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Pesquisa em educação: Concepções de Ciência , paradigmas teóricos  e produção de conhecimentos*

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Pesquisa em educação: Concepções de Ciência , paradigmas teóricos  e produção de conhecimentos*

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COSTA, Marisa C.Varrober.

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Ciência Clássica: Baseada no empirismo, fundida em um único modelo de saber e produção de conhecimento .

Ciência pós- moderna: Embaralha os cânones da ciência clássica ao defender diferente métodos de produção de conhecimento .

Hoje no no Brasil "alguns pesquisadores , apesar de utilizarem uma linguagem afinada com posicionamentos teóricos da vertente crítica , revelam uma conduta nitidamente positivista , que é tentar encaixar a realidade em um modelo "(COSTA, 1994)

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Aspectos centrais das transformações   da pesquisa em educação  no Brasil :

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Aspectos centrais das transformações   da pesquisa em educação  no Brasil :

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*Concepção de Ciência que norteia as pesquisas;

*Papel dos paradigmas teóricos que embasam as pesquisas;

*Desafios de uma produção de conhecimento efetivamente criativo e revolucionário .

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 Como teoria e prática se constroem no fazer da pesquisa em educação ? 

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O que seria um(a)  professor(a) pesquisador(a)revolucionário(a) ?

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O que seria um(a)  professor(a) pesquisador(a)revolucionário(a) ?

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Como  as pesquisas em educação no Brasil contemporâneo, tem se posicionado frente ao arcabouço teórico em meio a uma era incertezas ? Os paradigmas  teóricos e métodos  utilizados  tem sido capazes  de fazer avançar a prática ?

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Como  as pesquisas em educação no Brasil contemporâneo, tem se posicionado frente ao arcabouço teórico em meio a uma era incertezas ? Os paradigmas  teóricos e métodos  utilizados  tem sido capazes  de fazer avançar a prática ?

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Etnografia e Antropologia na   pesquisa em Educação . O que tem sido produzido ? Quais avanços e permanências nos novos estudos ? 

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Etnografia e Antropologia na   pesquisa em Educação . O que tem sido produzido ? Quais avanços e permanências nos novos estudos ? 

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MATTOS, Carmen Lúcia Guimarães . In: "Estudos etnográficos da educação: uma revisão das tendências no Brasil ."

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* Observação participante , entrevista , imagens de vídeo, história de vida, questionários .

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 O que seria uma pesquisa em educação que utiliza  uma abordagem etnográfica ?  Tipos e recursos  de pesquisas etnográficas em educação:

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 O que seria uma pesquisa em educação que utiliza  uma abordagem etnográfica ?  Tipos e recursos  de pesquisas etnográficas em educação:

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MATTOS(2006)  faz uma reflexão acerca do uso de estudos etnográficos em pesquisas  educacionais, nos apresenta  como ao longo do tempo tem  sido estabelecida   a relação entre Antropologia e Educação .  O que  separa e une antropólogos e educadores ? 

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MATTOS(2006)  faz uma reflexão acerca do uso de estudos etnográficos em pesquisas  educacionais, nos apresenta  como ao longo do tempo tem  sido estabelecida   a relação entre Antropologia e Educação .  O que  separa e une antropólogos e educadores ? 

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 Elementos  considerados necessários na caminhada  do etnógrafo educacional :

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 Elementos  considerados necessários na caminhada  do etnógrafo educacional :

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Descrição densa;("foca a cultura local sem perder a especificidade do particular mas retornando sempre ao geral"

Clareza sobre o papel da teoria na pesquisa; ("os dados ditam o caminho teórico")

Objetivação participante e observação participante

Para MATTOS (2006) o desconhecimento e falta de aplicação desses princípios tem fragilizado as pesquisas etnográficas em educação.

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 MATTOS(2006) ao analisar a etnografia  na pesquisa  em educação nos mostra que o uso de inadequado de métodos e técnicas, resulta em baixa qualidade das 

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Avanços e  recuos  da pesquisa etnográfica no Brasil. Qual a maior problemática contemporânea ? 

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Avanços e  recuos  da pesquisa etnográfica no Brasil. Qual a maior problemática contemporânea ? 

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PESQUISAS!

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Olhar a Educação  e a  Escola como um espaço de diversidade e de produção de conhecimento.

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 Educação e Etnografia : Uma possibilidade de transformação social.    É possível ?

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 Educação e Etnografia : Uma possibilidade de transformação social.    É possível ?

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" Fazer etnografia , portanto, é dar a voz ( é deixar ecoar a voz)a uma minoria silenciosa ( que foi silenciada )é caminhar em mundo desconhecido; é abrir caminhos passando das contingências para autodeterminação, para inclusão na escola, na vida social no mundo da existência solidária e cidadã. "(MATTOS , 2006)

Discordo do termo "dar voz" utilizada pela autora uma vez perpetua a ideia de autoridade de saber e produção de conhecimento por um único grupo, tenho como fundamento a pedagogia defendida por Hooks.