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La pedagogía tradicional comienza en el siglo XVIII con el surgimiento de las escuelas públicas en Europa y América Latina, como un resultado del auge y el éxito de las grandes revoluciones republicanas que se basaron en la doctrina política y social del liberalismo.

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El sistema educativo debe adaptarse a las particularidades individuales de los niños, esto implica flexibilidad del sistema; en el que se tiene en cuenta a cada sujeto y se ajustan las actividades a las capacidades de cada uno de ellos.

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Con cambios en el rol del profesor y mayor libertad en su desempeño, se facilitará el proceso investigativo de los alumnos, es decir, serán los organizadores del proceso de aprendizaje y los orientarán en su “navegación”; esta interacción profesor-alumnos puede ser directa o mediante conferencias informatizadas, asincrónicas o en línea.

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La tecnología educativa puede hallarse en la enseñanza programada, la cual se define como el recurso técnico, método o sistema de enseñar su creación se atribuye a Burrhus Frederik Skinner, la cual la divide en dos variantes elementales: el conductismo y el condicionamiento operante o instrumental; así mismo posee 4 características las cuales son: la objetivación, la dirección, la retroalimentación y la individualización.

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La unión de la información digital con la computación ha enriquecido la propia esencia de la información; gracias a esto surgió la información multimedia, en la cual el texto puede ir acompañado de imágenes, sonido y vídeo, esta herramienta es primordial en el aprendizaje y el autoestudio.

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Las tendencias pedagógicas deben tomar una conciencia de la relación obligada entre: la unidad didáctica y la interacción del contenido de la ciencia.

Se debe seleccionar un conjunto de conocimientos y habilidades que se modelan por la enseñanza de modo empírico, se tiene un carácter clasificador, el alumno se orienta por las cualidades externas del objeto y por propiedades aisladas.

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El profesor debe enseñar a los estudiantes a tomar decisiones cuando se enfrenten a toda esa avalancha de información que se encuentra en las redes. La tarea fundamental debe recaer en orientar la selección de la información que le hace falta al estudiante, trabajar de manera individual con cada uno de ellos, fomentar el intercambio entre los estudiantes.

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Las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación

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Sendov, estas tecnologías están ejerciendo una influencia tan profunda en la vida humana y en la economía que todos nos estamos volviendo educandos, a la vez como individuos y como miembros de comunidades y organizaciones de aprendizaje, reales o virtuales en lo que se ha dado en llamar sociedad del aprendizaje (Sendov, 1997) Las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC) han tenido un impacto significativo en el ámbito educativo, generando diversas transformaciones en la manera en que se enseña y se aprende.

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"La Escuela Nueva" es un enfoque educativo que surgió a finales del siglo XIX y principios del siglo XX como respuesta a las críticas al sistema educativo tradicional. Su objetivo principal es proporcionar una educación más centrada en el estudiante, participativa y adaptada a las necesidades individuales. Fomenta la participación activa de los estudiantes en el proceso de aprendizaje, utilizando métodos prácticos y experiencias concretas.

Busca crear entornos educativos que se adapten a diferentes estilos de aprendizaje y promuevan la colaboración entre los estudiantes.

En lugar de depender en gran medida de exámenes estandarizados, la Escuela Nueva valora la evaluación continua y formativa para comprender mejor el progreso del estudiante.