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La importancia de la crítica y el cuestionamiento en el proceso educativo.

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El docente al enseñar, también se forma y se reforma, mientras que el estudiante, al ser formado, también forma. LA EDUCACION ES UNA RELACION BIDIRECCIONAL

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"Quien enseña aprende al enseñar y quien aprende enseña al aprender"

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"Quien enseña aprende al enseñar y quien aprende enseña al aprender"

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En la secundaria, tuve muchos docentes que trasladaban libros a nuestras cabezas, pero tuve un profesor en DISEÑO que nos permitía ser libres y crear, hoy en día mucho de lo que se sobre el arte, es por ese docente. En cuanto a mí formación docente, considero que a lo largo de estos años nos plantearon aulas, estudiantes, colegas y escuelas ideales, sin tener en cuenta la realidad escolar y que en muchas oportunidades, nos vamos a topar con grandes barreras a los cuales vamos a tener que saber afrontar. Por eso planteo una imagen en la que se construya desde la curiosidad y sobre todo, desde la práctica misma

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La construcción o la producción del conocimiento del objeto implica el ejercicio de la curiosidad.(Macarena)

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La construcción o la producción del conocimiento del objeto implica el ejercicio de la curiosidad.(Macarena)

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¿Qué posibilidades de expresarse, de crecer, viene teniendo mi curiosidad?  Creo que una de las cualidades esenciales que la autoridad docente democrática debe revelar en sus relaciones con las libertades de los alumnos es la seguridad en sí misma. La seguridad que se expresa en la firmeza que actúa, con que decide, con que respeta las libertades, con que discute sus propias posiciones, con que acepta reexaminarse.
Segura de si, la autoridad no necesita hacer, a cada instante el discurso sobre si existencia, sobre si misma. No necesita preguntar a nadie, con la certeza de su legitimidad, si sabe con quién está hablando. Ella esta segura de si por que tiene la autoridad, porque ejerce con indiscutible sabiduría.

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¿Qué significa para mí esta frase? Para mí esta frase marca una diferencia enorme entre dar información y educar de verdad. Freire está diciendo que el conocimiento no se puede “pasar” como si fuera un objeto. Lo que sí puede hacer un docente es crear las condiciones para que el otro piense, pregunte, explore y construya sentido por sí mismo.La enseñanza tiene que ver más con acompañar procesos, abrir preguntas, proponer desafíos y generar un clima donde sea posible aprender de manera crítica y autónoma.                                                                ¿Cómo la vinculo con mi experiencia educativa? Como estudiante, muchas veces sentí la diferencia entre una clase donde “te dictan” y otra donde realmente te invitan a pensar. En las clases donde había diálogo, ejemplos cercanos, actividades que nos hacían mover las ideas, es donde más aprendí. Como futuro docente, esta frase me orienta, no se trata de que yo “explique perfecto”, sino de que los estudiantes puedan construir su propio saber con mi acompañamiento. Me imagino más como alguien que guía y habilita procesos, que como alguien que deposita información.

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“Enseñar no es transferir conocimiento, sino crear las posibilidades de su producción o de su construcción.” — Paulo Freire 

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“Enseñar no es transferir conocimiento, sino crear las posibilidades de su producción o de su construcción.” — Paulo Freire 