# data[].attributes.body
Los procesos cognitivos complejos se caracterizan por:

1. Interrelacionarse con el proceso de aprendizaje de todas las personas.

2. Evolucionan a partir de la interacción del ser humano con su entorno, permitiendo que este desarrolle conocimientos y comportamientos.

3. Constar de tres fases: cómo se recibe la información del entorno, cómo se almacena, cómo se procesa y qué significado se le dará.

# data[].attributes.body
El aprendizaje implícito es el que se da sin que exista intención por parte de la persona y se caracteriza por:

1. Responder a cotidianeidades.

2. No poseer metas, objetivos ni rúbricas de evaluación.

3. Ser un aprendizaje para la vida.

# data[].attributes.attachment_caption
Imagen 3 (Näslund-Hadley y Arias, 2022). 

# data[].attributes.body
El aprendizaje explícito es aquel buscado por la persona para satisfacer su curiosidad o necesidades educativas. Se caracteriza por:

1. Ser adquirido conscientemente.

2. Poseer una estructura de enseñanza y evaluación.

3. Ser motivado por otros conocimientos y motivar la indagación de nuevos.

# data[].attributes.body
La memoria sensorial se basa en la información que se ha recibido por medio de los sentidos durante la vida de la persona, como por ejemplo cuando un bebé reconoce la voz de su madre tras esta haber interactuado con él en su vientre.

Se caracteriza por:

1. Ingresar y utilizar o desechar la información muy rápidamente.

2. Utilizar únicamente los sentidos del gusto, olfato, oído, vista y tacto para ingresar la información.

# data[].attributes.body
La percepción es la capacidad humana de convertir sensaciones en información significativa. Se caracteriza por:

1. Ser un proceso de decodificación en el que interrelacionan las sensaciones con conocimiento ya existentes.

2. Modificarse con el tiempo, pues evoluciona al obtener nuevos conocimientos.

3. Poseer un proceso en el cual se selecciona la información de mayor interés, luego se organiza según sus características y al final se le asigna un significado.

# data[].attributes.body
La memoria operativa es aquella que se mantiene por periodos de tiempo relativamente cortos en función de su utilidad, como cuando un estudiante olvida el nombre de sus compañeros menos cercanos tras terminar el ciclo lectivo.

Se caracteriza por:

1. Permitir que la persona lleve una vida cotidiana.

2. Guardar información solo por el tiempo que esta sea necesaria.

# data[].attributes.body
La atención es el proceso que permite a la persona concentrarse en determinados estímulos a su alrededor. Se caracteriza por:

1. No poder abarcar toda la información del entorno, pues es limitada.

2. Puede verse afectada por condiciones fisiológicas y psicoemocionales de la persona.

3. Sigue pasos como la focalización y selección de información, aunque se puede dar el caso de una distribución simultánea de la atención e incluso una atención sostenida en el tiempo.

# data[].attributes.attachment_caption
Imagen 8 (Centro de Operaciones de Sistemas, 2019). 

# data[].attributes.body
La memoria a largo plazo se relaciona con experiencias y conocimientos de vida, es decir, no esta información no desaparece fácilmente. Se puede tomar como ejemplo la habilidad de leer y escribir, pues aún una persona anciana saludable y académicamente formada puede hacerlo e incluso enseñar a otros a hacerlo.

Se caracteriza por:

1. Ser la información preexistente con la que el aprendizaje relaciona la nueva información.

2. Tener una capacidad infinita para almacenar la información.

# data[].attributes.body
Imagen 1. Morales, R. (2024). Procesos cognitivos superiores. Curso de psicología web. https://cursodepsicologia.com/explorando-los-procesos-cognitivos-superiores-claves-para-la-integracion-mental/

Imagen 2. Agencia REFORMA. (2018). Como prevenir que los niños jueguen con fuego. Dallas news. https://www.dallasnews.com/espanol/al-dia/salud/2018/06/04/como-prevenir-que-los-ninos-jueguen-con-fuego/

Imagen 3. Näslund-Hadley, E. y Arias, E. (2022). Educación. Enfoque educación. https://blogs.iadb.org/educacion/es/como-abordar-perdida-de-aprendizaje-pandemia/

Imagen 4. PsycoLab. (2012). ¡Prestadme atención! El proceso atencional. https://www.psycolab.com/prestadme-atencion-el-proceso-atencional/

Imagen 5. Guerri, M. (2023) La percepción: cuando los sentidos engañan. PsicoActiva. https://www.psicoactiva.com/blog/la-percepcion-cuando-los-sentidos-enganan/

Imagen 6. Ortiz, R. (2019). Desarrollo del lenguaje. Univision. https://www.univision.com/estilo-de-vida/madres/hablarle-a-tu-bebe-mientras-esta-en-el-vientre-tiene-multiples-beneficios-para-su-inteligencia

Imagen 7. IGoStrategy. (2024). 6 consejos para recordar nombres. https://www.igostrategy.com/6-consejos-para-recordar-nombres/

Imagen 8. Centro de Operaciones en Sistemas. (2019) Beneficios de la lectura para los mayores. https://www.residencialafuente.com/informacion/la-lectura-para-mayores-residencia-ancianos-burgos/