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Durante la niñez y la adolescencia, el cerebro experimenta un rápido desarrollo. Cambios en áreas específicas del cerebro están asociados con funciones cognitivas, emocionales y sociales.

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Explorando la Psicopatología en la Niñez y la Adolescencia.

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Explorando la Psicopatología en la Niñez y la Adolescencia.

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Baltimore Longitudinal Study of Aging_ How to Live Forever or Die Trying _ BioSpace

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La carga genética juega un papel crucial en el desarrollo de la salud mental. Algunos trastornos mentales pueden tener una predisposición genética, lo que significa que ciertos genes pueden aumentar la probabilidad de desarrollar ciertos trastornos.

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Gene variants found to affect human lifespan

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La salud física general, incluyendo la nutrición y la actividad física, puede tener un impacto significativo en la salud mental. Un cuerpo sano contribuye a un cerebro sano.

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Se refiere a los cambios en las habilidades mentales, como la memoria, el pensamiento abstracto, la resolución de problemas y la toma de decisiones. Jean Piaget ha contribuido significativamente a la comprensión del desarrollo cognitivo.

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Jean Piaget | Biography, Theory, & Facts

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Jean Piaget, Swiss psychologist who was the first to make a systematic study of the acquisition of understanding in children. He is thought by many to have been the major figure in 20th-century developmental psychology. Learn more about his career and his theory concerning child development.

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La capacidad para experimentar, comprender y gestionar emociones se desarrolla durante la niñez y la adolescencia. Erik Erikson exploró las etapas del desarrollo psicosocial.

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Erik Erikson es uno de los nombres más importantes de la Historia de la Psicología como disciplina científica, y no es para menos. Este investigador es conocido especialmente por la teoría psicodinámica del desarrollo humano que propuso, en la que se notan las influencias que Sigmund reud tuvo en Erikson.

Si quieres comprender en qué consiste la Teoría del Desarrollo Psicosocial de Erik Erikson, sigue leyendo; aquí encontrarás todas las ideas clave y las etapas que, según este psicólogo, definen la transformación psicológica por la que pasamos los seres humanos a medida que vamos creciendo desde la infancia hasta la vejez.

Índice

La Teoría del Desarrollo Psicosocial de Erikson

La discrepancia entre Erik Erikson y Sigmund Freud

Características de la Teoría de Erikson

Los 8 estadios psicosociales en la teoría del desarrollo psicosocial

En la Psicología Evolutiva, también llamada Psicología del Desarrollo, la Teoría del Desarrollo Psicosocial de Erikson es una de las teorías más extendidas e influyentes, sobre todo en el ámbito del psicoanálisis. Desde luego, han pasado muchas décadas desde que fue formulada en los años 50, y ello implica que en este tiempo ha sido muy revisada y criticada; sin embargo, es un buen punto de partida para comprender cómo ha ido cambiando la Psicología del Desarrollo.

A continuación vamos a describir algunas de las fundamentaciones de la teoría de Erik Erikson. También encontrarás resumidas las 8 etapas del desarrollo de Erikson y los conflictos que, según este investigador, dan forma a estas fases.

¿Qué dice la Teoría del Desarrollo Psicosocial de Erikson?

La Teoría del Desarrollo Psicosocial fue ideada por Erik Erikson a partir de la reinterpretación de las fases psicosexuales desarrolladas por Sigmund Freud en las cuales subrayó los aspectos sociales de cada una de ellas en cuatro facetas principales:

Enfatizó la comprensión del 'yo' como una fuerza intensa, como una capacidad organizadora de la persona, capaz de reconciliar las fuerzas sintónicas y distónicas, así como de resolver las crisis derivadas del contexto genético, cultural e histórico de cada persona.

Puso en relieve las etapas de desarrollo psicosexual de Freud, integrando la dimensión social y el desarrollo psicosocial.

Propuso el concepto de desarrollo de la personalidad desde la infancia a la vejez.

Investigó acerca del impacto de la cultura, de la sociedad y de la historia en el desarrollo de la personalidad.

Dado que Erikson recibe muchas influencias del enfoque psicodinámico desarrollado por Sigmund Freud y sus seguidores en los inicios del siglo XX, toma de este la idea de que la mente humana está caracterizada por las fuerzas opuestas que "chocan" entre sí al responder a lógicas y fuerzas de motivaciones que son incompatibles (tal y como ocurre en los conceptos freudianos de Ego, Yo y Superyó).

