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Propuesta de Categorias:

1. Mediaciones pedagogicas

2. Catedra de la Paz

3. Memoria Colectiva

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Grupo # 4

Similitudes:

Ambos marcos son esenciales para proporcionar una base teórica y conceptual sólida para la investigación educativa.

Tanto el marco teórico como el conceptual ayudan a estructurar el estudio y a guiar la interpretación de los resultados.

Ambos se basan en la revisión de literatura previa y en la comprensión profunda del tema de estudio.

Relevancia:

Ambos marcos deben ser relevantes para el contexto específico de la investigación educativa, asegurando que las teorías y conceptos seleccionados se apliquen adecuadamente.

Coherencia: Deben estar coherentemente integrados entre sí para proporcionar una base sólida y consistente que respalde la investigación y sus conclusiones.

Aplicación: El marco teórico guía la selección de teorías apropiadas y el marco conceptual facilita la operacionalización de variables y la interpretación de resultados.

En conclusión, mientras que el marco teórico se enfoca en proporcionar un fundamento teórico amplio y explicativo, el marco conceptual se centra en definiciones precisas y específicas de los términos utilizados en la investigación. Ambos son complementarios y esenciales para la investigación educativa, asegurando una fundamentación robusta y coherente del estudio.

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En el marco teórico se referencias las teorias, investigaciones sobre el tema a tratar. Mientras que en el marco conceptual se definen las categorias junto con sus significados o cómo se van interpretar ciertos conceptos dentro de la tesis.  Grupo 3.

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En el marco teórico se referencias las teorias, investigaciones sobre el tema a tratar. Mientras que en el marco conceptual se definen las categorias junto con sus significados o cómo se van interpretar ciertos conceptos dentro de la tesis.  Grupo 3.

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marco teórico puede definirse como la exposición, análisis de aquellas teorías y enfoques teóricos que se consideren válidos para el correcto encuadre del problema de investigación. Por otro lado, el marco conceptual se refiere a las ideas, experiencias y conceptos que tenga sobre el tema el autor de la Tesis.

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Semejanzas marco teórico y conceptual.

Ambos son componentes esenciales de una investigación, debido a que son elementos fundamentales que estructuran y dan sentido a un proyecto de investigación.

El marco teórico y conceptual se originan de la necesidad de comprender y abordar un problema de investigación específico. Grupo#3

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Diferencias:

Cuando analizamos las diferencias, semejanzas y especificidades de los marcos teóricos y conceptuales en una investigación educativa, podríamos indicar lo siguiente:

Marco Teórico:

*Se basa en teorías existentes que proporcionan explicaciones generales sobre fenómenos educativos.

*Proporciona un contexto amplio y fundamentado para la investigación, estableciendo relaciones entre variables y ofreciendo bases para formular hipótesis.

*Incluye teorías, modelos y principios generales relacionados con el tema de estudio en educación.

*Es más abstracto y general, enfocándose en explicaciones y principios subyacentes.

Marco Conceptual:

*Define los términos y conceptos específicos que serán utilizados en la investigación.

*Establece las definiciones operativas de los conceptos clave, facilitando la medición y el análisis de datos.

*Comprende definiciones claras y específicas de los conceptos centrales del estudio, así como las relaciones entre ellos.

*Es más concreto y específico, proporcionando la base para la recolección y análisis de datos empíricos.

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Marco conceptual. Definir...Mediación docente, Población diversa , Cátedra de la paz, pasado reciente, conflicto y post.conflicto, formacion docente, alteridad.

Marco teórico: Teorias o autores que han trabajado sobre. Memoria, memoria intergeneracional, Rizoma, Mediación, Currículo. Grupo 3

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Grupo # 5.

Marco Teórico: se centra en teorías bien establecidas y generalmente aceptadas en el campo de estudio, puede incluir modelos teóricos. leyes y principios.

Proporciona una base teórica sólida y bien fundamentada para la investigación

Marco conceptual: Incluye conceptos y relaciones específicas que el investigador cree que son relevantes para el estudio, puede ser una combinación de teorías y conceptos nuevos o existentes