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Lernmaterialien im Bereich der Medienkritik- und Demokratiebildung mit Schwerpunkt auf Verhalten im Netz, kritische Denken, Fake News etc.

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Citizen's competence is of crucial importance for active political participation, which is one of the main components of g ood governance and sustainable democracy. Especially in the Eastern part of the Danube region, political participation is stagnating. Particularly worrisome are apathy and lack of political interest on the side of the younger population. Furthermore, in the last years, we witness political developments that result in the deterioration of democratic standards in many parts of the region. The core element of the citizen's competence is a high level of media literacy. It is necessary for citizens' reflection of social reality and their resilience to negative media phenomena, like hate speech and fake news.

The main objective of the project is to improve democratic transnational governance by developing transnational media literacy observatory, based on cooperation between different relevant stakeholders. In many countries of the Danube region, the development of competencies of media literacy and active citizenship are far behind more developed parts of Europe. This observatory will serve as a mechanism for increasing media literacy and thus strengthening citizens' competencies what will contribute to the development of sustainable democracy. The main target groups are the youth and the people who work with them. For the purpose of strengthening it, the observatory will provide tools, available for both young people as well as their educators.

The project will establish an observatory for media literacy that will provide instruments for scrutinizing media contents, training tools and policy recommendations for upgrading media literacy in relation to other civic skills.

Outputs include:

capacity building and training tools,

web-based interface

policy recommendations.

The core activities of the project are:

mapping of practices and dissemination of information,

developing a learning system,

designing web training platform,

pilot testing.

Start date

01-07-2020

End date

31-12-2022

Budget in Euro

Overall: 2.188,700 EUR

ERDF Contribution: 1.660.900 EUR

IPA Contribution: 138.720 EUR

ENI Contribution: 60.775 EUR

Call number

Call 3

Priority

Well-governed Danube region

Specific objective

Improve institutional capacities to tackle major societal challenges

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Citizen's competence is of crucial importance for active political participation, which is one of the main components of g ood governance and sustainable democracy. Especially in the Eastern part of the Danube region, political participation is stagnating. Particularly worrisome are apathy and lack of political interest on the side of the younger population.

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Abenteuer mit Sam ist eine spielerische Prävention gegen Cybermobbing.

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Willkommen! Hier wirst Du spielerisch zum Medienprofi Klick Dich durch! Über uns Erlebe hier SAMs Abenteuer! Abenteuer mit Sam ist eine spielerische Prävention gegen Cybermobbing. Durch unser hybrides und innovatives Konzept erlernen Schüler:innen richtig auf Mobbingsituationen zu reagieren, indem sie sowohl im Online-Spiel als auch in einer realen Materialbox verschiedene Situationen meistern.Am besten eignet sich

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Digitale Lernmedien zur Universal- oder Primärprävention in den Bereichen Rechtsextremismus, Islamismus und Antisemitismus für Jugendliche und junge Erwachsene.

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Materialsammlung zum Thema Desinformation für Lehrende in der Sekundarstufe I und II sowie in der Berufsbildung.

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Webinare & Videos

Falschnachrichten erkennen, mit Desinformation im Netz umgehen können und so die digitale Medienkompetenz verbessern - Informieren Sie sich zu den anstehenden Webinaren und entdecken Sie interessante Videos in unserer Mediathek.

Zu den Webinaren & Videos

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weitklick verfolgt als Blended Learning-Fortbildung das Ziel, die Medienkompetenz von Lehrkräften und die Medienbildung im Bereich Desinformation zu stärken.

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App, die Kindern im Alter ab acht Jahren spielerisch den sicheren Umgang mit digitalen Medien im Internet aufzeigt.

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Die Digitalkompetenz von Jung und Alt ist ein zentrales Anliegen des Bayerischen Staatsministeriums für Digitales. Neben weiteren Vorhaben für verschiedene Altersgruppen stehen für das Digitalministerium auch Grundschulkinder im Fokus, die zunehmend schon selbständig Tablet und Smartphone mit all deren Chancen und Risiken benutzen.

Mit „Wo ist Goldi? - Sicher Surfen im Netz" präsentiert das Bayerische Staatsministerium für Digitales eine App, die Kindern im Alter ab acht Jahren spielerisch den sicheren Umgang mit digitalen Medien im Internet aufzeigt.

Die Lerninhalte sind in eine spannende Spielhandlung integriert. Kinder können somit auf spielerische Weise bei verschiedenen Abenteuern mögliche Gefahren im Umgang mit digitalen Medien, wie zum Beispiel Cybermobbing oder Fake News kennenlernen und verstehen.

Die Spielhandlung ist in fünf Episoden gegliedert. In den einzelnen Geschichten werden unterschiedliche Aspekte eines kompetenten Umgangs mit digitalen Angeboten thematisiert. Die Kinder schlüpfen in die Rolle eines Schulkindes, das in seiner Grundschule Rätseln und Geheimnissen der digitalen Welt auf den Grund geht. Gemeinsam mit anderen müssen Probleme und Konflikte gelöst und Aufgaben erfüllt werden.

Neue spannende Abenteuergeschichten

In einem Update wurde „Wo ist Goldi?" um zwei neue Kapitel erweitert. Die App führt Grundschülerinnen und -schüler jetzt auf spielerische Art auch an die sensiblen Themen Cybermobbing und Manipulation im Netz („Cybergrooming") heran.

Kapitel 4: „Die Klassensprecherwahl!"

Bei der Klassensprecherwahl benötigt eine Mitschülerin Unterstützung Hier können Kinder erfahren, wie durch Cybermobbing faire Wahlen gefährdet werden können.

Kapitel 5: „Der neue Online-Freund!"

Eine Mitschülerin hat eine neue Online Bekanntschaft gemacht! Es stellt sich aber heraus, dass sich hinter der Online-Bekanntschaft etwas anderes verbirgt als im Netz dargestellt wird. Kinder erleben hier, warum bei neuen Online-Bekanntschaften im Netz Vorsicht geboten ist.

Dabei werden unter anderem soziale Kompetenzen geschult. Wissen rund um die digitale Welt vermitteln Spielgeschichten, Dialoge, informative Poster und spannende Rätselaufgaben. Die kann ohne Internetverbindung gespielt werden, Spielstände werden lokal auf dem Gerät gespeichert.

Wenn Sie das Feld durch einen Klick aktivieren, werden Informationen an den Betreiber von YouTube übertragen. Nach Setzen des Häkchens können alle Videos dauerhaft ohne nochmalige Aktivierung abgerufen werden. Durch Entfernen des Häkchens können Sie die dauerhafte Aktivierung wieder deaktivieren.

Weitere Informationen
Dauerhafte Aktivierung

Spiele-App für Kinder: "Wo ist Goldi? - Sicher Surfen im Netz"

„Wo ist Goldi? - Sicher Surfen im Netz" beinhaltet jetzt die folgenden Episoden:

Kapitel 0: „Anleitung"

Kapitel 1: „Wo ist Goldi?"

Kapitel 2: „Die Mutprobe"

Kapitel 3: „Geraubter Ruhm"

Kapitel 4: „Die Klassensprecherwahl"

Kapitel 5: „Der neue Online-Freund"

In einem separatem Elternbereich wird ein kurzer Überblick über Spielhandlung und Lernziele der Kapitel gegeben. Ergänzend sind Hinweise zu weiterführenden Angeboten zum Thema digitale Medienkompetenz angegeben.

