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Nouveautés du Centre de Documentation - Mai 2026

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Les nouveautés du Centre de Documentation - Une Souris Verte

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Nouveautés du Centre de Documentation - Mars 2026

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Les nouveautés du Centre de Documentation - Une Souris Verte

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Une cocotte en papier pour travailler les émotions avec les enfants 

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Une cocotte en papier pour travailler les émotions avec les enfants 

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Demander aux enfants d'écrire sur les pointillés une action qu'ils aiment bien faire lorsqu'ils ressentent l'émotion associée.

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Fiches d'aide pour les parents - Programme "Y a personne de parfait !"

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Fiches d'aide pour les parents - Programme "Y a personne de parfait !"

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Les activités familles proposées par le Centre social Michel Pache

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Les activités familles proposées par le Centre social Michel Pache

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Premiers secours, santé mentale, adolescent

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Premiers secours, santé mentale, adolescent

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Vie des familles ayant un enfant en situation de handicap

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Vie des familles ayant un enfant en situation de handicap

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SOURISCAST #2 - Immersion dans le quotidien de familles ayant un enfant en situation de handicap

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Avec ce deuxième épisode de SourisCast, Une Souris Verte donne la parole à des familles ayant un enfant en situation de handicap pour évoquer leur quotidien, leurs défis mais aussi leurs victoires.
Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d’informations.

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Guide pour les parents, Métropole de Lyon

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Guide pour les parents, Métropole de Lyon

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Témoignages sur le parcours d'enfants différents

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Témoignages sur le parcours d'enfants différents

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Découvrez les témoignages sur Tombée du Nid, partageant les expériences de familles d’enfants handicapés unies par nos réseaux d’entraide.

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Trouble du neurodéveloppement et rentrée scolaire : les 4 parcours de scolarisation

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Les activités proposées par le Centre sociale Michel Pache

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Les activités proposées par le Centre sociale Michel Pache

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Plaquette 2025-2026 | Centre Social Michel Pache

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Téléchargez la plaquette 2025-2026 au format PDF

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Repérer et accompagner les jeunes aidants - Métropole Aidante

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Toutes les solutions pour tous les aidants de la Métropole de Lyon

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Un guide pour mieux communiquer avec son enfant lorsque la parole n'est pas possible.

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Un guide pour mieux communiquer avec son enfant lorsque la parole n'est pas possible.

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L'association Colosse aux pieds d'argile lutte contre les violences sexuelles, le harcèlement et le bizutage en milieu sportif et éducatif.

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Kit pour mieux comprendre la communication adaptée et encore des pictogrammes

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Kit pour mieux comprendre la communication adaptée et encore des pictogrammes

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2025 - Kit de découverte de la communication alternative et augmentée - 2025-Kit-de-decouverte-de-la-communication-alternative-et-augmentee

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Tableau de la diversification alimentaire

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Tableau de la diversification alimentaire

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Recommandation pour la mise en place de la CAA

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Recommandation pour la mise en place de la CAA

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Couverture et produits lestés : bienfaits et précautions - Le Blog Wesco

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Découvrez les bienfaits des couvertures et produits lestés, des conseils pour bien les choisir et savoir les utiliser en toute sécurité.

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Définition

PECS signifie "  Picture Exchange Communication System ". Il se traduit en français par "  système de communication par échange d'images ". La méthode PECS a vu le jour en 1985 aux États-Unis grâce au Docteur A. Bondy, psychologue et thérapeute comportementaliste, et à sa femme Lori Frost, orthophoniste. Ils ont utilisé cette approche dans le cadre du programme pour les jeunes autistes de l'État du Delaware. Cette méthode PECS leur a permis de mieux gérer les difficultés d'apprentissage des enfants qu'ils accompagnaient et s'est développée par la suite à travers le monde. Ce système de communication utilise des pictogrammes et photos qui représentent des objets, des personnes ou des actions du quotidien. Ces images sont accompagnées des mots qui correspondent à l'illustration. Le programme PECS peut être mis en place auprès de personnes rencontrant des difficultés de communication et d'interaction sociale qui limitent le développement de leur langage fonctionnel. Cette déficience fait notamment partie des troubles du spectre de l'autisme.

