanzas al contexto en el qué están los alumnos en nuestra escuela.

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Se busca fomentar el autoaprendizaje o ser autodidactas.

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Se busca fomentar el autoaprendizaje o ser autodidactas.

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Dónde  los estudiante reflexionan y docente adaptan los contenidos. Aprendizaje, progreso y práctica docente. Considera aspectos socioemocionales y contextuales.

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Dónde  los estudiante reflexionan y docente adaptan los contenidos. Aprendizaje, progreso y práctica docente. Considera aspectos socioemocionales y contextuales.

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Puntualidad y asistencia ya que la Nocturna las faltas, si influye bastante en su aprendizaje ya que se trabaja por módulo.

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Otros aspectos:

El interés por el numero estas arraigado en la escuela nocturna como en cualquier otra escuela, y es la medicion para acreditar al alumno pero el nuevo programa que propone la NEM sugiere la reflexion para adquirir conocimientos a traves de un proceso organizado donde el maestro aplica la evaluacion durante y en cada clase, esto va implicito en la planeacion pero desde la perspectiva de confirmar si la estrategia del maestro da resultados o no. Se buscara el error para la nueva adecuacion.