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Campo formativo: Saberes y Pensamiento Científico  

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Campo formativo: Saberes y Pensamiento Científico  

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1: Las niñas y los niños al relacionarse con el mundo se crea una curiosidad en ellos por conocer lo que los rodea, lo cual buscan satisfacer por los distintos medios con lo cual desarrollen su pensamiento científico, su razonamiento matemático y su capacidad de observar.

2: El nivel preescolar debe sentar las bases, abrir espacios y organizar experiencias para estimular su curiosidad innata.

3: Se debe fomentar la indagación a utilizar sus conocimientos informales o espontáneos, para construir nuevos conocimientos, en su razonamiento matemático y científico.

4: Las niñas y niños en preescolar para explorar su mundo además de las habilidades científicas pueden recurrir a herramientas matemáticas no convencionales las cuales las usan en su vida diaria.

5: Las interacciones entre las alumnas y los alumnos permiten múltiples oportunidades.

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Usamos herramientas matemáticas y científicas para resolver situaciones problemáticas del entorno natural y de nuestra comunidad, para el beneficio común desde una perspectiva de inclusión, equidad e interculturalidad crítica.

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Los diálogos van enfocados con una perspectiva donde los niños y niñas identifiquen y comprendan diferentes usos de los números en diversos contextos, y utilizando el conteo de manera verbal, escrito o mental para resolver problemas de diferente índole (contar, quitar, repartir,igualar, ordenar y comparar colecciones).

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1. Fomento a la lectura y escritura.

2. Pensamiento crítico.

3. Inclusión.

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Las actividades van acorde a la edad de los alumnos, un ejemplo es que los niños de primero, ellos inician aprendiendo en orden los números y los identifican en los diversos contextos de situaciones de la vida diaria, a diferencia de los alumnos de tercero ellos identifican la regularidad de una serie numérica contando números mayores a 20 y los usan en distintos propósitos para resolver situaciones problemáticas que se presenten.

Como el ejemplo anterior las actividades deben ir acorde a la edad de los alumnos y con ello la complejidad de las actividades.