Les objectifs de la méthode PECS

La méthode PECS présente un objectif initial : la personne TSA doit, en premier lieu, apprendre à demander les objets ou activités qu'elle désire. Il peut s'agir d'une boisson, d'un repas, de l'envie de jouer, etc. Pour cela, elle échange des images avec un partenaire de communication et avec l'aide d'un incitateur physique. À force d'échange et de répétition, elle le fera petit à petit de manière indépendante. Avec le temps et la pratique, la personne autiste apprendra à se servir du système PECS pour poser des questions ou pour y répondre. Progressivement, elle se trouvera en capacité de produire des commentaires spontanés ou provoqués, construira des phrases et des réponses complexes.

L'enfant avec un trouble du spectre de l'autisme manque souvent d'initiative et de spontanéité. La méthode PECS permet de remédier à cela par l' apprentissage graduel de la communication. Ainsi, la méthode PECS permet souvent à l'enfant autiste d' amorcer le langage oral.

Une approche structurée en 6 phases

L'apprentissage par la méthode PECS doit rester très structuré. Le professionnel enseigne une seule notion à la fois et l'apprentissage se déroule en six phases.

Dans la phase 1, l'enfant apprend la base de la communication. Il échange une image contre un objet ou une activité.

Dans la phase 2, il apprend à communiquer malgré les obstacles.

Dans la phase 3, il choisit son image parmi plusieurs images de son classeur de communication.

Dans la phase 4, il apprend à construire des phrases simples sur une bande phrase détachable. L'enfant utilise alors l'image " Je veux " et celle de l'objet désiré. Il élargit progressivement les phrases avec des éléments complémentaires comme des adjectifs ou des verbes.

Dans la phase 5, il apprend à répondre à la question " Qu'est-ce que tu veux ? "

Enfin, dans la phase 6, il apprend à commenter en répondant aux questions : " Qu'est-ce que c'est ? ", " Qu'est-ce que tu vois ? ", etc. L'enfant TSA compose alors des phrases plus complexes qui commencent par " C'est ".

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PECS signifie "  Picture Exchange Communication System ". Il se traduit en français par "  système de communication par échange d'images ". La méthode PECS a vu le jour en 1985 aux États-Unis grâce au Docteur A. Bondy, psychologue et thérapeute comportementaliste, et à sa femme Lori Frost, orthophoniste.

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Définition

PECS signifie "  Picture Exchange Communication System ". Il se traduit en français par "  système de communication par échange d'images ". La méthode PECS a vu le jour en 1985 aux États-Unis grâce au Docteur A. Bondy, psychologue et thérapeute comportementaliste, et à sa femme Lori Frost, orthophoniste. Ils ont utilisé cette approche dans le cadre du programme pour les jeunes autistes de l'État du Delaware. Cette méthode PECS leur a permis de mieux gérer les difficultés d'apprentissage des enfants qu'ils accompagnaient et s'est développée par la suite à travers le monde. Ce système de communication utilise des pictogrammes et photos qui représentent des objets, des personnes ou des actions du quotidien. Ces images sont accompagnées des mots qui correspondent à l'illustration. Le programme PECS peut être mis en place auprès de personnes rencontrant des difficultés de communication et d'interaction sociale qui limitent le développement de leur langage fonctionnel. Cette déficience fait notamment partie des troubles du spectre de l'autisme.

Les objectifs de la méthode PECS

La méthode PECS présente un objectif initial : la personne TSA doit, en premier lieu, apprendre à demander les objets ou activités qu'elle désire. Il peut s'agir d'une boisson, d'un repas, de l'envie de jouer, etc. Pour cela, elle échange des images avec un partenaire de communication et avec l'aide d'un incitateur physique. À force d'échange et de répétition, elle le fera petit à petit de manière indépendante. Avec le temps et la pratique, la personne autiste apprendra à se servir du système PECS pour poser des questions ou pour y répondre. Progressivement, elle se trouvera en capacité de produire des commentaires spontanés ou provoqués, construira des phrases et des réponses complexes.