Wenn Sie das Feld durch einen Klick aktivieren, werden Informationen an den Betreiber von YouTube übertragen. Nach Setzen des Häkchens können alle Videos dauerhaft ohne nochmalige Aktivierung abgerufen werden. Durch Entfernen des Häkchens können Sie die dauerhafte Aktivierung wieder deaktivieren.

Weitere Informationen
Dauerhafte Aktivierung

Launch der Medienkompetenz-App "Wo ist Goldi - Sicher surfen im Netz"

Die Entwicklung erfolgte durch die Lernspielexperten der Wegesrand GmbH & Co. KG i n Zusammenarbeit mit dem JFF- Institut für Medienpädagogik. Die App wurde in der Entwicklung mit Kindern getestet und weiterentwickelt.

https://www.jff.de/

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„Wo ist Goldi?" Medienkompetenz spielerisch lernen

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Die Digitalkompetenz von Jung und Alt ist ein zentrales Anliegen des Bayerischen Staatsministeriums für Digitales. Neben weiteren Vorhaben für verschiedene Altersgruppen stehen für das Digitalministerium auch Grundschulkinder im Fokus, die zunehmend schon selbständig Tablet und Smartphone mit all deren Chancen und Risiken benutzen. Mit „Wo ist Goldi?

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Onlinespiel Escape-Room Spiel, bei dem Kinder und Jugendlichen alleine oder in Gruppen einen Cyberangriff auf ihr Smart Home überwinden müssen. Die Themen digitale Vernetzung, sichere Passwörter und künstliche Intelligenz stehen im Vordergrund.

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Digitalkompetenz im Alltag: Unsere Angebote zum Mitmachen

Für Berufsschulen
Bottom-Up: Berufsschüler für IT-Sicherheit

Bottom-Up: Berufsschüler für IT-Sicherheit befähigt Lehrkräfte berufsbildender Schulen, Auszubildende zu IT-Sicherheitsfragen zu schulen und sie für den Wissenstransfer in die Betriebe zu fördern.

Zum Angebot

Für Vereine und Ehrenamt
Digitale Nachbarschaft

Die Digitale Nachbarschaft (DiNa) unterstützt Vereine, Initiativen und freiwillig engagierte Bürger*innen im sicheren Umgang mit dem Internet. Von Datenschutz über sichere Kommunikationstools, bewusste Darstellung in den sozialen Medien oder sicheres Einkaufen im Internet: die Digitale Nachbarschaft beantwortet die wichtigsten Fragen zur sicheren Vernetzung im digital-nachbarschaftlichen Alltag.

Zur Digitalen Nachbarschaft

Der letzte DsiN-Talk 2023 steht unter dem Motto: Mein Geld geht online - aber sicher! Unter anderem stellt der DiFü sein neues Lernmodul "Sicheres Onlinebanking" vor.

Zur Veranstaltung

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Bottom-Up: Berufsschüler für IT-Sicherheit befähigt Lehrkräfte berufsbildender Schulen, Auszubildende zu IT-Sicherheitsfragen zu schulen und sie für den Wissenstransfer in die Betriebe zu fördern. Zum Angebot Die Digitale Nachbarschaft (DiNa) unterstützt Vereine, Initiativen und freiwillig engagierte Bürger*innen im sicheren Umgang mit dem Internet.

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Materialsammlung zum sicheren, kompetenten und verantwortungsvollen Umgang mit digitalen Medien für Kinder, Jugendliche, Eltern und Lehrende.

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Video-Elternratgeber Frag Barbara!

Mit der Arbeit, Schulaufgaben, digitalen Spielen und Online-Kommunikation kann die Zeit vor Bildschirmen schnell zu viel werden. Barbara Buchegger erklärt, wie man für Bildschirmpausen sorgen kann und warum Abwechslung wichtig ist.

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Saferinternet.at unterstützt vor allem Kinder, Jugendliche, Eltern und Lehrende beim sicheren, kompetenten und verantwortungsvollen Umgang mit digitalen Medien.

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Übersicht an Begriffserklärungen im Bereich Netzkultur und digitaler Hassphänome.

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Im Kontext unserer Arbeit verwenden wir lebensraumbezogene Begriffe der Netzkultur und digitaler Hassphänomene.
Diese Übersicht an Begriffserklärungen ist im ständigen Wachsen begriffen und wird regelmäßig ergänzt.

Animoji/ Memoji

Animojis sind animierte Emojis, deren Mimik von Usern selbst eingespielt werden kann. Dafür braucht es nur die Frontkamera am Endgerät - den Rest erledigt eine Gesichtserkennungs-Software. Dabei stehen verschiedene Animojis zur Auswahl, bspw. ein Äffchen oder ein Roboter.

Außerdem können Memojis angelegt werden. Das sind animierte Avatare, deren Aussehen vielfältig geändert werden kann - bspw. um das eigne Erscheinungsbild widerzuspiegeln. Einmal erstellte Memojis funktionieren dann wie Animojis.

Bashtag

Zusammensetzung von Hashtag und to bash, sprich auf etwas/jmd. eindreschen. Umgangssprachlich bedeutet to bash auch soviel wie (verbal) schlechtmachen, beleidigen. Ein Bashtag ist ein Hashtag, das genau dieses Ziel verfolgt. Manche Bashtags drücken allgemein Ablehnung aus und sind vielfältig anwendbar. Andere Bashtags werden ins Leben gerufen, um kollektiv gezielt etwas oder jemanden schlecht zu machen - wie bei einem Shitstorm. Außerdem können beliebte Hashtags gekapert werden, indem sie massenhaft entgegen ihrer ursprünglichen Intention verwendet werden. Ein Hashtag wird dann zum Bashtag gegen dessen Urheber*innen.

Clickbaiting

Eine Strategie zum Gestalten von Artikelüberschriften beziehungsweise Bildern, welche die Zugriffszahlen zu einem Weblink erhöhen soll. Dafür werden häufig starke Emotionen genutzt, um Aufmerksamkeit einzufangen und Neugier zu wecken. Außerdem wird (z.T. unterschwellig) eine Informationslücke hinterlassen, die auf den Link verweist, um einen Click sicherzustellen. Typischerweise bietet der verlinkte Inhalt selbst letztendlich wenig Anlass für starke Emotionen, außer vielleicht Enttäuschung. Wer den Inhalt erstellt hat, hat durch den Click aber ggf. Reichweite oder Werbeeinnahmen generiert.

Counter Speech

Zu Deutsch Gegenrede. Gemeint ist: Hetze und menschenfeindliche Kommentare im Netz nicht einfach zu tolerieren, sondern ihnen verbal entgegenzutreten. Counter Speech ist ein wichtiges Signal, um Hate Speech entschieden zu begegnen und die Nicht-Akzeptanz zu verdeutlichen. Damit können sich Engagierte verbünden und Betroffenen Unterstützung bieten. Darüber hinaus schafft Counter Speech ein essentielles Gegengewicht auch für die stillen Leser*innen, die nicht selbst kommentieren, aber sich durch das Lesen von Kommentaren eine Meinung bilden.

