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La pedagogía activa enfatiza que el aprendizaje debe ser significativo para los estudiantes, relacionándolo con su vida cotidiana y sus experiencias previas.

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La pedagogía activa se centra en la interacción del individuo (en este caso, los niños) con el mundo físico y social que les rodea. Los niños aprenden a través de la exploración, la experiencia directa y la relación con objetos y personas.

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Reflexión y construcción de conocimiento

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Reflexión y construcción de conocimiento

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A medida que los niños interactúan con su entorno, pasan de un nivel externo y sensorial a uno interno y reflexivo. Esto les permite encontrar relaciones entre objetos y conceptos, representarlos mentalmente y operar mentalmente para construir o reconstruir conocimientos

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La pedagogía activa promueve la autodeterminación personal y social, así como el desarrollo de la conciencia crítica. Los niños son alentados a buscar significados, criticar, inventar y analizar la realidad que les rodea.

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La relación entre docente y alumno se ve como un proceso de diálogo, cooperación y apertura constante, donde ambos aprenden juntos.

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En este enfoque pedagógico, el docente actúa como animador, orientador y catalizador del proceso de aprendizaje. Su papel es guiar y facilitar el aprendizaje, en lugar de simplemente transmitir información.

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Algunos autores reconocidos que han hablado y escrito sobre la pedagogía activa

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Algunos autores reconocidos que han hablado y escrito sobre la pedagogía activa

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Educador y pedagogo francés conocido por su enfoque en la educación progresiva y la enseñanza activa. Sus obras, como "Técnicas Freinet de la Escuela Moderna" y "La Educación por el Trabajo", son consideradas pilares en el campo de la pedagogía activa.

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Destacado filósofo y pedagogo estadounidense, su obra "La escuela y la sociedad" y "Experiencia y educación" son importantes referencias en la teoría de la pedagogía activa.

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Reconocida por su método de enseñanza Montessori, basado en la autodeterminación y la actividad autónoma de los niños, Montessori escribió numerosos libros sobre pedagogía, como "El método Montessori" y "El descubrimiento del niño".

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Destacado pedagogo y filósofo brasileño, su obra "Pedagogía del oprimido" es un texto fundamental en la teoría de la pedagogía crítica, que promueve la participación activa de los estudiantes en su propio proceso de aprendizaje y desarrollo social.