Por ello, las etapas del desarrollo de Erikson son, a su vez, la descripción de varios tipos de conflictos entre fuerzas intrapsíquicas y que caracterizan a cada una de las fases de la vida humana, tal y como veremos.

La discrepancia entre Erik Erikson y Sigmund Freud

Erikson disiente con Freud en la relevancia que este último otorgó al desarrollo sexual para explicar el desarrollo evolutivo del individuo.

Erikson entiende que el individuo, a medida que va transcurriendo por las diferentes etapas, va desarrollando su consciencia gracias a la interacción social.

Características de la teoría de Erikson

Erikson también propone una teoría de la competencia. Cada una de las etapas vitales da pie al desarrollo de una serie de competencias.

Si en cada una de las nuevas etapas de la vida la persona ha logrado la competencia correspondiente a ese momento vital, esa persona experimentará una sensación de dominio que Erikson conceptualiza como fuerza del ego. Haber adquirido la competencia ayuda a resolver las metas que se presentarán durante la siguiente etapa vital.

Otro de los rasgos fundamentales de la teoría de Erikson es que cada una de las etapas se ven determinadas por un conflicto que permite el desarrollo individual. Cuando la persona logra resolver cada uno de los conflictos, crece psicológicamente.

En la resolución de estos conflictos la persona halla un gran potencial para el crecimiento, pero por otra parte también podemos encontrar un gran potencial para el fracaso si no se logra superar el conflicto propio de esa etapa vital.

Los 8 estadios psicosociales según Erik Erikson

Vamos a resumir cada uno de los ocho estadios psicosociales descritos por Erik Erikson.

1. Confianza vs Desconfianza

Este estadio transcurre desde el nacimiento hasta los dieciocho meses de vida, y depende de la relación o vínculo que se haya creado con la madre.

La relación con la madre determinará los futuros vínculos que se establecerán con las personas a lo largo de su vida. Es la sensación de confianza, vulnerabilidad, frustración, satisfacción, seguridad... la que puede determinar la calidad de las relaciones.

2. Autonomía vs Vergüenza y duda

Este estadio empieza desde los 18 meses hasta los 3 años de vida del niño.

Durante este estadio el niño emprende su desarrollo cognitivo y muscular, cuando comienza a controlar y ejercitar los músculos que se relacionan con las excreciones corporales. Este proceso de aprendizaje puede conducir a momentos de dudas y de vergüenza. Asimismo, los logros en esta etapa desencadenan sensación de autonomía y de sentirse como un cuerpo independiente.

3. Iniciativa vs Culpa

Este estadio viaja desde los 3 hasta los 5 años de edad.

El niño empieza a desarrollarse muy rápido, tanto física como intelectualmente. Crece su interés por relacionarse con otros niños, poniendo a prueba sus habilidades y capacidades. Los niños sienten curiosidad y es positivo motivarles para desarrollarse creativamente.

En caso de que los padres reaccionen de negativamente a las preguntas de los niños o a la iniciativa de éstos, es probable que les genere sensación de culpabilidad.

4. Laboriosidad vs Inferioridad

Este estadio se produce entre los 6-7 años hasta los 12 años.

Los niños muestran un interés genuino por el funcionamiento de las cosas e intentan llevar a cabo muchas actividades por sí mismos, con su propio esfuerzo y poniendo en uso sus conocimientos y habilidades. Por esa razón es tan importante la estimulación positiva que pueda ofrecerle la escuela, en casa o por el grupo de iguales. Éste último comienza a adquirir una relevancia trascendental para ellos.

En el caso de que esto no sea bien acogido o sus fracasos motiven las comparaciones con otros, el niño puede desarrollar cierta sensación de inferioridad que le hará sentirse inseguro frente a los demás.

5. Exploración de la Identidad vs Difusión de Identidad

Este estadio tiene lugar durante la adolescencia. En esta etapa, una pregunta se formula de forma insistente: ¿quién soy?

Los adolescentes empiezan a mostrarse más independientes y a tomar distancia de los padres. Prefieren pasar más tiempo con sus amigos y comienzan a pensar en el futuro y a decidir qué quieren estudiar, en qué trabajar, dónde vivir, etc.