Cyber Mobbing

Macht Betroffenen durch Beleidigen, Bedrohen oder Denunzieren eine selbstbestimmte Lebensführung, auch digital, unmöglich. Ziel ist häufig das Verdrängen von Personen(-gruppen) aus der Öffentlichkeit durch eine starke psychische Belastung. Manchmal ist diese auch das Hauptziel. In Österreich gilt Cybermobbing seit 2016 als eigenständiger Straftatbestand der „Fortgesetzten Belästigung auf dem Wege einer Telekommunikation oder unter Verwendung eines Computersystems" (§107c StGB). In Deutschland hingegen fällt Cybermobbing unter „Nachstellung (unter Verwendung von Telekommunikationsmitteln oder sonstigen Mitteln der Kommunikation)" (§238 StGB).

Cybergrooming

Ist eine Form der Anbahnung im Internet und versteht sich als Form gezielter sexueller Belästigung, bei der oft eine falsche Identität verwendet wird um unter einem Vorwand meist minderjährige Personen in unterschiedliche Formen sexueller Handlungen zu verwickeln. Weitere Infos: Frauen gegen Gewalt e.V.

Dangerous Speech

Gefährliche Sprache macht aus einer unliebsamen Personengruppe ein Feindbild und möchte darüber Gewalt gegen diese Personen allgemein rechtfertigen, oder sogar konkret zu Gewalt anstiften. Im Gegensatz zu Hate Speech wird der Angriff nicht direkt an die Betroffenen adressiert, sondern andere werden gegen die Betroffenen aufgehetzt. Die Betroffenen werden sprachlich entmenschlicht und als Gefahr dargestellt, z.B. im Vergleich mit Insektenplagen oder Krankheiten. So wird bei den Adressat*innen Angst und Wut geschürt und ihnen nahegelegt, dass die angebliche Bedrohung mit Gewalt abgewehrt werden müsse. Gefährliche Sprache bedient sich dabei oft toxischer Narrative und verschlüsselter Sprache.

Dark Social

Frei übersetzt so viel wie geheimes soziales Netzwerk. Darunter fällt Kommunikation, die nicht öffentlich einsehbar und über Instant Messenger, Chats oder Emails verläuft. Also auf abgeschlossenen Servern, wie etwa auf der für Gamer gedachten Plattform Discord oder in privaten Messengern wie etwa Whatsapp oder Telegram. Das Dark Social wird immer größer, da Menschen vermehrt nach interessenbezogenen Communitys suchen und sich von großen Plattformen abwenden.

Debatte

Ein vereinbartes Streitgespräch zu einem konkreten Thema und nach formalen Regeln, um einen sachlichen und produktiven Ablauf zu gewährleisten.

Debunking

Entlarven einer Information oder einer Behauptung als falsch oder trügerisch.

Deplatforming

"Deplatforming", auch unter "no-platforming" bekannt, ist eine Strategie von Plattformbetreiber*innen, um Personen, die ihre Plattformen nutzen, um unerwünschte Inhalte, zum Beispiel Hate Speech, zu verbreiten, von der Plattform auszuschließen, indem das Profil gelöscht/Gespertrt wird. Ziel der Plattformen ist, die selbst gesetzten Richtlinien (z.B. gegen Hate Speech) einzuhalten und durchzusetzen. Diese Art des politischen Aktivismus online, entzieht z.B. bekannten Verschwörungsideolog*innen ihre Reichweite und auch, ihre Bezahlung, die sie ggf. mit ihrem Content erhalten. Kritiker*innen sehen zwar, dass deplatforming Personen, die z.B. menschenfeindliche Ideologien verbreiten, die Basis entzieht, jedoch suchen diese sich als Reaktion einen anderen Ort, also andere Foren oder kreieren sich neue Profile unter Decknamen, in denen sie weiter ihr Unwesen treiben. Aus Sicht von Kritiker*innen ist es also nur eine Verschiebung des Problems, dass Hate Speech praktiziert wird oder menschenfeindliche und antidemokratische Inhalte ins Netz gestellt werden. Außerdem kann deplatforming zu einem Streisand-Effekt führen.

Desinformation

Durch die schiere Menge an Informationen wird es immer schwieriger herauszufinden, welche Informationen verlässlich sind und welche nicht. Desinformation bezeichnet Strategien, die diesen Zustand ausnutzen, um bspw. Falschmeldungen/ Fake News zu verbreiten und Zweifel an etablierten Informationsquellen zu schüren. Selbst wenn der Falschmeldung nicht ganz geglaubt wird, trägt sie zu einem Klima bei, in dem anderen Quellen ebenfalls nicht mehr getraut wird. Auf diese Weise wird die Spaltung der Zivilgesellschaft vorangetrieben. (Siehe auch: Fake News)

Dialog

Das wechselseitige sprechen oder schreiben von zwei oder mehr Personen in Bezug aufeinander. Im Gegensatz dazu steht der Monolog, bei dem nur eine Person mit sich selbst oder vor anderen spricht.

Digital Natives

Der Begriff bezeichnet die Generation einer Gesellschaft, die in der digitalen Welt aufgewachsen ist.

Digital Streetwork

Im Netz praktizierte lebensraumorientierte Jugend(sozial)arbeit. Unser Projekt debate hat das Konzept aus Teilbereichen der offline-Jugend(sozial)arbeit entworfen. Für Jugendliche und junge Erwachsene, die von Einrichtungen der Jugendarbeit nicht erreicht werden können, bietet sich offline die Mobile Jugendarbeit (Streetwork genannt und rechtlich zwischen § 11 SGB VIII Jugendarbeit und § 13 SGB VIII Jugendsozialarbeit angesiedelt) an. Ähnliche Voraussetzungen finden wir beim Surfverhalten vieler Jugendlicher im quasi-anonymen Web 2.0. Das Praxisfeld der Mobilen Jugendarbeit/Streetwork und einzelne Elemente der Offenen Jugendarbeit eigneten sich daher für die Übertragung in eine Online-Jugendarbeit.

Digitale Kluft

Mit diesem Begriff können unterschiedliche Formen des Zugangs oder der Nutzung von Informations- und Kommunikationstechnologien beschrieben werden. Oftmals geht es um generationelle und schichtabhängige Unterschiede, aber auch Verfügbarkeit von Internetzugänglichkeit (Stichwort Breitband) kann eine Kluft/ Spaltung erzeugen.

Eine zentrale Frage unserer Zeit ist, ob es nicht ein festgeschriebenes Gesetz zur Berechtigung eines Internetanschlusses für alle geben sollte.

Digitale Mündigkeit

Meint die Befähigung Informations- und Kommunikationstechnologien benutzen zu können und dadurch eine digitale Teilhabe zu ermöglichen.

Digitale Zivilgesellschaft

Zivilgesellschaft meint eine Gemeinschaft, in der der soziale Umgang miteinander auf geteilten demokratischen Werten wie Gleichwertigkeit und Teilhabe beruht. Sie wird von Institutionen getragen, lebt aber vor allem im Handeln einzelner und aller Personen in einer Gesellschaft. Das Internet wurde lange Zeit als Parallelgesellschaft angesehen. Inzwischen ist die gesellschaftliche Kommunikation über digitale Medien nicht mehr wegzudenken. Das Eintreten für eine digitale Zivilgesellschaft meint deshalb, dass es für unsere Gesellschaft wichtig ist, auch im Internet für ihre demokratischen Werte einzustehen. Das heißt: Werte und Wissen vermitteln, einen zivilen Umgang miteinander pflegen und Teilhabe ermöglichen.

