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Conocerás acontecimientos de la Edad Media y podrás trabajar pruebas Históricas.

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1ª Sesión: Actividad 0. Presentación. Introducción de los Saberes del Tema.

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1ª Sesión: Actividad 0. Presentación. Introducción de los Saberes del Tema.

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Estilo Auditorio.

Te sentarás frente al profesor, atenderás y preguntarás dudas.
Disponemos de 30 minutos aproximadamente.
Utlizarás Ordenador, Tablet o Móvil para acceder a Moodle.

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Analizarás la transformación y degradación del espacio a través del tiempo por la acción humana en la explotación de los recursos.

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1ª Sesión: Actividad 1: Competencia matemática. Trabajar gráficos.

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1ª Sesión: Actividad 1: Competencia matemática. Trabajar gráficos.

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a.-  ¿La crisis actual tiene similitudes con la que afectó a la caída del Imperio Romano?

b.-  Define los conceptos de inflación y deflación.
c.-  Busca información sobre las causas y consecuencias de la crisis económica que asoló al imperio romano en el siglo III d.c y relaciónala con situaciones económicas actuales.

Estilo ubicación cruzada:

Te sentarás distribuido en grupos pequeños sin estar enfrentados entre sí.

Disponemos de 15 minutos aproximadamente.
Dispondrás de Móvil o Tablet para búsqueda de información. Calculadora. Diccionario.

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Utilizarás una secuencia cronológica para relacionar hechos y procesos en diferentes períodos  y lugares históricos. 

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2ª Sesión : Actividad 2: Competencia matemática y ciencia. Trabajar la cronología.

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2ª Sesión : Actividad 2: Competencia matemática y ciencia. Trabajar la cronología.

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La elaboración de un eje cronológico es una técnica que se utiliza en Historia  para ordenar los acontecimientos históricos en una secuencia temporal. Consiste en situarlos sobre una línea, esquema, tabla o soporte digital en la que se representa las fechas y sus acontecimientos.

Antes de realizar la actividad te puede ayudar el siguiente vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=_G0uFF3mVu4

a.- ¿Cuántos años duró la Edad Media? ¿A cuántos siglos equivalen?

b.- Realiza un eje cronológico en tu cuaderno con las fechas de los principales  acontecimientos trabajados en este apartado.

Estilo Cara a cara: Te sentarás frente a frente con tus compañeros.

30 minutos aproximadamente.

La herramienta que utilizaréis será Tiki-Toki Online y/o Timeline Maker.

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Identificar, interpretar y analizar los mecanismos  que han regulado la convivencia y la vida en común a lo largo de la historia.

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2ª Sesión: Actividad 3: Actividad en grupo. Competencia en conciencia y expresiones culturales. Competencia personal y social.

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2ª Sesión: Actividad 3: Actividad en grupo. Competencia en conciencia y expresiones culturales. Competencia personal y social.

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a.- ¿Por qué a partir del siglo VII se fragmentó definitivamente la unidad cultural del Mediterráneo?
b.- Busca en el mapa ciudades andaluzas relacionadas con la nueva civilización.
c.- Relaciónalo con los movimientos migratorios actuales buscando similitudes y diferencias, causas y consecuencias.

Estilo Agrupado: Trabajarás en grupos pequeños muy juntos.

30 minutos.

Subir la información a un muro del Padlet.

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Mostrar actitudes pacíficas y respetuosas y asumir las normas como marco necesario para la convivencia.

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3ª Sesión: Actividad 4. ODS: Competencia Ciudadana y Digital. Utilizar internet.

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3ª Sesión: Actividad 4. ODS: Competencia Ciudadana y Digital. Utilizar internet.

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Entra en la web de Naciones Unidas busca los objetivos de Desarrollo sostenible, localiza el objetivo dieciséis y realiza las siguientes cuestiones:

a.- ¿Cuántos Objetivos de Desarrollo Sostenible existen?

b.- ¿Cuántas metas dispone el Objetivo 16 que estamos  trabajando?

c.- ¿Por qué es importante conseguir que se cumpla?

d.- ¿Qué hay que hacer para lograrlo?

e.- Busca otro objetivo que tenga relación con el número 16 y el tema de las Leyes.

Estilo Seminario: Se forman varios grupos grandes en círculo.
20 minutos aproximadamente.
Infografía en Canva para resumir los 17 objetivos y su información.

