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Enfoque en el estudio de los procesos mentales, incluyendo percepción, memoria, pensamiento y resolución de problemas.

Reconocimiento de la importancia de la información y su procesamiento.

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Desarrolló la teoría del desarrollo cognitivo, destacando las etapas de la infancia.

Conceptos clave: asimilación, acomodación y equilibración.

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Teoría sociohistórica del desarrollo cognitivo.

Énfasis en la influencia de la cultura y la interacción social en la cognición.

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Investigación en neuropsicología y la relación entre la mente y el cerebro.

Teoría de las funciones cerebrales superiores.

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Revolucionó la lingüística con la teoría generativa de la gramática.

Concepto de la capacidad innata del lenguaje y la gramática universal.

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Métodos clínicos y observación detallada del desarrollo infantil.

Uso de entrevistas clínicas y tareas específicas para evaluar el pensamiento.

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Énfasis en la observación de la interacción social y el papel de la cultura.

Uso de la Zona de Desarrollo Próximo para evaluar el potencial de aprendizaje.

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Métodos neuropsicológicos para investigar las funciones cerebrales superiores.

Estudios de casos detallados para comprender las variaciones individuales.

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Análisis lingüístico a través de la observación de patrones gramaticales.

Desarrollo de la teoría generativa y la noción de una gramática universal.

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Enfoque en las estructuras y procesos mentales.

Uso de modelos mentales para comprender el pensamiento humano.

Interés en la cognición como procesamiento de información.

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Diseño de estrategias de enseñanza basadas en la comprensión de los procesos cognitivos.

Desarrollo de materiales educativos que se alinean con los principios cognitivos.

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Diseño de interfaces de usuario teniendo en cuenta la capacidad cognitiva.

Desarrollo de programas de inteligencia artificial basados en modelos cognitivos.

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Terapia cognitivo-conductual para tratar trastornos psicológicos.

Enfoque en la modificación de patrones de pensamiento disfuncionales.