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Le damos una serie de soluciones erróneas para que, sintiéndose como un maestro, nos explique el procedimiento para llegar a la respuesta correcta.

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Sentamos a la clase en circulo, en el suelo y intentamos descubrir o ayudarlos a descubrir que saben sobre que es la probabilidad y para que sirve.

-PROFESOR: Todos tenemos una moneda de chocolate , la cual tiene cara y cruz. ¿Si la tiramos va a salir siempre cara o cruz?

-ALUMNOS: ¡¡No¡¡ ( o otra respuesta aleatoria)

-PROFESOR: ¿Por qué? Tirad la moneda que tenéis en vuestra mano varias veces.

-PROFESOR: ¿Qué creéis que ha pasado ?

-ALUMNOS: Puede salir dos veces cara, cara y cruz...(respuesta aleatoria)

-PROFESOR: ¿ Por qué pensáis que ocurre esto?

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Dividimos la case en 5 grupos de 2, para realizar la siguiente actividad, estos grupos están hechos estratégicamente, para relacionar personas con dificultades en estas asignaturas con aquellos a los que se le de bien.

PAREJAS:

José Manuel- Alain

Sandra - Paco

Jaineba - Juan

Martín- Yuki

Maria José - Javier

Repartimos una tarjeta a cada pareja con un número , entre las parejas tendrán que ponerse de acuerdo en como llegar a calcular cual es la probabilidad que hay de que salgas su número en el sorteo . Cada pareja expone al resto como como ha llegado a cada solución.

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Describe aquí en qué consiste la tarea.