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El carácter se refiere al conjunto de rasgos y disposiciones estables que definen la forma en que una persona piensa, siente y actúa en diversas situaciones. Según el documento "Educación del carácter en las universidades", el carácter combina pensamiento, emoción, motivación y acción, y puede cultivarse a lo largo de la vida. No es algo fijo, sino que se moldea mediante la educación, las experiencias y la reflexión personal.

Características Clave del Carácter:

1. Dinámico y moldeable:

No es fijo; puede cultivarse o corromperse mediante educación, experiencias y elecciones (Aristóteles, citado en el documento de Oxford).

Ejemplo: Un estudiante puede desarrollar autodisciplina mediante la práctica constante de hábitos de estudio.

2. Social y contextual:

Se forma en interacción con otros (familia, escuela, comunidad) y está influido por la cultura.

Ejemplo: La gratitud se fomenta en entornos donde se valora el reconocimiento mutuo.

3. Racional y autónomo:

Implica elección consciente, no solo conformismo. Requiere reflexión sobre valores y propósito de vida (Arthur, 2019).

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"Educación del carácter en secundaria" (EUNSA, 2018)., Aristóteles, Ética a Nicómaco; Peterson & Seligman, Character Strengths and Virtues (2004).

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Es un proceso intencional que busca desarrollar virtudes morales, cívicas e intelectuales en los individuos. No se limita a la enseñanza teórica, sino que implica práctica constante, imitación de modelos positivos y reflexión crítica. Su objetivo final es el florecimiento humano (una vida plena y significativa) y la contribución al bien común.

Objetivos Clave

La educación del carácter busca:

Desarrollar el "buen carácter": Capacidad para actuar con autonomía moral, eligiendo el bien incluso en situaciones difíciles.

Promover el florecimiento humano: Una vida plena que integre bienestar personal y contribución social.

Prevenir problemas psicosociales: Como ansiedad, bullying o adicciones, al fortalecer resiliencia y autocontrol.

Impacto comprobado:

En escuelas secundarias (Navarra, 2018): Mejora del 30% en clima escolar tras implementar programas de educación del carácter.

En universidades (Oxford, 2021): Estudiantes que participaron en talleres de carácter mostraron mayor compromiso cívico y bienestar psicológico.

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"La educación del carácter en las universidades" (Jubilee Centre & Oxford, 2021).   Peterson & Seligman (2004), Character Strengths and Virtues.

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Desde la perspectiva clásica (Aristóteles, Universidad de Navarra):

Virtudes morales: Justicia, fortaleza, templanza, prudencia

Virtudes intelectuales: Sabiduría, entendimiento, ciencia

Virtudes sociales: Civismo, solidaridad, participación

Enfoque psicológico (Jubilee Centre):

El carácter comprende dimensiones estables pero maleables

Combina pensamiento, emoción, motivación y acción

Se organiza en cuatro categorías interrelacionadas:

1. Virtudes morales (justicia, honestidad)

2. Virtudes intelectuales (pensamiento crítico)

3. Virtudes cívicas (servicio, participación)

4. Fortalezas instrumentales (resiliencia, perseverancia)

Valores Clave y su Desarrollo

1. Autodisciplina (Templanza)

Definición: Capacidad de regular impulsos y persistir en metas valiosas

Cómo se desarrolla:

Práctica deliberada (establecer rutinas)

Reflexión sobre objetivos a corto/largo plazo

Ejercicios de demora de gratificación

2. Compasión (Humanidad)

Definición: Reconocimiento del sufrimiento ajeno con disposición a aliviarlo

Cómo se desarrolla:

Ejercicios de perspectiva (ponerse en el lugar del otro)

Exposición a realidades diversas

Práctica de escucha activa

3. Justicia

Definición: Dar a cada cual lo que le corresponde con equidad

Cómo se desarrolla:

Análisis de casos con múltiples perspectivas

Discusión sobre derechos y responsabilidades

Participación en procesos democráticos

Ejemplos prácticos:

