# data[].attributes.headline
PVA2D1, PVA2D2: klik op het vlak hieronder om naar de voorbeelden te gaan

# data[].attributes.subject
PVA2D1, PVA2D2: klik op het vlak hieronder om naar de voorbeelden te gaan

# data[].attributes.headline
Kies uit de lijst hieronder met welk materiaal je volgend college wil werken. 

# data[].attributes.subject
Kies uit de lijst hieronder met welk materiaal je volgend college wil werken. 

# data[].attributes.body
Plaats je naam en klas onder het materiaal naar keuze dmv het schrijven van een comment onder het materiaal.

Kies je anders nl: geef aan wat je wil

# data[].attributes.headline
PVA2D1, PVA2D2: klik op het vlak hieronder om naar de check in vragen te gaan.

# data[].attributes.subject
PVA2D1, PVA2D2: klik op het vlak hieronder om naar de check in vragen te gaan.

# data[].attributes.attachment_link.title
In gesprek met het beeld. Beschouwen en reflecteren met kinderen

# data[].attributes.headline
Kunstzinnige oriëntatie - kerndoel 54 - beeldende vorming

# data[].attributes.subject
Kunstzinnige oriëntatie - kerndoel 54 - beeldende vorming

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
De textuur is de zichtbare en voelbare aard van de oppervlakte. Dingen die ons omringen hebben een oppervlakte, een 'huid'. Deze kan glad, zacht of harig zijn, maar ook ruw, gegroefd of stekelig. Al die verschillende 'huid' noemen we bij beeldend onderwijs textuur.

# data[].attributes.attachment_link.title
Kunstzinnige oriëntatie - kerndoel 54 - beeldende vorming

# data[].attributes.attachment_link.description
De leerlingen leren beelden, muziek, taal, spel en beweging te gebruiken, om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om er mee te communiceren.

# data[].attributes.body
Weet jij over welke kunstwerken ze het hebben?

Wat valt je op bij de manier van kijken? >> Hand-out

# data[].attributes.headline
PDD2B1, PDD2B2, PDD2C2, PDD2C3: Klik op het vlak hieronder om naar de voorbeelden te gaan

# data[].attributes.subject
PDD2B1, PDD2B2, PDD2C2, PDD2C3: Klik op het vlak hieronder om naar de voorbeelden te gaan

# data[].attributes.headline
PDD2B1, PDD2B2, PDD2C2, PDD2C3: Klik op het vlak hieronder om naar de check in vragen te gaan

# data[].attributes.subject
PDD2B1, PDD2B2, PDD2C2, PDD2C3: Klik op het vlak hieronder om naar de check in vragen te gaan

# data[].attributes.body
1. Kies een hedendaagse kunstenaar om mee aan de slag te gaan in je stage. Kies een kunstenaar die

je echt aanspreekt met zijn/haar werk (dit kan van alles zijn: fotografie, beelden, installaties,

schilderkunst, enz. enz.). Let op: kies een kunstwerk van na 1970. Neem afbeeldingen van

zijn/haar kunstwerken mee naar het volgende college.

2. Kies een materiaal uit waar je mee wilt werken naar aanleiding van je gekozen kunstenaar. Kijk op

Tule/slo om ideeën op te doen. Zoek informatie op wat je met het materiaal kunt.

3. Start met het ontwerpen van je kunstbeschouwingsles (onderdeel toets): denk alvast na hoe jij je

leerlingen in aanraking wilt brengen met de kunstwerken van je gekozen kunstenaar. Wat zijn

leuke beschouwing werkvormen? Welke vragen van de kijkwijzer kan je stellen? Op welke

manier? (klassikaal een beschouwingsgesprek voeren, in groepjes a.h.v. een stencil dat je maakt,

presentaties door leerlingen?) www.stedelijkmuseum.nl www.depont.nl www.kunsthalkade.nl

# data[].attributes.headline
Kies uit de lijst hieronder met welk materiaal je volgend college wil werken. 

# data[].attributes.subject
Kies uit de lijst hieronder met welk materiaal je volgend college wil werken. 

# data[].attributes.body
Plaats je naam en klas onder het materiaal naar keuze dmv het schrijven van een comment onder het materiaal.

Kies je anders nl: geef aan wat je wil

# data[].attributes.headline
10 lessen die de kunst ons leert - Eliot Eisner

# data[].attributes.subject
10 lessen die de kunst ons leert - Eliot Eisner

# data[].attributes.body
1. Van kunst leren kinderen om tot een goed oordeel te komen en betekenisvolle relaties te zien. Een groot deel van het schoolcurriculum gaat over de juiste antwoorden. Bij kunst gaat het om eigen oordeel boven regels.

2. Van kunst leren kinderen dat problemen meer dan één oplossing kunnen hebben, en vragen meer dan één antwoord.

3. Kunst biedt meervoudige perspectief. Een van de grootste lessen is dat er veel manieren zijn om de wereld te zien en er betekenis aan te geven.