Digitalpakt

Der sog. Digitalpakt ist ein großes Vorhaben von Bund und Ländern, um die Digitalisierung an Schulen voranzutreiben. Bildung ist in Deutschland Sache der Bundesländer, aber der Bund will finanziell aushelfen. Dafür wird an Gesetzesänderungen u.a. am Grundgesetz gearbeitet. Bisher ist es jedoch nicht gelungen sowohl die verschiedenen Interessen der Parteien im Bundestag, als auch die Interessen der Länder im Bundesrat zu vereinen.

Diskurs

Mit dem Begriff "Diskurs" wird in verschiedenen geisteswissenschaftlichen Theorien teils recht unterschiedlich gearbeitet. Verkürzt dargestellt geht es Diskurstheorien um die Untersuchung des Eigenlebens, das Kommunikation in der Gesellschaft entwickeln kann. Im allgemeinen Sprachgebrauch meint Diskurs grob die Verhandlung eines Themas innerhalb eines sozialen Zusammenhangs (zu einer bestimmten Zeit). Es gibt also eine Vielzahl an Diskursen, die sich über Zeit verändern.

Diskussion

Ein Austausch von Standpunkten, Argumenten und Meinungen zu einem Thema oder einer Fragestellung.

Dogwhistling

Angelehnt an Hundepfeifen, die nur von Hunden und nicht von Menschen gehört werden. Dogwhistling bezeichnet eine Kommunikationstechnik, bei der mit unscheinbaren Codes innerhalb einer Botschaft eine weitere, geheime Botschaft versteckt wird. Die geheime Botschaft richtet sich gezielt an Personengruppen, die mit den Codes vertraut sind, während andere sie gar nicht wahrnehmen. Das kann zum Beispiel über die Wahl von Bezeichnungen geschehen, die harmlos und alltäglich erscheinen, in bestimmten Milieus aber mit menschenfeindlichen Weltanschauungen in Verbindung stehen. Ein Großteil des Publikums schenkt diesen Wörtern keine gesonderte Beachtung, Anhänger*innen der entsprechenden Weltanschauung verstehen die Wortwahl aber als Bekenntnis dazu.

Dox(x)ing

Das Veröffentlichen privater und geschützter Daten anderer Personen, z.B. der Wohnadresse, im Internet. Die Motivation ist meist die Betroffenen einzuschüchtern und ihnen Schaden zukommen zu lassen. Betroffene von Doxing erleben meist nicht nur die Bloßstellung und Verbreitung, sondern sind auch mit einhergehenden Folgetaten konfrontiert, da sie öffentlich als Ziele markiert wurden. Täter*innen können im Internet auf viele Weisen an persönliche Daten gelangen. Sowohl das Beschaffen als auch das Verbreiten dieser Daten ist i.d.R. strafbar.

Echokammer und Filterblase

Viele Menschen neigen dazu, sich in sozialen Netzwerken mit Gleichgesinnten zu umgeben und dabei gegenseitig in der eigenen Position zu verstärken. In einer solchen Echokammer entsteht dann der Eindruck, dass die eigene Position Mehrheitsmeinung ist. Zu unterscheiden ist die Echokammer von der Filterblase: dieser Begriff meint, dass den Nutzer*innen sozialer Netzwerke durch die Algorithmen vorrangig Inhalte angezeigt werden, die für sie aufgrund ihres Nutzungsverhaltens als relevant eingestuft wurden.

Emoticon/ Emoji

Zeichen oder Zeichenfolgen, welche im digitalen Schriftverkehr Gefühle und Stimmungslagen wiedergeben sollen. Der klassische Smiley besteht aus Doppelpunkt und Klammer-zu. Mittlerweile haben sich sehr vielfältige grafische Darstellungen etabliert, sodass nicht mehr Buchstaben und Satzzeichen kombiniert werden müssen, um Gesichter darzustellen.

Fake News

Direkt übersetzt: Falschmeldung. Der Begriff ist allerdings mit unterschiedlichen Bedeutungen aufgeladen. In den USA ist "Fake News" oft das Äquivalent der "Lügenpresse" im Deutschen, wirft also einer Berichterstattung vor, gezielt zu täuschen. Journalismus wird so diskreditiert und delegitimiert. In Deutschland meint "Fake News" vornehmlich falsche oder vorgebliche Berichterstattungen, die sich in sozialen Netzwerken schnell verbreiten und mitunter auch von Journalist*innen aufgegriffen werden. In der Regel arbeiten Fake News emotional zu Themen, die Menschen aufwühlen und einen Handlungszwang suggerieren. Besonders problematisch ist das, wenn menschenfeindliche Narrative bestärkt werden, wie es etwa als Nachrichten verpackte Lügen über Geflüchtete tun. Wir sprechen eher von unterschiedlichen Arten der Desinformation. (Siehe auch: Desinformation)

Gifs

Abkürzung für Graphics Interchange Format. Das Dateiformat für Bilder arbeitet mit einer sehr begrenzten Farbpalette, erlaubt transparente Bildpunkte und was es besonders auszeichnet: Bildfolgen, mit denen sich Animationen oder kurze Videos darstellen lassen. Wegen dieser Besonderheit meint "Gif" im Sprachgebrauch meist eine entsprechende Animation.

Hashtag

Bezeichnet das Doppelkreuz Schriftzeichen gefolgt von einem Begriff. Hashtags dienen Beiträgen als Schlagwörter und markieren Inhalte. Diese werden dadurch in einen Kontext gesetzt und so in sozialen Medien auffindbar. Wenn ein bestimmtes Hashtag aktuell häufig genutzt wird (er also "trendet"), ist das ein Anzeichen für die Popularität des Themas.

Hate Speech

In Deutschland orientiert sich dieser Begriff im Wesentlichen am Tatbestand der Volksverhetzung, Beleidigung und übler Nachrede. Jedoch ist Hate Speech kein juristischer Begriff, sondern ein politischer und umfasst damit auch Aussagen, die über strafrechtlich relevante Ausdrucksformen hinausgehen. Das diskriminierende Moment ist das entscheidende Kriterium für die Einordnung eines Inhaltes als Hate Speech. Dies entspricht weitestgehend dem Konzept der Gruppenbezogenen Menschenfeindlichkeit, wonach sich folgende Definition als Arbeitsgrundlage ergibt: „Ausdrucksform, die Menschen aufgrund ihrer Herkunft, Hautfarbe, Geschlecht, sexuellen Orientierung, körperlichen Einschränkungen, Religion angreift, entsprechende Ausdrucksformen fördert, rechtfertigt oder dazu anstiftet."

Medienbildung

Theorie und Praxis einer Auseinandersetzung mit (neuen) Medien in Form didaktischer Maßnahmen zur Befähigung und Kompetenzerweiterung sowie Reflexion einer Ethik der Nutzung und des Wandels.

Meme

Meme sind digitale Botschaften, bei denen Bild und Text zu einem aussagekräftigen Motiv verbunden werden. Sie werden von User*innen generiert und in sozialen Medien verwendet. Ist ein Mem anschlussfähig, wird es von anderen User*innen aufgegriffen und geteilt, geändert und weiterentwickelt. Die Referenz auf ein kulturelles Ereignis oder Phänomen liegt oft im Kern eines Mem, sodass die Kenntnis oder Nichtkenntnis teilweise als Symbol der Zugehörigkeit oder Nicht-Zugehörigkeit zu einer Gruppe dient.

