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Cuando realizas este tipo de e xperimentos científicos, observas cómo con tan pocos materiales pueden aprender conceptos de física y de química desde la etapa de infantil.

Es genial para realizarlo en esta etapa, porque ellos mismos pueden prepararlo de forma fácil y sólo llevará unos minutos. El resultado es emocionante y disfrutan de lo lindo.

Cuando lo hicimos por primera vez con las primas, se divirtieron mucho porque decoraron sus guantes de látex como si se trataran de marionetas y entre ellos inventaron su propia historia.
Es muy gratificante cuando das a niños y niñas las herramientas y ellos mismos son los que configuran su propio experimento, se ayudan entre ellos y van planteándose posibles hipótesis de lo que le ocurrirá al globo de látex.
La mayoría de los experimentos científicos, requieren asistencia de un adulto, bien en el montaje en sí del experimento, o simplemente de observador. Cuando me quedo como mera guía, observo a niños y niñas de edades preescolares aprendiendo de forma significativa y entre ellos, de ahí la importancia de la educación steam.

Materiales necesarios para el experimento del guante que se infla solo

Desarrollo del experimento el guante que se infla solo

En un guante, Eme ha decido pintar una cara sonriente, ya que le recuerdo que la primera vez que lo hicimos decoramos también los guantes.

Coge su guante y dibuja una carita sonriente. Ya tenemos preparado su guante y observará como por arte de "magia" se infla.

Mientras él va decorando su guante, cojo una botella de plástico de agua de litro y medio y hago dos cortes con un cútex. Primero corto la base y después corto a la mitad, quedándome con la parte del centro de la botella.

Con cuidado colocamos el guante en el orificio de la botella, viendo que quede enganchado en los surcos de la botella.

En un recipiente grande, yo elegí una ensaladera de Ikea, echamos bastante agua y ahora viene la parte de la magia.

El guante está desinflado y enganchado en la botella, pero cuando Eme lo mete en el interior del recipiente con agua, ¡Voalá!! Como si de un truco de magia se tratara el guante se infla con lo que la carita sonriente que dibujó Eme en el guante, parece saludarnos.

Eme está emocionado al ver el resultado del experimento. Saca y mete su personaje y se va inventando una historia. Me encanta verle jugar y disfrutar así.
A través de la ciencia y de experimentos científicos tan sencillos y fáciles, pueden satisfacer las necesidades de curiosidad tan naturales en niños y niñas pequeños. La ciencia nos rodea y esa curiosidad hay que despertarla, sobre todo a temprana edad.
Qué nos dice la ciencia sobre el experimento del guante que se infla solo

Cuando metemos el trozo de botella en el interior del recipiente con agua, vemos como el guante se infla. Esto se debe a que el trozo de la botella tiene aire y ese aire está ocupando un espacio. Cuando se introduce en el agua, empuja el aire hacía arriba con lo que hace que como si fuera magia, el guante se infla.

Cuando lo sacamos, ese aire vuelve a ocupar el espacio del agua con lo que el guante se vuelve a desinflar.
Porque disfrutar de la ciencia en infantil también es una aventura y a niños y niñas les encanta investigar, manipular, crear, tocar... Espero te haya gustado, lo lleves a cabo y me cuentes.

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Cuando realizas este tipo de e xperimentos científicos, observas cómo con tan pocos materiales pueden aprender conceptos de física y de química desde la etapa de infantil. Es genial para realizarlo en esta etapa, porque ellos mismos pueden prepararlo de forma fácil y sólo llevará unos minutos.

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šaltiniai: diagrama https://www.statista.com/statistics/796326/carbon-monoxide-emissions-malaysia/

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Roneta Tamošaitytė IIR2 trumpalaikis matematika 2

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Gusto Antanavičiaus trumpalaikio pristatymas

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lentelė gusto antanavičiaus

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Uždaviniai Ignas Poška

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Ignas Poška 1 G  Trumpalaikiai pristatymai “Oro tarša matematiškai” (2)

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Trumpalaikis Projektas Matematika.

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Užduotys

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kokie tersalai skleidzia toksiskas dujas zmonems deimante st. giedre 2r2

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Oro taršos šaltiniai Kevino Kleino ir Airono Giedros

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Oro taršos šaltiniai Kevino Kleino ir Airono Giedros

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Tūrio skaičiavimas, jo pokyčiai rūšiuojant popierių.

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Deimantė Statkutė,

Giedrė Gailiūnaitė IR2 kl. mokinės

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Luka Kontautaitė, Kamilė Kleinaitė

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Erindas Naikauskas IIr2

Justas Karmazinas IIr2