# data[].attributes.body
Victoria Lisseth Medrano Muñoz

7B

# data[].attributes.headline
UNIDAD 1             Actividad #2 "Caracteristicas del cambio de época"

# data[].attributes.subject
UNIDAD 1             Actividad #2 "Caracteristicas del cambio de época"

# data[].attributes.body
REFLEXIÓN

# data[].attributes.attachment_link.title
Innovaciones Científicas que Transforman Nuestra Vida

# data[].attributes.headline
UNIDAD 1     Actividad #3                               "Sentido e implicaciones del cambio de época en los sistemas educativos"

# data[].attributes.subject
UNIDAD 1     Actividad #3                               "Sentido e implicaciones del cambio de época en los sistemas educativos"

# data[].attributes.headline
UNIDAD 1          Actividad # 4            "Desafíos Educativos"

# data[].attributes.subject
UNIDAD 1          Actividad # 4            "Desafíos Educativos"

# data[].attributes.body
Comentario sobre el video de las Marías:

En este video podemos conocer cómo se vive día a día la discriminación sufrida por niños indígenas , por su vestimenta, por su lenguaje materno , por sus rasgos físicos etc.

De ahí la importancia de ser realmente un sistema educativo incluyente y enseñarle ese valor de respeto a los alumnos dentro y fuera del aula.

# data[].attributes.headline
UNIDAD 2 Tema 1 “ Sobre la Despegagosizacion desde la perspectiva de la educación ” 

# data[].attributes.subject
UNIDAD 2 Tema 1 “ Sobre la Despegagosizacion desde la perspectiva de la educación ” 

# data[].attributes.body
Conclusión:

Este tema es relevante para entender como actualmente se llega a dejar atrás la innovación en la educación.

Puntuación: 9

porque dejo Baruc morir a Evelyn y creo que fue indispensable para complementar la información que Evelyn traía preparado.

# data[].attributes.headline
UNIDAD 2 Tema 2 "Tipología de Discursos y prácticas didácticas emergentes"  Plan para la transformación de la educación en Oaxaca

# data[].attributes.subject
UNIDAD 2 Tema 2 "Tipología de Discursos y prácticas didácticas emergentes"  Plan para la transformación de la educación en Oaxaca

# data[].attributes.body
¿Esta propuesta porque privilegía lo que se tiene que aprender y enseñar?

Menciona 3 propuestas para mejorar las condiciones escolares y de vida:

Que se pueda utilizar el CECSE no solo para el taller de computación si no , para las demas clases.

Que los maestros tengamos capacitación continua para incluir en nuestras planeaciones a alumnos con diferentes condiciones de salud fisica /o mental.

Que se tengan rampas en diferentes puntos de la escuela secundaria.

# data[].attributes.headline
UNIDAD 2 . Pregunta Generadora de Cierre Tema 2 "Tipología de Discursos y prácticas didácticas emergentes"  Plan para la transformación de la educación en Oaxaca

# data[].attributes.subject
UNIDAD 2 . Pregunta Generadora de Cierre Tema 2 "Tipología de Discursos y prácticas didácticas emergentes"  Plan para la transformación de la educación en Oaxaca

# data[].attributes.body
¿Porque este tipo de discurso (PTEO) "Plan de transformación de Educacipon en Oaxaca" privilegían lo que es necesario enseñar y lo que es necesario aprender?

Programa para la transformación educativa en Oaxaca, buscan crear alumnos criticos y analiticos,capaces de solucionar problemas, deshechan contenidos que no consideran necesarios para su comunidad , trabajan en base a la idiologia del aprendizaje significativo de Ausbel . Buscan crear alumnos que se cuestionen los temas vistos en clase con preguntas generadoras ( que, cuando porque, etc) . Buscan trabajar con la trasversalidad.

CALIFICACIÓN DEL EQUIPO: 8

Considero que falto detallar un poco más sobre los indigenas de Oaxaca y como es que ha evolucionado su educación .

# data[].attributes.headline
UNIDAD 2. Pregunta generadora de cierre Tema 3 “ Pedagogía de los Caracoles en Oaxaca”

# data[].attributes.subject
UNIDAD 2. Pregunta generadora de cierre Tema 3 “ Pedagogía de los Caracoles en Oaxaca”

# data[].attributes.body
Porque esta pedagogía de los caracoles privilegia lo que es necesario enseñar y aprender?

Esta pedagogía privilegia principalmente a los alumnos de comunidades indígenas ya que los temas vistos en clase tienen que ver con su cultura y tradiciones fomentando así una educación propia de cada comunidad.

Calificación:

8 ya que faltó la participación de Nancy y creo que pudo haber traído información complementaria

# data[].attributes.headline
UNIDAD 2. Actividad de inicio Tema 3 “La pedagogía de los Caracoles en Oaxaca”

# data[].attributes.subject
UNIDAD 2. Actividad de inicio Tema 3 “La pedagogía de los Caracoles en Oaxaca”

# data[].attributes.headline
UNIDAD 2. Actividad tema 3 “ Pedagogía los Caracoles en Oaxaca”

# data[].attributes.subject
UNIDAD 2. Actividad tema 3 “ Pedagogía los Caracoles en Oaxaca”

# data[].attributes.body
Posición 9; Calificación 63

# data[].attributes.body
1. ¿De qué manera la regulación emocional puede impactar en el rendimiento escolar y en la resolución de problemas académicos?

Mejora la concentración y el enfoque: Emociones negativas como el estrés y la ansiedad pueden distraer al estudiante, mientras que la calma favorece el pensamiento lógico.

2. ¿Qué estrategias prácticas puede utilizar un estudiante para desarrollar su dimensión volitiva y mantener la motivación?

Definir metas claras y alcanzables: Tener un propósito específico motiva al estudiante. Por ejemplo, dividir un proyecto grande en pequeñas metas diarias.

3. ¿Cómo puede aplicarse la dimensión epistemológica del conocimiento en el análisis crítico de información en la era digital?

Evaluar la fuente: Determinar si la información proviene de un autor experto, una institución reconocida o una fuente confiable.