La exploración de sus propias posibilidades se produce en esta etapa. Comienzan a apuntalar su propia identidad basándose en el las experiencias vividas. Esta búsqueda va a causar que en múltiples ocasiones se sientan confusos acerca de su propia identidad.

6. Intimidad frente al Aislamiento

Este estadio comprende desde los 20 años hasta los 40, aproximadamente.

La forma de relacionarse con otras personas se modifica, el individuo empieza a priorizar relaciones más íntimas que ofrezcan y requieran de un compromiso recíproco, una intimidad que genere una sensación de seguridad, de compañía, de confianza.

Si se evade este tipo de intimidad, uno puede estar rozando la soledad o el aislamiento, situación que puede acabar en depresión.

7. Generatividad frente al Estancamiento

Este estadio transcurre entre los 40 hasta los 60 años.

Es un lapso de la vida en el que la persona dedica su tiempo a su familia. Se prioriza la búsqueda de equilibrio entre la productividad y el estancamiento; una productividad que está vinculada al futuro, al porvenir de los suyos y de las próximas generaciones, es la búsqueda de sentirse necesitado por los demás, ser y sentirse útil.

El estancamiento es esa pregunta que se hace el individuo: ¿qué es lo que hago aquí si no sirve para nada?; se siente estancado y no logra canalizar su esfuerzo para poder ofrecer algo a los suyos o al mundo.

8. Integridad del yo frente a la Desesperación

Este estadio se produce desde los 60 años hasta la muerte.

Es un momento en el que el individuo deja de ser productivo, o al menos no produce tanto como era capaz anteriormente. Una etapa en la que la vida y la forma de vivir se ven alteradas totalmente, los amigos y familiares fallecen, uno tiene que afrontar los duelos que causa la vejez, tanto en el propio cuerpo como en el de los demás.

Bertrand Regader (Barcelona, 1989) es Graduado en Psicología por la Universitat de Barcelona, con especialidad en Psicología Educativa. También cuenta con estudios de posgrado en Economía por la Facultad de Economía y Empresa de la Universitat de Barcelona.

Ha ejercido como psicólogo escolar y deportivo en distintas instituciones y como consultor de marketing digital para distintas empresas y start-ups, pero su verdadera vocación es la dirección de medios digitales y el desarrollo de proyectos empresariales vinculados a las nuevas tecnologías.

Ha sido Director Digital de las revistas Mente Sana y Tu Bebé en la editorial RBA, y como Coordinador Digital y SEO Manager en la versión digital de la revista Saber Vivir.

Es Fundador de Psicología y Mente, la mayor comunidad en el ámbito de la psicología y las neurociencias con más de 20 millones de lectores mensuales.

Es Director de I+D+I en Customer Experience en la cadena hotelera Iberostar, liderando un equipo de profesionales de la salud y del ocio con el objetivo de potenciar la experiencia de los clientes en más de 100 hoteles en Europa, Oriente Medio y América.

Autor de dos obras de divulgación científica:

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La Teoría del Desarrollo Psicosocial de Erik Erikson

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La Teoría del Desarrollo Psicosocial de Erik Erikson explica los estadios psicosociales del individuo a través de su desarrollo vital y sus contradicciones.

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Entorno Familiar: La calidad de las relaciones familiares, el apoyo emocional y la estructura familiar influyen en el desarrollo psicosocial. La teoría del apego de John Bowlby es relevante en este contexto.

Interacciones Sociales: Las relaciones con compañeros, la adaptación escolar y la participación en actividades sociales son fundamentales para el desarrollo de habilidades sociales y la formación de identidad.

Cultural y Contexto Social: Normas culturales, valores y la exposición a diferentes contextos sociales contribuyen a la formación de la identidad y la comprensión del mundo.

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Influencias Externas: Factores ambientales, como la exposición a toxinas, la nutrición y las condiciones de vida, pueden afectar la salud física y mental.

Acceso a Recursos: La disponibilidad de recursos educativos, de salud y sociales puede influir en el desarrollo y el bienestar durante la niñez y la adolescencia.

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¿Qué es la Psicopatología de la Niñez y Adolescencia?

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¿Qué es la Psicopatología de la Niñez y Adolescencia?