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Adquirir y construir conocimiento relevante del mundo actual y de la historia, a través de la investigación y del trabajo por proyectos.

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3ª Sesión: Actividad 5: Competencia digital. Organizar ideas. Los visigodos.

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3ª Sesión: Actividad 5: Competencia digital. Organizar ideas. Los visigodos.

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En el año 409 entraron en la Península Ibérica una serie de pueblos germánicos: suevos, vándalos y alanos. Los visigodos eran uno de los pueblos germánicos que en el siglo V entraron en la Península Ibérica, acudiendo en auxilio del Imperio Romano.¿Sabías que para los Reyes Visigodos era muy importante tener el pelo largo?

En la España visigoda, al menos, el pelo largo era un distintivo real se suponía que “emanaba” el poder real. Una forma común en la España visigoda de destronar a un monarca e inhabilitarle de por vida para el mando era afeitarle la cabeza.

https://www.tesorosdealcala.es/curiosidades/visigodos-tomar-pelo/

Lee el siguiente artículo y anota en unas líneas ejemplos de modas que han sido significativas por algún motivo a lo largo de la historia, e incluso en la actualidad y relaciónalo con las creencias y supersticiones de las sociedades.

Estilo Cara a cara: Os sentaréis frente a frente.
20 minutos aproximadamente.
En tu cuaderno de Historia realiza tu organizador gráfico para explicar las principales características de los pueblos germánicos.

https://blog.comparasoftware.com/que-es-un-organizador-grafico-tipos-y-ventajas/

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Argumentar de forma crítica sobre problemas de actualidad a través de conocimientos  geográficos e históricos.

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3ª y 4ª Sesión: Actividad 6.Competencia lingüística. Conocer un podcast.

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3ª y 4ª Sesión: Actividad 6.Competencia lingüística. Conocer un podcast.

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a.- ¿Sabes que es un podcast? Busca información y define el concepto.

b.- Busca podcasts de Historia y haz un listado con al menos cinco canales.

c.- Escucha este podcast y responde a la pregunta que plantea su título: La batalla de Poitiers ¿El fin de la expansión islámica?

https://aletheiapodcasting.com/batalla-poitiers-732-fin-expansion-islam/

Estilo Agrupado: Trabajarás en grupos pequeños muy juntos.
45 minutos aproximadamete.
Utilizarás Móvil o Tablet para búsqueda de información. Reproducir podcast y grabar.

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Representar  información geográfica e histórica a través de diversas formas de representación gráfica, cartográfica y visual.

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5ª Sesión: Actividad 7. Competencia digital. Organización información.

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5ª Sesión: Actividad 7. Competencia digital. Organización información.

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Las Infografías son recursos gráficos que resumen de manera sencilla y atractiva gran cantidad de información en poco espacio.

Realiza una infografía que resuma los acontecimientos y fechas de la expansión islámica, puedes utilizar las plantillas disponibles en algunas de las herramientas disponibles en internet.

Estilo Seminario: Se formarán varios grupos grandes en cuadrado.
30 minutos aproximadamente.
Realiazarás la actividad en Infografía en Canva/Genially o Padlet en forma cronológica.

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Identificar los principales problemas, retos y desafíos a los que se ha enfrentado  la humanidad a lo largo de la historia.

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6ª Sesión: Actividad 8. Competencia emprendedora. Obtener y aplicar información.

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6ª Sesión: Actividad 8. Competencia emprendedora. Obtener y aplicar información.

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Europa hacia el año 1000 apenas tenía unos cuarenta millones de habitantes que morían muy jóvenes a causa de las guerras, las enfermedades y el hambre.
Dentro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible el 1 tiene como objetivo el fin de la pobreza y el número 2 el Hambre cero.

a.- Busca más información en el siguiente enlace sobre estos dos objetivos:

https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/sustainable-development-goals/

b.- Imagina que quieres crear una empresa para cumplir estos dos objetivos. Realiza un pequeño esquema de los objetivos, funciones, territorios e infraestructura que tu empresa necesitaría para desarrollarse.

Estilo Agrupado: Trabajaréis en grupos pequeños muy juntos.
50 minutos aproximadamente.
Se utilizarán en clase Ordenadores portátiles del centro y Genially , Canva o Power Point para una presentación.