# data[].attributes.body
Guru mampu dan terampil dalam menyusun modul PM dan mampu mengaplikasikannya setiap melakukan pembelajaran

# data[].attributes.body
Guru telah mampu menerapkan prinsip dan pengalaman pembelajaran mendalam, menetapkan tujuan pembelajaran dan asesmen pembelajaran, memahami karakteristik peserta didik, melakukan refleksi diri sebagai langkah tindak lanjut perbaikan yang lebih efektif

# data[].attributes.body
Seorang guru telah menerapkan PM apabila telah memberi pertanyaaan yang bermakna untuk memicu rasa ingin tahu, Membiasakan diskusi dan refleksi, bukan hanya menghapal saja.

# data[].attributes.body
Siswa merasa lebih bersemangat dan percaya diri. Bahkan beberapa siswa yang sebelumnya pasif, mulai aktif bertanya dan mengemukakan pendapat. Beberapa proyek siswa juga mulai aktif dalam proses pembelajaran

# data[].attributes.body
dapat membantu guru mengembangkankemempuan mereka dalam merancang pengalaman mengajar yang efektif.

# data[].attributes.body
Guru mampu mengajar dengan cara menginspirasi. Ia tidak hanya memberikan pengetahuan, tetapi juga membuat murid mengalami langsung, berdiskusi, bereksplorasi, dan merenungkan makna dari apa yang mereka lakukan.

# data[].attributes.body
Seorang guru benar-benar menghadirkan pembelajaran yang berkesadaran (mindful), bermakna (meaningful), dan menggembirakan (joyful). Pengalaman ini menunjukkan bahwa Pembelajaran Mendalam mampu menumbuhkan karakter gotong royong sekaligus memberikan kesan belajar yang membekas dalam diri murid.

# data[].attributes.body
Peserta didik sudah berani berpendapat terhadap sesama teman dan guru pada pembelajaran yang yangberlangsung

# data[].attributes.body
Pada saat ini saya sementara menimba ilmu tentang pembelajaran mendalam dan semoga ilmu yang saya dapatkan bisa saya laksanakan dengan sebaik baiknya dan yang jadi inspirasi saya adalah semua guru guru hebat yang ada di kelas ini.

# data[].attributes.body
Dengan melihat proses pembelajarannya di mana telah menerapkan prinsip berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan pada pengalaman belajar memahami, mengaplikasi dan merefleksikan pada peserta didik.

# data[].attributes.body
Guru telah mampu memberikan suasana belajar yang menggembirakan dan sllu membuat suasana belajar yang berberda disetiap harinya.

# data[].attributes.body
Pembelajaran ini menjadi lebih bermakna karena siswa tidak hanya memahami secara teori saja, tetapi juga belajar menghubungkan pengetahuan dengan kehidupan sehari-hari, berpikir kritis.

# data[].attributes.body
Dari guru yang sudah menampilkan pembelajaran mendalam ,saya terinspirasi yaitu sebagai guru kita harus mengkondisikan kesiapan peserta didik sebelum melakukan asesmen awal agar guru dapat melakukan pembelajaran yang mengembirakan

# data[].attributes.headline
Guru memotivasi siswa untuk aktif mencari pengetahuan,memecahkan masalah,dan berpikir kritis sehingga mereka termotivasi belajar dari dalam diri.

# data[].attributes.subject
Guru memotivasi siswa untuk aktif mencari pengetahuan,memecahkan masalah,dan berpikir kritis sehingga mereka termotivasi belajar dari dalam diri.

# data[].attributes.body
Pengalaman dari guru yang mengispirasi yang telah menerapkan pembelajaran mendalam mengetahui pembelajaran yang memuliakan manusia khususnya murid dengan menggunakan prinsip pm bagi guru dengan pengalaman belelajar pm suasana pbm menjadi efektif

# data[].attributes.body
Guru mampu merancang perencanaan pembelajaran dengan berbasis aktivitas kolaboratif dimana siswa terlibat aktif dalam proses belajar mengajar tidak hanya memahami konsep tetapi mampu menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.

# data[].attributes.body
Salah satu pengalaman menginspirasi adalah ketika seorang guru mengajak siswa melakukan observasi lingkungan sekitar sekolah. Siswa diminta mencatat apa yang mereka liat , lalu mendiskusikannya dengan teman kelompok . Dengan cara ini, siswa belajar menganalisis langsung dari realita, bukan sekadar menghafal materi dari buku.