Overton Window

Das Overton Window of Political Possibility ist ein vereinfachtes Modell der öffentlichen Meinung. Es besagt, dass sich in der Öffentlichkeit einige Aussagen mehr im Fenster des politisch Akzeptablen befinden und andere weniger. So sollen Entscheidungen von Politker*innen im Kontext öffentlicher Meinung erklärt werden können. Laut Autor haben Politiker*innen selbst keinen Einfluss auf den Inhalt des Fensters und können nur ihre Positionen abgleichen und Risiken einschätzen. Politischer Wandel basiere aber auf sozialen Änderungen. Soziale und politische Bewegungen seien imstande das Fenster zu verkleinern, zu vergrößern oder zu verschieben. Gesetzesänderungen seien vor allem dann von Dauer, wenn sie durch Forderungen von sozialen Bewegungen entstehen.

Red Pilling

Entlehnt aus dem Kinofilm "Matrix". Der Filmprotagonist muss sich entscheiden: Durch das Schlucken der "roten Pille" erfährt er die schreckliche Wahrheit über die Welt und die Illusionen, denen er bisher ausgeliefert war. Schluckt er die "blaue Pille", bleibt er ahnungs- und sorglos in den Illusionen des Systems gefangen. Im Zusammenhang mit einigen menschenfeindlichen Ideologien wird dieses Bild genutzt, um die entsprechende Ideologie als die "rote Pille" der Wahrheit darzustellen, die schwer zu schlucken sei. Die "blaue Pille" der beschwichtigenden Lüge steht dann für die Mainstreammedien, unliebsame Politiker*innen und andere Personen - kurz die allgemeine Weltverschwörung.

Shitstorm

Von einem Shitstorm ist die Rede, wenn viele Personen ihre Wut spontan oder organisiert an ein Ziel adressieren. Neben sachlicher Kritik und berechtigter Empörung enthalten Shitstorms auch schlicht hasserfüllte Beiträge. In der Regel soll ein Shitstorms die öffentliche Aufmerksamkeit auf einen Missstand lenken, um eine Änderung zu bewirken. In anderen Fällen geht es nur darum, Wut zu entladen und Schaden anzurichten. Dann kommt es zu Hassrede, Abwertungen, Beleidigungen und Drohungen. Für betroffene Personen hat das Folgen für die Psyche. Organisationen können auch wirtschaftlich betroffen sein, an Glaubwürdigkeit und Ansehen verlieren. Hate-Speech-Shitstorms sind oft organisiert. Dies geschieht über Aufrufe in rechtspopulistischen Facebook-Gruppen oder rechtsalternativen Medien, aber auch über Troll-Netzwerke oder Server wie "Reconquista Germanica", die Hass als Spiel aufziehen. Ziel ist dann deutlich, demokratische Akteur*innen zu diskreditieren, zu trollen und aus dem Diskurs zu drängen.

Streisand-Effekt

Der "Streisand-Effekt" ist ein Konzept, welches aufzeigt, dass der Versuch, Inhalte, z.B. online, zu unterdrücken, indem sie gelöscht oder gesperrt werden, dazu führen kann, dass gerade diesen Inhalten erst Recht öffentliche Aufmerksamkeit zuteil wird. Menschen werden erst durch die Nachricht, dass z.B. ein Profil einer Verschwörungsideolog*in gesperrt wurde, auf diese aufmerksam und googlen sie, wodurch die Person Clicks erhält und an Relevanz in den Strukturen des Internets gewinnt.

Themen-Hopping

Eine Taktik mit dem Ziel von einem angesprochenen Thema bzw. Problem abzulenken, indem ein anderes Problem aufgebracht wird, welches ersterem aber gar nicht entgegensteht. Beispielsweise wenn auf das Problematisieren des Sterbens vieler Menschen mangels Seenotrettung auf Fluchtrouten im Mittelmeer reagiert wird mit: "Und was ist mit deutschen Obdachlosen?" Auch wenn niemand gesagt oder gemeint hat, dass anderen Menschen, die Hilfe brauchen, nicht geholfen werden soll.

Toxische Narrative

Erzählungen und Muster zur Interpretation von Ereignissen, die Hass verbreiten und verstärken. Toxische Narrative sind sehr anschlussfähig und halten sich hartnäckig überall in der Gesellschaft. Ein typisches toxisches Narrativ ist das vom kriminellen Ausländer, das Migrant*innen unter Generalverdacht stellt. Dieses Narrativ wurde z.B. bedient, als bei der Mordserie des NSU gegen die Angehörigen der Opfer ermittelt wurde, statt Hinweisen auf rechten Terror nachzugehen. Wer eine einzelne Erzählung für wahr hält, muss nicht grundsätzlich an das verknüpfte Narrativ glauben. Jedoch ist die Wahrscheinlichkeit hoch, dass dies früher oder später geschieht. Daher gilt es, solche Narrative zu entschlüsseln und auf ihren Kerngehalt zu untersuchen, um ihnen fundiert und erfolgreich begegnen zu können.

Toxisches Verhalten

Bewusstes oder unbewusstes Verhalten, das den sozialen Umgang und das soziale Klima in einer Situation negativ beeinflusst. Bspw. kann das Klima einer Diskussion durch aggressives Redeverhalten, ständiges Ins-Wort-Fallen oder Drohgebärden beschädigt werden und die Diskussion verunmöglichen. Aber auch unterschwelliges toxisches Verhalten kann zu einem Klima beitragen, dass Phänomene wie Hate Speech anzieht und hervorbringt. Denn oft wird toxisches Verhalten wiederum mit toxischem Verhalten begegnet.

Trollkultur/Trolling

Eine provokative Kommunikation in sozialen Netzwerken, die nicht dem Austausch dient, sondern darauf abzielt bei Adressat*innen unsachliche/ emotionale Reaktionen zu auszulösen, oder sie zum Überreagieren zu bringen. Ein weiteres Ziel kann sein, einer Person Kraft und Zeit zu rauben, die sie grundsätzlich für eine Reaktion aufbringen muss. Auf diese Mühe folgt häufig nur eine weitere, plumpe Provokation. Populär ist deswegen der Spruch "don't feed the troll" (engl. für: Troll nicht füttern!). Manche Trolle verschreiben sich vermeintlich dem reinen Spaß, andere trollen bewusst politisch oder menschenfeindlich. Teilweise werden organisierte Trollaktionen eingesetzt, um gezielt Personen zu schaden oder ernstgemeinte Kommunikation anderer grundsätzlich zu verunmöglichen.

Viral

Bezeichnet die epidemische Verbreitung eines Inhalts auf sozialen Medien.

Whataboutism/Derailing

Eine Taktik um die Aufmerksamkeit weg von einer Aussage hin zur Person zu lenken, von der sie kommt. Die Ansprache eines Problems oder ein Vorwurf wird mit einem Gegenvorwurf beantwortet, statt sich tatsächlich mit dem Inhalt zu befassen. Das Gegenargument ist im Grunde: "Selber (noch schlimmer)!" Eine sachliche Diskussion wird so verhindert.

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Im Kontext unserer Arbeit verwenden wir lebensraumbezogene Begriffe der Netzkultur und digitaler Hassphänomene. Diese Übersicht an Begriffserklärungen ist im ständigen Wachsen begriffen und wird regelmäßig ergänzt. Animojis sind animierte Emojis, deren Mimik von Usern selbst eingespielt werden kann. Dafür braucht es nur die Frontkamera am Endgerät - den Rest erledigt eine Gesichtserkennungs-Software.