Distribución equitativa de tareas en grupo

Defensa de compañeros marginados

Cumplimiento de normas comunitarias

4. Valentía/Coraje

Definición: Persistencia ante obstáculos por valores superiores

Cómo se desarrolla:

Enfrentamiento gradual a desafíos

Modelado de figuras ejemplares

Reflexión sobre causas dignas

Ejemplos prácticos:

Denuncia de injusticias

Persistencia en proyectos difíciles

Defensa de principios éticos bajo presión

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Clasificación VIA (Peterson & Seligman, 2004), Proyecto Latinoamericano (Naval et al., 2018), Marco Oxford-Birmingham (2021)

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Dar ejemplo

Una de las estrategias más poderosas para educar en valores es el ejemplo. Las personas adultas, ya sean familiares, docentes o figuras de referencia, actúan como modelos que el entorno más joven observa e imita constantemente. La manera en que se resuelven los conflictos, se gestionan las emociones o se trata a los demás, transmite mensajes mucho más impactantes que cualquier explicación teórica.

Actividades y juegos educativos

Aprender valores puede ser una experiencia dinámica, divertida y muy significativa si se incorpora a través de actividades y juegos educativos. Dinámicas como el role-playing, los cuentos o los debates permiten trabajar de forma práctica aspectos como la empatía, la justicia o el trabajo en equipo, facilitando que los valores se interioricen a través de la acción y la reflexión.

Reconocer y reforzar conductas positivas

Valorar y reforzar las conductas alineadas con los valores éticos es una estrategia fundamental para consolidar un aprendizaje significativo. Reconocer las acciones que reflejan respeto, empatía, generosidad o responsabilidad no solo motiva a quien las realiza, sino que también envía un mensaje claro sobre la importancia de ese comportamiento en la convivencia diaria.

Implicar a la comunidad educativa y social

La educación en valores adquiere una dimensión más profunda cuando se extiende más allá del entorno inmediato y se involucra a toda la comunidad. Promover proyectos colaborativos en la escuela, el vecindario o cualquier espacio de convivencia permite trabajar valores como la solidaridad, el respeto o la cooperación de manera vivencial y significativa.

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El propósito de la educación en valores, es intentar potenciar una cultura que se base en el respeto hacia los demás, la inclusión, las ideas democráticas y solidarias. Actualmente, educar en valores se define como algo imprescindible para formar a personas que sean capaces de asumir nuevos retos y comprometerse activamente en cambios positivos dentro de la sociedad.

En la educación de los hijos, se deben tener como valores y actitudes o temas principales: convivir en paz, tolerancia, respeto mutuo, generosidad, derechos humanos, inclusión, medio ambiente, salud y sexualidad, prevención de violencia, honestidad, sinceridad, empatía, comunicación asertiva, esfuerzo para conseguir metas, perseverancia, etc. Cuando los niños conocen la importancia de cada valor y de todo lo que los rodea, crecerán en un ambiente que les permitirá disfrutar de sus decisiones y de lo que realicen a nivel personal y profesional.

Durante toda su infancia va a necesitar de la ayuda de un adulto para que pueda guiarlo, pero hay ciertas cosas a las que se deberán enfrentar y aprendarán solos mientras van creciendo. Para esto, es necesario que ya tenga el conocimiento suficiente acerca de los valores y ciertos temas de situaciones cotidianas para que pueda tomar las mejores decisiones, respetando las de los demás.

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En lo personal, pienso que la educación del carácter es fundamental para la vida profesional, porque los conocimientos técnicos o académicos se pueden aprender con el tiempo, pero los valores y la forma de ser son los que realmente marcan la diferencia en el ámbito laboral. Alguien profesional que actúa con honestidad, responsabilidad y respeto siempre genera confianza, y eso abre más puertas que cualquier título.

Además, el carácter ayuda a enfrentar los retos de la vida diaria: la disciplina para cumplir con el trabajo, y la empatía para saber trabajar en equipo.