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Se refiere al estudio de los trastornos mentales que afectan a niños y adolescentes. Incluye la comprensión, clasificación y tratamiento de los problemas de salud mental específicos que se manifiestan durante estas etapas del desarrollo.

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El niño pequeño lindo feliz hace la escuela en casa con la computadora portátil que se conecta al curso y el aprendizaje electrónico del estudio de internet_ _ Vector Premium

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Los factores predisponentes en la psicopatología de la niñez y adolescencia son múltiples y complejos, y a menudo interactúan entre sí. Es importante tener en cuenta que la psicopatología resulta de la interacción entre factores biológicos, psicológicos y sociales. Algunos de los factores predisponentes comunes incluyen

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Genética y Herencia:
Si hay antecedentes familiares de trastornos psicológicos, hay un mayor riesgo de que los niños hereden estas predisposiciones genéticas.
Factores Biológicos:Factores neurobiológicos, como desequilibrios químicos en el cerebro, pueden contribuir al desarrollo de trastornos mentales en la niñez y la adolescencia.

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Experiencias Tempranas Traumáticas:
Traumas en la infancia, como abuso físico, emocional o sexual, pueden ser factores predisponentes para diversos trastornos psicológicos.
Factores Ambientales y Sociales:
Entornos familiares disfuncionales, pobreza, falta de apoyo social, exposición a la violencia o eventos estresantes pueden contribuir al desarrollo de problemas psicológicos.

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Estilos Parentales:
La calidad de la relación con los padres y los estilos parentales, como la sobreprotección o la negligencia, puede influir en el bienestar emocional de los niños y adolescentes.
Problemas de Desarrollo:
Dificultades en el desarrollo, ya sea cognitivo, emocional o social, pueden ser factores predisponentes para trastornos psicológicos.
Condiciones Médicas:
Problemas médicos crónicos o discapacidades pueden tener un impacto en la salud mental de los niños y adolescentes.

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Conceptos de la Psicopatología de la Niñez y Adolescencia.

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Conceptos de la Psicopatología de la Niñez y Adolescencia.

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Desarrollo Normativo:
La psicopatología infantil y adolescente considera el rango típico de desarrollo en estas etapas y evalúa los comportamientos y experiencias en relación con las expectativas normativas.
Resiliencia:
La capacidad de los niños y adolescentes para adaptarse positivamente a situaciones adversas y superar desafíos emocionales.
Multifinalidad y Equifinalidad:
Multifinalidad: Diferentes resultados o adaptaciones a partir de un mismo conjunto de factores iniciales.
Equifinalidad: Diferentes conjuntos de factores iniciales que conducen al mismo resultado.

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1. Cambios Rápidos:

Las etapas de la niñez y adolescencia están marcadas por cambios rápidos en el desarrollo físico, cognitivo y emocional.

2. Vulnerabilidad y Plasticidad:

La infancia y adolescencia son períodos de vulnerabilidad y plasticidad cerebral, lo que significa que son sensibles a influencias tanto positivas como negativas.

3. Influencia del Entorno:

El entorno familiar, escolar y social tiene un impacto significativo en el desarrollo psicológico. Factores como el apoyo emocional, la calidad de las relaciones y las experiencias traumáticas pueden influir en la psicopatología.

4. Problemas Externalizados e Internalizados:

Problemas externalizados: Conductas disruptivas, agresión, hiperactividad.

Problemas internalizados: Ansiedad, depresión, trastornos de la alimentación.

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Britannica, The Editors of Encyclopaedia. "Jean Piaget". Encyclopedia Britannica, 15 Sep. 2023, https://www.britannica.com/biography/Jean-Piaget.

Contini, N. (2018). Algunos enlaces conceptuales entre psicopatología del desarrollo, personalidad y evaluación psicológica infantojuvenil. Ciencias Psicológicas, 12(1), 147-157.

S. Lemos Giraldes (2003), La Psicopatología de la infancia y la adolescencia: consideraciones básicas para su estudio (p.p 23-28).  https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77808503

Llaberia, E. D., & Ascaso, L. E. (1998). LAS CLASIFICACIONES EN PSICOPATOLOGíA INFANTIL. Psicopatología del niño y del adolescente, (31), 121. (pp. 121-143).  http://www.petra-udl.com/aaluja-archi/psico/recoma/clasi-infancia.pdf