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Lehr- und Lernaterialien zu Hate Speech, Fake News und Cybermobbing.

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Materialien
zu Hate Speech, Fake News und Cybermobbing

"Das Projekt hat mich dazu angeregt, mit Lehramtsstudierenden der Universität Rostock Philosophiestunden und Material zum Thema ‚Hate Speech' zu entwerfen."

Materialien

Auf dieser Seite stellen wir verschiedene Materialien und Informationen für Schulen und andere Bildungseinrichtungen zur Verfügung. Der Downloadbereich enthällt neben unseren eigenen Bildungsinhalten auch weiterführende Informationen aus externen Quellen, die für die Themen Hate Speech und Fake News zielgruppengerecht in der Bildungsarbeit genutzt werden können.

Broschüre zu den Themen Hate Speech und Fake News

Hate Speech und Fake News
20 Fragen Ι 20 Antworten

Mit unserem neuen Heft aus der Reihe „20 Fragen, 20 Antworten" in Zusammenarbeit mit der LpB MV geben wir einen kurzen Einblick zu wichtigen Informationen bei den Themen Hate Speech (Hassrede) und Fake News.
Download Broschüre Kostenlose Bestellung von gedruckten Exemplaren (max. 30 Stück)

Plakate zum Download

In dieser Übersicht geben wir Tipps, wie ihr Fake News erkennt.
Download Fake News

Ihr habt einen Hasskommentar gelesen und wollt darauf reagieren? Hier ein paar Hinweise.
Download Active Speech

Wir geben hier Ratschläge, was ihr beachten solltet, wenn man im Internet unterwegs ist.
Download Schütze dich im Internet

Magazin für Sicherheit und Gesundheit in der Schule

pluspunkt 1/2019 - Stark gegen Gewalt
HsT-Beitrag: Argumentieren gegen den Hass

"Einiges spricht dafür, dass der Umgang mit Konflikten und Gewalt auch in Zukunft eine große Herausforderung in Schulen darstellt." Daher widmet sich das Magazin pluspunkt in seiner ersten Ausgabe 2019 mit dem Thema Gewaltprävention und gibt mit unserer Unterstützung Hinweise zum Verhalten in hassgeprägten Situationen.

pluspunkt 1/2019 Faltblatt: Argumentieren gegen den Hass weitere Informationen zum Faltblatt

Mach deinen Medienführerschein (Buchempfehlung)

Mach deinen Medienführerschein
(2019, Hrsg. Thomas Feibel, Igor Dolinger)
Helden statt Trolle-Beitrag: Recht und Unrecht

Ein Mitmachbuch, das die Medienkompetenz schult. Denn: Mediennutzung - mit Sicherheit! Der erste Teil vermittelt auf klare, kompakte und unterhaltsame Weise die Grundlagen: Welche Medien gibt es, worauf muss ich achten, wie schütze ich mich?
Medienführerschein (Carlsen Verlag) - (externer Link)

Unsere Programmflyer

Hate Speech als Bildungsthema

Dieser Flyer richtet sich an Pädagog*innen, Sozialarbeiter*innen
und Ehrenamtliche und enthält auch Beispiele aus der Praxis.
Download Flyer Weiterbildungsangebot

Gemeinsam gegen Hass im Internet

In diesem Flyer findet ihr allgemeine Informationen
zum Projekt und unser Angebot.
Download Flyer Allgemein

Together against Hate Speech

In this flyer you will find information about the
project and our offer.
Download Flyer Englisch

Unterrichtseinheit Hate Speech als besondere Form von Bedrohung

Als Philosophielehrerin in einer Rostocker Regionalschule wollte ich meine Schüler*innen auf das Thema Hate Speech vorbereiten. Zusammen mit "Helden statt Trolle" und Lehramtsstudierenden der Uni Rostock entwickelte ich eine Unterrichtseinheit für den Philosophieunterricht ab Klassenstufe 7.

Die Unterrichtsstunden mit dazugehörigen Arbeitsblättern befassen sich mit folgenden Fragen:

- Wie lassen sich Formen von Gewalt unterscheiden?
- Inwiefern hat der geschriebene Hasskommentar eine verletzende Wirkung?
- Wann sind Beleidigungen Hate Speech (Hassrede)? Ab welchem Zeitpunkt lassen sich Onlinekommentare als Hate Speech beurteilen?

Zur Unterrichtseinheit

Weitere Materialempfehlungen

Literaturempfehlung: Online Hate Speech, Perspektiven auf eine neue Form des Hasses, Schriftenreihe zur digitalen Gesellschaft NRW, Band 4, München, 2017. Hrsg.: Kai Kaspar, Lars Gräßer, Aycha Riffi
Schriftenreihe zur digitalen Gesellschaft

Literaturempfehlung: Hate Speech Hass im Netz, Informationen für Fachkräfte und Eltern, Düsseldorf, 2016. Hrsg.: Arbeitsgemeinschaft Kinder und Jugendschutz (AJS) Landesstelle NRW e. V.
Informationen für Fachkräfte und Eltern

Onlineinitiative: Zivile Helden

Bei dem interaktiven Video vom Projekt "Zivile Helden" kann man sich selber testen, wieviel Zivilcourage in einem steckt. Du entscheidest, wie es im Video weitergeht.
www.zivile-helden.de/hass-im-netz

Literaturempfehlung: Hass im Netz, Was wir gegen Hetze, Mobbing und Lügen tun können. Wien, 2016. Hrsg.: Brandstätter Verlag

Das Buch von Ingrid Brodnig zum Thema Hass und Hetze im Internet. Wie schützt man sich vor der digitalen Hasskultur?
Hass im Netz - Was wir gegen Hetze... (externer Link)

Literaturempfehlung: "Ich hab nichts gegen Frauen, du Schlampe!" Hamburg, 2020. Hrsg.: rowohlt Verlag

In diesem Buch versammelt Sarah Bosetti die schlimmsten Kommentare, macht aus ihnen pointierte, charmante Liebesgedichte - und setzt damit ein kluges, scharfzüngiges und sehr unterhaltsames Zeichen gegen den Hass in unserer Gesellschaft.
"Ich hab nichts gegen Frauen..." (externer Link)

Literaturempfehlung: Gegen den Hass. Frankfurt am Main, 2016. Hrsg.: S. FISCHER Verlag

Publizistin und Friedenspreisträgerin des dt. Buchhandels Carolin Emcke, eine der wichtigsten Intellektuellen der Gegenwart, äußert sich in ihrem engagierten Essay "Gegen den Hass" zu den großen Themen unserer Zeit: Rassismus, Fanatismus, Demokratiefeindlichkeit.
Gegen den Hass (externer Link)

Unterrichtsmaterial: Bookmarks - Bekämpfung von Hate Speech im Internet durch Menschenrechtsbildung (2. erweiterte Auflage); Hrsg.: Europarat; Jahr: 2017
Unterrichtsmaterial Bookmarks

Unterrichtsmaterial: Wahr oder falsch im Internet? (Mit Übungen für den Unterricht) Hrsg.: Saferinternet.at; Jahr: 2017
klicksafe - Handbuch für Lehrende

Videos zur Bildungsarbeit

In unserem Interview mit Dr. Thomas-Gabriel Rüdiger (Cyberkrimonologe) erklären wir euch...

