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★緊急修正版★12/10　南関東２　時間配分

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★緊急修正版★12/10　南関東２　時間配分

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9:00-9:10　 【10分】学習者による自己紹介（3-5担当）
9:10-10:10   【60分】1グループ目　3-4
10:10-10:15 【05分】休憩
10:15-11:15 【60分】2グループ目　3-6
11:15-11:20 【05分】休憩
11:20-12:20 【60分】3グループ目　3-5
12:20-13:10 【50分】お昼休憩
13:10-14:30 【80分】録画のプレイバック
（目安：25分×３グループ、バッファ5分）

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対面実習の進め方

（ 〇）グループで実施する
（ ）個別に実施する
（ ）その他 →

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例：
１コマ目 事前チェック、オリエンテーション
２コマ目 実習（１コマ目）
３コマ目 実習（２コマ目）
４コマ目 実習振り返り

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・種類（留学生向けの就活対策）

・在留資格（留学）

・その他の状況 生活環境（日本語学校）
・日本語学習環境等の情報（受講時にN2取得済、N1を目指す）

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２）想定するコースの全体像

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２）想定するコースの全体像

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・学習期間
背景
N3で来日、一年後にN2修了
二年目にN1の勉強を平行しながら取るSJのコース

・学習時間
1週間に4単位時間
1学期間で40単位時間
通年で160単位時間
（1単位時間＝45分）

・学習場所：日本国内の日本語学校

・コース全体の学習目標
日本企業で通用する国際的な人材としてのコミュニケーション能力を身に着ける

・行動目標（can do）
自律的に就活ができて、内定が取れる
就職後の社内コミュニケーションが円滑に行える

・日本語の運用力の目安
CEFR B2
参照

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・コース全体の学習目標
日本企業で通用する国際的な人材としてのコミュニケーション能力を身に着ける

・行動目標（can do）
自律的に就活ができて、内定が取れる
就職後の社内コミュニケーションが円滑に行える

・日本語の運用力の目安
セファールB2

・支援のあり方

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マイクロティーチング授業案２

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マイクロティーチング授業案２

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添付するデータにを＜グループ名と日付＞を入れてください。添付する授業案２を授業案３を作成する前に変更・修正を加えた場合は、古いものを削除してください。

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育成事後課題：19日進捗（K6 松井）

# data[].attributes.subject
育成事後課題：19日進捗（K6 松井）

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マイクロと対面に共通しているのは、「就職後の社内コミュニケーションを円滑に行える」という行動目標のもとデザインされたコースにおける1コマとして位置づけられ、「職場で仕事の指示を受けた際に適切な返答ができる」というCan-Doを達成するための授業であるという点。

マイクロ：メインタスクは経産省の「職場でのミスコミュニケーションを考える」動画教材を使用する予定で、どれにするかは未定。アイスブレーキングにはメインタスクの動画に関連した内容で、近藤先生のケース学習のような流れで進めたいとのこと。持ち時間の配分などの詳細についてはPadlet上にはアップされておらず、これから決められるものと思います。

対面：メインタスクは経産省の短編動画教材より、「わかりました」を使用。80分の持ち時間の配分について、準備時間として10分を設けるなど、当日の具体的なシミュレーションをしながら議論が進められていました。授業部分の各活動について、内容／活動の狙い／留意点／教具といった項目について一覧表を用意しており、現時点でかなり詳細まで準備ができています。リフレクション部分についての同様の表についてはこれからだが、自己評価としてリフレクションレポートを書いてもらい、自己修正や学びを促すということが決まっています。付箋や模造紙を使用するということで、育成生として手配のフォローをします。

オンライン：当日の議論に入ることができず進捗がわかりません。

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対面授業案２（お名前/グループ名）

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対面授業案２（お名前/グループ名）

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* 授業案２（見直し済み）添付

添付するデータにを＜個人名/グループ名と日付＞を入れてください。添付する授業案２を授業案３を作成する前に変更・修正を加えた場合は、古いものを削除してください。

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12月10日対面実習（担当者名）という名称でセクションを横並びにします

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・活動の流れ（課題達成のプロセス）

・支援方法（資料、教師の支援など）

・課題達成の成果の確認方法（評価、振り返りなど）

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9:00-9:30　自己紹介・アイスブレイク（3-5担当）
9:30-10:50　1グループ目　3-4
10:50-11:00　休憩
11:00-12:20　2グループ目　3-6
12:20-13:10　お昼休憩
13:10-14:30　３グループ目　3-5

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314 吉村実習についてのメモ

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南関東２グループの12/10対面実習の進め方について

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南関東２グループの12/10対面実習の進め方について

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■進行役

■アイスブレーキング何をするか？

■ビデオ振りかえりについて
グループごとで携帯などで自グループの発表を撮っておく。
各講義直後にカメラマンがYoutubeの限定公開で動画をあげる。
各回80分の持ち時間の中で振り返りを行う。

【1部】
9:00～9:30
学習者と教師の自己紹介

【2部】グループ１
9:30～10:50

【3部】グループ２
11:00～12:20

【昼休み】
12:20～13:10

【4部】グループ３
13:10～14:30

【5部】
（合同）堀井先生/高橋先生と振り返り
※南関東１と合同（各グループ15分程度？）
※学習者は不在（残ってもらうよう依頼も可能）
14:40～16:10
・ビデオプレイバック
・

# data[].attributes.headline
マイクロ活動案のシートをご参照ください。

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マイクロ活動案のシートをご参照ください。

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就労者の日本語　実習課題

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就労者の日本語　実習課題

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オンライン授業の授業案3-4

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オンライン授業の授業案3-4

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https://docs.google.com/spreadsheets/d/1QAvi-YgJLngeAv2pnNoy6ie194faRYp9vn37kqDswFM/edit#gid=1158569214

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就労者の日本語　実習課題

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https://docs.google.com/spreadsheets/d/1QAvi-YgJLngeAv2pnNoy6ie194faRYp9vn37kqDswFM/edit#gid=925619765

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就労者の日本語　実習課題

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https://docs.google.com/spreadsheets/d/1QAvi-YgJLngeAv2pnNoy6ie194faRYp9vn37kqDswFM/edit#gid=925619765

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就労者の日本語　実習課題