# data[].attributes.headline
Dewi sartika,s.pd  guru dapat mengembangkan  kemampuan mereka dalam merancang pengalaman belajar yang efektif serta dapat membantu mereka untuk menjadi lebih  diri percaya dan efektif dalam mengajar

# data[].attributes.subject
Dewi sartika,s.pd  guru dapat mengembangkan  kemampuan mereka dalam merancang pengalaman belajar yang efektif serta dapat membantu mereka untuk menjadi lebih  diri percaya dan efektif dalam mengajar

# data[].attributes.body
Pengalaman menginspirasi untuk di lingkungan sekolah saya belum melihat ada yang melaksanakan pembelajaran mendalam yang diharapkan oleh menteri pendidikan, tetapi

selama saya mengikuti 5 hari pelaksanaan Pembelajaran Mendalam belum ada yang menginspirasi karena dikegiatan ini belum menampilkan pelaksanaan pembelajaran yang mendalam, masih dalam bentuk teori,

cuman yang menginspirasi secara pribadi teman pelatihan H. Gassing yang tetap semangat mengikuti kegiatan ini

# data[].attributes.body
Guru dapat menginspirasi melalui cerita praktik baik, inovasi dan kemampuan menciptakan pembelajaran yang bermakna, menyenangkan serta berpusat pada siswa, Guru yang berhasil menerapkan PM menunjukkan kemampuan dalam memahami siswa bisa memanfaatkan teknologi secara kreatif, menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan mengembangkan kompotensi pedagogi.

# data[].attributes.body
Guru mampu pemanfaatan teknologi dan sumber daya lokal dan guru mampu membangun hubungan empatik dengan murid yang memicu semangat belajar meski di hadapkan pada keterbatasan

# data[].attributes.body
Pengalaman menginspirasi dari guru yang dianggap sudah menerapkan secara efektif dalam pelatihan ini yaitu Pak NurAlamsyah, walaupun masih merasa kebingungan, Namun untuk pengalaman menginspirasi dalam memberikan proyek kepada rekan sejawad sudah OK. (By. ibu Marniati)

# data[].attributes.body
Guru Marnpu menerapkan dan mengembangkan pembelajaran mendalam dimana guru dapat membantu siswa menjadi lebih percaya diri. kreatif dan komunikatif.

# data[].attributes.body
Guru yang saya lihat ditempat ini sudah mulai belajar menerapkan prinsip dan pengalaman pembelajaran mendalam menetapkan tujuan pembelajaran dan asesmen pembelajaran dan selanjutnya mudah mudahan apa yang ditampilkan oleh guru model kita nanti dapat sudah mampu menerapkannya yang lebih efektif lagi.

# data[].attributes.body
disekolah kami belum ada guru yang menerapkan PM secara efektif, namun selama pelatihan ini berlangsung tentu banyak teman dan pengalaman yang di dapat

# data[].attributes.body
Dapat membuat murid belajar dengan suasana menyenangkan dan lebih aktif dalam pembelakjaran

# data[].attributes.body
Peserta didik mampu berbicara pada guru atau sama teman apabila pelajaran yang berlangsung berhubungan dengan kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitarnya

# data[].attributes.body
Penerapan PM dalam pelajaran menjadi inspirasi dalam mengembangkan pemahaman konsep murid dengan berbagai komponen yang ada. PM dapat meningkatkan keterlibatan dan kesadaran murid sesuai dengan prinsip pembelajaran yang mendorong pemikiran kritis murid. Guru bukan hanya sebagai pengajar namun juga berperan sebagai fasilitator untuk membantu murid mencapai 8 dimensi profil pancasila.

# data[].attributes.body
guru ingin menerapkan pembelajaran mendalam dikelas dan saya akan berusaha menerapkan prinsip dan pengalaman pembelajaran mendalamdan sehingga tujuan pembelajaran dapat dicapai dengan baik.

# data[].attributes.body
Setelah melalui pelatihan ini, Guru mampu menerapkan perinsip pengalaman belajar yang mendalam dan dapat menetapkan tujuan pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran serta Asesmen pembelajaran, Karakteristik pembelajar dan tindadak lanjut perbaikan yang efesien dan efektif, namun dari semua itu tidak akan dapat terlaksana tanpa ada kesadaran yang lebih mendalam.

# data[].attributes.body
pengalaman saya sebagai guru kellas 1 karna tidak semua siswa bisa menghadapi mata pelajara matematika

# data[].attributes.body
Guru menunjukkan bahwa tantangan dalam mengajar bukanlah penghalang, melainkan peluang untuk berinovasi.