Was ist Hate Speech?

Erfahrungen mit Hass

Themen wie Hate Speech im Unterricht?

Ist das Internet ein rechtsfreier Raum?

Zur Person Dr. Thomas-Gabriel Rüdiger

Umgang mit Hate Speech

„All That We Share" - Alles was wir gemeinsam haben

Fremdenfeindlichkeit, Intoleranz und Hass auf alles was fremd ist, sind zurzeit besonders aktuelle gesellschaftliche Diskussionsthemen. Was passiert, wenn wir uns mit diesem Schubladen-Denken auseinandersetzen und traditionelle Gruppenzwänge und Identitäten hinterfragen?

The DNA Journey - Die unglaubliche Reise unserer DNA!

Wie sind wir mit der ganzen Welt vernetzt? Bei der DNA-Journey-Herkunftsanalyse im Jahr 2016 haben 169 631 Menschen teilgenommen. Zahlreiche Menschen konnten hiermit am DNA-Journey-Wettbewerb teilnehmen, um so selbst einen DNA Journey Test zu machen und mehr über ihre Herkunft zu erfahren. Der Urheber dieses Videos (momondo) hat so eine Kampagne kreiert, mit der auf die Vielfalt in der Welt hingewiesen werden sollte.

Weitere Fragen zu Materialien und Literatur?

Unsere "Helden statt Trolle" Fragen ...

Wie musst du dich in einer Diskussion verhalten?

Manchmal kannst du dich nicht aus einer Unterhaltung zurückziehen oder sie ohne Probleme beenden. Wir sagen dir, wie du sie meisterst.
Argumentieren

Wer kann dir im Umgang mit Hate Speech weiterhelfen?

Wir zeigen dir, wie du dich im Netz sicher bewegst
und richtig
mit Hater*innen umgehen musst!
Unser Angebot

Wie kann ich Hate Speech im Internet richtig bewerten?

Als erstes solltest du immer skeptisch sein und die angegebenen Quellen überprüfen, um nicht auf Fake News hereinzufallen!
Fake News Wissen

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"Das Projekt hat mich dazu angeregt, mit Lehramtsstudierenden der Universität Rostock Philosophiestunden und Material zum Thema ‚Hate Speech' zu entwerfen." Auf dieser Seite stellen wir verschiedene Materialien und Informationen für Schulen und andere Bildungseinrichtungen zur Verfügung.

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Lernangebote für Schulen und Pädagog:innen.

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Wir bieten ein umfassendes Angebot für Schulen und andere pädagogische Einrichtungen, aktuell natürlich auch online! Von Beratungen zum Medienbildungskonzept über Fortbildungen bis zu Unterrichtsreihen unterstützen wir bei der Umsetzung des DigitalPakts. Lehrkräfte finden bei uns Unterrichtsmaterialien zu digitaler Bildung.

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Angebote für Schulen und Pädagog*innen | Junge Tüftler

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Wir bieten ein umfassendes Angebot für Schulen und andere pädagogische Einrichtungen, aktuell natürlich auch online! Von Beratungen zum Medienbildungskonzept über Fortbildungen bis zu Unterrichtsreihen unterstützen wir bei der Umsetzung des DigitalPakts. Lehrkräfte finden bei uns Unterrichtsmaterialien zu digitaler Bildung.

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Lernangebote im Bereich Hate Speech, Fake News und Cybermobbing.

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Sensibilisierung

Einführungsvorträge und Workshops zu den Themen Hate Speech und Fake News.

Was ist Häte Speech und Fake News?
Wie gehe ich mit Hass im Netz um?
Wie erkenn ich Fake News?

Aufklärung

Praxisnahe Beratung im Umgang mit Hate Speech in den sozialen Netzwerken.

Wie kann ich mich schützen?
Wer kann mit helfen?
Wer kanm mich unterstützen?

Handeln

Praxistraining zur Anwendung unserer Argumentationsmethode Active Speech.

Hassrede, was nun?
Respektvolles Miteinander fördern!
Menschen gegen Hass mobilisieren!

Format: Workshop zur Entwicklung einer Unterrichts- oder Projektstunde
Im Workshop beschäftigen wir uns anhand einer festgelegten Fragestellung zum Thema Hate Speech oder Fake News mit den Herausforderungen der Unterrichts- und Projektgestaltung. Ausgehend von einer praktischen Durchführung einer Unterrichts- oder Projektstunde ab der Jahrgangsstufe 7 für Allgemeinbildende Schulen wollen wir innerhalb der Workshoparbeit eine Unterrichtsstunde oder Projektstunde nach individuellen Vorstellungen der Teilnehmenden entwickeln.

Die zu beantwortenden Fragestellungen der Unterrichts- oder Projektstunde könnten folgendermaßen lauten:
Wie kann man mit Hate Speech umgehen? oder Wie erkenne ich Fake News?
Kompetenzorientierte Wissenserweiterung zu Hate Speech & Fake News verknüpft mit didaktischen Rahmenbedingungen für die Unterrichts- und Projektgestaltung unabhängig von der Bildungseinrichtung

Vielfältige Programme vor Ort und Online*

Berufliche Schule-Technik Rostock (seit 2018) ♦ Seminar mit Lehramtstudierenden an der Universität Rostock (2018) ♦ Evangelische Regionale Ganztagsschule in Dettmannsdorf (2017-2018) ♦ Freiwilligendienste MV - Internationaler Bund: u.a. Onlineworkshop Fake News mit digitaler Podcastproduktion als Vertiefungsangebot (März 2021)* ♦ Regionale Schule mit Grundschule in Satow (Planung Projektwoche "Digitale Gewalt" 2022)

Format: Messestand, Infotisch und Beratung vor Ort
Vorstellung, Information und Beratung zu unserem Bildungsangebot
Bereitstellung von Informationen und Vor-Ort-Beratung auf Messen, Tagungen, Konferenzen oder direkt in Bildungseinrichtungen

Durchgeführte Präventionsangebote vor Ort

Deutscher Präventionstag (2017-2019) ♦ Landespräventionstag MV (2017) ♦ Präventionstag in Greifswald (2019) ♦ Sommer- und Winterakademie des Bildungsministeriums MV (2018-2019) ♦ Berufliche Schule-Technik Rostock (seit 2017)

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Einführungsvorträge und Workshops zu den Themen Hate Speech und Fake News. Was ist Häte Speech und Fake News?Wie gehe ich mit Hass im Netz um?Wie erkenn ich Fake News? Praxisnahe Beratung im Umgang mit Hate Speech in den sozialen Netzwerken. Wie kann ich mich schützen?Wer kann mit helfen?Wer kanm mich unterstützen?

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Materialien zum Thema "Sicher im Netz".

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Im klicksafe-Materialsystem finden Sie eine Vielzahl an Medien die Online-Kompetenz fördern. Die Materialien richten sich an Pädagog*innen, Eltern & Jugendliche

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Onlinespiel zum Thema Sicher im Netz.

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Workshop-Ideen und Praxisnahe Anleitungen für die kreative Medienarbeit für Jugendliche.

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Wählen Sie aus über 40 Workshop-Angeboten für Jugendliche

Praxisnahe Anleitungen für die kreative Medienarbeit

Wie drehe ich einen Radiospot oder Filmtrailer, gestalte ein eigenes Cover oder baue einen Vlog auf? Um dies und mehr zu lernen, bietet die Stiftung Lesen Workshops für die Kinder und Jugendlichen an, die in einem media.lab eigene mediale Produkte erstellen möchten.