4. Van kunst leren kinderen dat complexe problemen oplossen niet kan met een vaststaand doel. Doelen veranderen onder invloed van omstandigheden en kansen. Leren van kunst vereist het vermogen tot improviseren.

5. Kunst maakt kinderen duidelijk dat woorden en cijfers niet genoeg zijn om uit te drukken wat we weten. De grenzen van onze taal zijn niet de grenzen van ons denken.

6. Van kunst leren kinderen dat kleine verschillen grote effecten kunnen hebben. Kunst handelt in subtiliteit.

7. Van kunst leren kinderen denken in materiaal. Alle kunstvormen gebruiken middelen waarmee ideeën werkelijk worden.

8. Van kunst leren kinderen zeggen wat niet gezegd kan worden. Ze moeten hun poëtische capaciteiten aanspreken om woorden te vinden om het gevoel dat kunst oproept uit te drukken.

9. Kunst biedt een ervaring die kinderen op geen enkele andere manier meemaken. Door die ervaring ontdekken ze de reikwijdte en variëteit van wat ze kunnen voelen.

10. De positie van kunst in het curriculum maakt kinderen duidelijk wat volwassenen belangrijk vinden.

# data[].attributes.headline
Toelichting werkvormen in een word document

# data[].attributes.subject
Toelichting werkvormen in een word document

# data[].attributes.body
Hierbij de toelichting werkvormen in een word document, die kan je dus downloaden en zelf gebruiken

# data[].attributes.headline
DEELTIJD: De powerpoint van deze eerste les

# data[].attributes.subject
DEELTIJD: De powerpoint van deze eerste les

# data[].attributes.headline
PVA2C1, PVA2C2: Klik op het vlak hieronder om naar de check in vragen te gaan

# data[].attributes.subject
PVA2C1, PVA2C2: Klik op het vlak hieronder om naar de check in vragen te gaan

# data[].attributes.headline
PVA2E2, PVA2X1: Klik op het vlak hieronder om naar de check in vragen te gaan

# data[].attributes.subject
PVA2E2, PVA2X1: Klik op het vlak hieronder om naar de check in vragen te gaan

# data[].attributes.headline
PDD2A2, PDD2C1: Klik op het vlak hieronder om naar de check in vragen te gaan

# data[].attributes.subject
PDD2A2, PDD2C1: Klik op het vlak hieronder om naar de check in vragen te gaan

# data[].attributes.headline
PVA2C1, PVA2C2: Klik op het vlak hieronder om naar de voorbeelden te gaan.

# data[].attributes.subject
PVA2C1, PVA2C2: Klik op het vlak hieronder om naar de voorbeelden te gaan.

# data[].attributes.headline
PVA2E2, PVA2X1: Klik op het vlak hieronder om naar de voorbeelden te gaan

# data[].attributes.subject
PVA2E2, PVA2X1: Klik op het vlak hieronder om naar de voorbeelden te gaan

# data[].attributes.headline
PDD2A2, PDD2C1: Klik op het vlak hieronder om naar de voorbeelden te gaan

# data[].attributes.subject
PDD2A2, PDD2C1: Klik op het vlak hieronder om naar de voorbeelden te gaan

# data[].attributes.body
Houtskool

Pastelkrijt

# data[].attributes.body
Waterverf, klei en krijt

# data[].attributes.headline
PVA2A1, PVA2A2: Klik op het vlak hieronder om naar de check in vragen te gaan

# data[].attributes.subject
PVA2A1, PVA2A2: Klik op het vlak hieronder om naar de check in vragen te gaan

# data[].attributes.headline
PVA2A1, PVA2A2: Klik op het vlak hieronder om naar de voorbeelden te gaan

# data[].attributes.subject
PVA2A1, PVA2A2: Klik op het vlak hieronder om naar de voorbeelden te gaan

# data[].attributes.headline
PDT2A1, PDT2C1, PDZ2A1, PDZ2C1: Klik op het vlak hieronder om naar de voorbeelden te gaan

# data[].attributes.subject
PDT2A1, PDT2C1, PDZ2A1, PDZ2C1: Klik op het vlak hieronder om naar de voorbeelden te gaan

# data[].attributes.headline
PDT2A1, PDT2C1, PDZ2A1, PDZ2C1: Klik op het vlak hieronder om naar de check in vragen te gaan

# data[].attributes.subject
PDT2A1, PDT2C1, PDZ2A1, PDZ2C1: Klik op het vlak hieronder om naar de check in vragen te gaan

# data[].attributes.headline
PDA2A1, PDA2B1, PVU2A1: Klik op het vlak hieronder om naar de check in vragen te gaan

# data[].attributes.subject
PDA2A1, PDA2B1, PVU2A1: Klik op het vlak hieronder om naar de check in vragen te gaan

# data[].attributes.headline
PDA2A1, PDA2B1, PVU2A1 Klik op het vlak hieronder om naar de voorbeelden te gaan

# data[].attributes.subject
PDA2A1, PDA2B1, PVU2A1 Klik op het vlak hieronder om naar de voorbeelden te gaan