# data[].attributes.body
En la década de 1940 los métodos de enseñanza eran diferentes, las formas de corregir a los estudiantes, los materiales de apoyo para fortalecer a los estudiantes eran muy limitados, por lo que el aprendizaje era cada vez más complicado.

# data[].attributes.body
1940

# data[].attributes.body
1950

# data[].attributes.body
En esta década El currículum fue el esfuerzo total del centro educativo para conseguir los resultados deseados tanto en situaciones curriculares como extraescolares. Se tenia en cuenta la demanda de la materia y de la sociedad para determinar las necesidades de los estudiantes, la planificación incluyeron: metas, objetivos, contenidos y medios para su logro. y todas las oportunidades y experiencias de aprendizaje que ofrece la escuela. También orienta el desarrollo completo del estudiante.

# data[].attributes.body
1960

# data[].attributes.body
- El aprendizaje guiado es una prioridad

El plan de estudios incluye todas las experiencias que un estudiante tiene bajo la dirección del colegio.

# data[].attributes.body
1970

# data[].attributes.body
Se basó en una teoría curricular basada en las demandas y necesidades de la sociedad y la cultura, el propósito de este programa fue preparar a las personas para participar como miembros útiles de la cultura.

# data[].attributes.body
1980

# data[].attributes.body
El desarrollo de la psicología educativa y la aceptación del enfoque histórico-cultural de Vygostk significaron que el programa se entendiera como un proceso más que como un proyecto.

# data[].attributes.body
1990

# data[].attributes.body
Se baso en la investigación realizada por diferentes personas y concluyeron que el currículo es la planificación que realiza la escuela con objetivos de aprendizaje de acuerdo a las capacidades de los estudiantes para alcanzar un nivel educativo.

# data[].attributes.body
2000

# data[].attributes.body
Se desarrolla desde una perspectiva filosófica, biopsicosocial y sociopolítica.

Este programa unifica en un plan integral y sistemático los objetivos educativos más generales del desarrollo humano con el proceso de diseño más específico de carácter académico, consultivo y técnico.

Los principales proyectos del currículo son:

1. Currículo basado en disciplinas académicas y transmisión cultural

2. Currículo basado en el dominio de habilidades

3. Currículo basado en el desarrollo humano

4. Currículo basado en la transformación social