Von jedem media.lab können insgesamt 2 Workshops pro Jahr gebucht werden. In der hier dargestellten Übersicht wählen Sie einen Workshop aus, der für die Jugendlichen im media.lab stattfinden soll. Das geht ganz leicht: Bei Interesse für ein bestimmtes Format können Sie uns das ausgefüllte Formular zukommen lassen (s. o. rechts). Die Stiftung Lesen vermittelt den Kontakt zur Referentin bzw. zum Referenten, sodass Sie miteinander den Termin klären und sich individuell über die Details wie z. B. die genaue Dauer oder inhaltliche Fragen abstimmen können. Die Workshops finden in den media.labs statt. Auch Betreuer/-innen können an den Workshops teilnehmen, um die dort vorgestellten Impulse in ihrer Arbeit in den media.labs umsetzen zu können.

Wichtig: Für diese Workshops können sich nur bereits bestehende media.lab-Bündnisse anmelden!

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Wie drehe ich einen Radiospot oder Filmtrailer, gestalte ein eigenes Cover oder baue einen Vlog auf? Um dies und mehr zu lernen, bietet die Stiftung Lesen Workshops für die Kinder und Jugendlichen an, die in einem media.lab eigene mediale Produkte erstellen möchten. Von jedem media.lab können insgesamt 2 Workshops pro Jahr gebucht werden.

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Open Educational Resources (OER), also frei zugängliche Lehr- und Lernmaterialien, zu digitalen Lernprojekten mit Kindern und Jugendlichen.

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Kollektionen sind wie Playlists für Musik - nur, dass sie Tüftelideen sammeln. So wie du deine Lieblingssongs in einer Playlist sammelst, stellen Kollektionen Projekte zu bestimmten Themen vor. So verschaffen dir die Kollektionen einen Überblick für neue Ideen - für zu Hause und im Klassenzimmer.

Open Educational Resources

Alle unsere Materialien werden als kostenlose, offene Lehr- und Lernmaterialien - sogenannte Open Educational Resources (OER) entwickelt.

Open Educational Resources sind Lehr- und Lernmaterialien, die ungehindert genutzt, kopiert, verändert und wiederveröffentlicht werden können. Es sind rechtlich geschützte, aber bewusst von den Autor*innen freigegebene Materialien. Die Grundidee von Open Educational Resources ist die Offenheit: Jeder Mensch soll den Zugang zu Bildung haben (ohne Einschränkungen, ohne Begrenzungen, ohne Ausnahmen).

Die Inhalte unserer Materialien sind, sofern nicht anders angegeben, unter CC-BY-SA 4.0 TüftelAkademie
verwendbar.

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Kollektionen rund ums programmieren - TüftelAkademie

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Kollektionen sind wie Playlists für Musik - nur, dass sie Tüftelideen sammeln. So wie du deine Lieblingssongs in einer Playlist sammelst, stellen Kollektionen Projekte zu bestimmten Themen vor. So verschaffen dir die Kollektionen einen Überblick für neue Ideen - für zu Hause und im Klassenzimmer.

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Multimediale Unterrichtsmaterilien für die Vorschulen, Grundschulen und weiterführende Schulen.

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Kostenlose Unterrichtsmaterialien zum Thema Medien und Werbung

Unsere multimedialen Unterrichtsmaterialien für die Vorschule, Grundschule und weiterführende Schule stehen Ihnen hier kostenlos zum Download zur Verfügung. Neben Hintergrundinformationen und Unterrichtssequenzen gibt es Hörspiele, Animationsfilme, Quiz, Interviews sowie Werbebeispiele. Unser Vorschul- sowie unser Grundschulpaket können Sie außerdem kostenlos über das Bestellformular postalisch zu Ihnen nach Hause bestellen. Die Unterrichtsmaterialien können Sie problemlos kopieren und im Unterricht benutzen!

Mit unseren Unterrichtsmaterialien können Sie Ihren Schüler*innen Medien und Werbung einfach und kindgerecht erklären. Dadurch werden Kinder zu einem reflektierten Umgang mit Medien und Werbung geschult.

Viel Spaß beim Unterrichten!

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Medien & Werbung in der Schule - mit Media Smart Unterrichtsmaterialien

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Unsere multimedialen Unterrichtsmaterialien für die Vorschule, Grundschule und weiterführende Schule stehen Ihnen hier kostenlos zum Download zur Verfügung. Neben Hintergrundinformationen und Unterrichtssequenzen gibt es Hörspiele, Animationsfilme, Quiz, Interviews sowie Werbebeispiele. Unser Vorschul- sowie unser Grundschulpaket können Sie außerdem kostenlos über das Bestellformular postalisch zu Ihnen nach Hause bestellen.

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Werkzeugkasten für kollaboratives Lernen im Internet sowie multimediale Projekte.

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Die aufgelisteten digitalen Anwendungen zeichnen sich durch ihre Vielfalt aus. Bei der Erstellung wurde darauf geachtet, unterschiedliche Funktionen und Zwecke zu berücksichtigen. Jeder der Werkzeugkästen ist dementsprechend in Anwendungskategorien, wie z.B. Präsentation und Textverarbeitung, Audio, Video & Podcast, Zeichnungen und Infografiken oder Organisation, untergliedert.
Ergänzt werden diese Anwendungskurzdarstellungen durch ausgewählte Werkzeugportraits, in denen detailliert auf Funktionsweise, erste Schritte und Einsatzbeispiele für den Unterricht eingegangen wird.

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Die aufgelisteten digitalen Anwendungen zeichnen sich durch ihre Vielfalt aus. Bei der Erstellung wurde darauf geachtet, unterschiedliche Funktionen und Zwecke zu berücksichtigen. Jeder der Werkzeugkästen ist dementsprechend in Anwendungskategorien, wie z.B. Präsentation und Textverarbeitung, Audio, Video & Podcast, Zeichnungen und Infografiken oder Organisation, untergliedert.

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Unterrichtseinheiten zum Thema Medien in der Schule.

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Jedes der verschiedenen Unterrichtsthemen ist wie folgt aufgebaut:

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Share your videos with friends, family, and the world

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Vernetzungsstelle gegen Hate Speech und Community der digitalen Zivilcourage.

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Das Internet ist der wichtigste öffentliche Debattenraum unserer Zeit, doch viele ziehen sich angesichts von Beleidigungen, Mord- oder Vergewaltigungsandrohungen aus dem öffentlichen Diskurs im Netz zurück. Das ist gerade in diesem Jahr mit zahlreichen politischen Wahlen besorgniserregend. Seit dem 13. Februar ist unsere neue repräsentative Studie darüber, wie Hass im Netz den demokratischen Diskurs bedroht online. Es geht um Wahrnehmung, Betroffenheit und Folgen von Hass im Netz in Deutschland.

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Zivilgesellschaftliche Vernetzungsstelle gegen Hate Speech und für eine positive Debattenkultur im Internet. Das NETTZ unterstützt die Arbeit der Akteur*innen und Initiativen, die sich gegen Hass im Netz engagieren, indem es fachlichen Austausch und Kooperation zwischen ihnen ermöglicht.

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Informationsplattform und Materialsammlung zur sicheren Handynutzung.