L'enfant avec un trouble du spectre de l'autisme manque souvent d'initiative et de spontanéité. La méthode PECS permet de remédier à cela par l' apprentissage graduel de la communication. Ainsi, la méthode PECS permet souvent à l'enfant autiste d' amorcer le langage oral.

Une approche structurée en 6 phases

L'apprentissage par la méthode PECS doit rester très structuré. Le professionnel enseigne une seule notion à la fois et l'apprentissage se déroule en six phases.

Dans la phase 1, l'enfant apprend la base de la communication. Il échange une image contre un objet ou une activité.

Dans la phase 2, il apprend à communiquer malgré les obstacles.

Dans la phase 3, il choisit son image parmi plusieurs images de son classeur de communication.

Dans la phase 4, il apprend à construire des phrases simples sur une bande phrase détachable. L'enfant utilise alors l'image " Je veux " et celle de l'objet désiré. Il élargit progressivement les phrases avec des éléments complémentaires comme des adjectifs ou des verbes.

Dans la phase 5, il apprend à répondre à la question " Qu'est-ce que tu veux ? "

Enfin, dans la phase 6, il apprend à commenter en répondant aux questions : " Qu'est-ce que c'est ? ", " Qu'est-ce que tu vois ? ", etc. L'enfant TSA compose alors des phrases plus complexes qui commencent par " C'est ".

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PECS signifie "  Picture Exchange Communication System ". Il se traduit en français par "  système de communication par échange d'images ". La méthode PECS a vu le jour en 1985 aux États-Unis grâce au Docteur A. Bondy, psychologue et thérapeute comportementaliste, et à sa femme Lori Frost, orthophoniste.

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Teacch est un programme d’éducation structurée pour les enfants avec un trouble du spectre de l’autisme ou ayant des troubles de la communication

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Centre de Ressources Autisme Rhône-Alpes

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Vidéos d'information pour soutenir au quotidien les aidants d'enfants autistes

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Vidéos d'information pour soutenir au quotidien les aidants d'enfants autistes

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Aller au contenu principal

Vidéos d'information pour soutenir au quotidien les aidants d'enfants autistes

Emy, Sam, Sofia et Tim sont de jeunes enfants autistes. Leurs familles, leurs enseignants et leurs rééducateurs, sont parfois déstabilisés face à leur comportement, leur façon de communiquer et d'apprendre. Les vidéos de ce site mettent en scène des situations de la vie quotidienne. Elles apportent des astuces et conseils pratiques pour soutenir les aidants d'enfants autistes. Elles sont accessibles gratuitement.

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Ils soutiennent notre projet

Physiothérapeute et ostéopathe qualifiée en neuropédiatrie

Professeur à l'Université Paris-Diderot, responsable, au sein de l'unité de recherche CNRS, d'un groupe de recherche à l'Institut Pasteur et membre de l'académie des sciences

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Deux minutes pour mieux vivre l'autisme - Vidéos d'information pratique pour mieux accompagner l'autisme d'un enfant

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Aller au contenu principal Emy, Sam, Sofia et Tim sont de jeunes enfants autistes. Leurs familles, leurs enseignants et leurs rééducateurs, sont parfois déstabilisés face à leur comportement, leur façon de communiquer et d'apprendre. Les vidéos de ce site mettent en scène des situations de la vie quotidienne.

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Découvrez le premier podcast du GNCHR : Les voix de la CAA - La Communication Alternative et Améliorée pour les personnes avec des troubles complexes de la communication

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Épisode 3 - Les enfants peuvent-ils se défendre ?

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Épisode 3 - Les enfants peuvent-ils se défendre ?

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Épisode 3 - Les enfants peuvent-ils se défendre ?

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Programme des rencontres à venir - Mai 2026

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Programme des rencontres à venir - Mai 2026