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¿Cómo es la relación que tengo con las familias de las niñas y niños de mi grupo de clases?

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¿Cómo es la relación que tengo con las familias de las niñas y niños de mi grupo de clases?

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¿Cuál es el rol de las familias dentro de tu grupo de clases?

¿Qué tipo de interacciones y comunicación tengo con las familias?

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 ¿Cómo es la relación que tengo con las familias de las niñas y niños de mi grupo de clases?

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 ¿Cómo es la relación que tengo con las familias de las niñas y niños de mi grupo de clases?

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¿Cuál es el rol de las familias dentro de tu grupo de clases?

¿Qué tipo de interacciones y comunicación tengo con las familias?

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 ¿Cómo es la relación que tengo con las familias de las niñas y niños de mi grupo de clases?

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 ¿Cómo es la relación que tengo con las familias de las niñas y niños de mi grupo de clases?

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¿Cuál es el rol de las familias dentro de tu grupo de clases?

¿Qué tipo de interacciones y comunicación tengo con las familias?

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¿Cómo es la relación que tengo con las familias de las niñas y niños de mi grupo de clases?

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¿Cómo es la relación que tengo con las familias de las niñas y niños de mi grupo de clases?

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¿Cuál es el rol de las familias dentro de tu grupo de clases?

¿Qué tipo de interacciones y comunicación tengo con las familias?

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¿Cómo es la relación que tengo con las familias de las niñas y niños de mi grupo de clases?

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¿Cómo es la relación que tengo con las familias de las niñas y niños de mi grupo de clases?

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¿Cuál es el rol de las familias dentro de tu grupo de clases?

¿Qué tipo de interacciones y comunicación tengo con las familias?

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Sala 1 Milagros Guerra, Guadalupe González, Rafaela Castillo, Suleika Pineda, Nixia Choy

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Sala 1 Milagros Guerra, Guadalupe González, Rafaela Castillo, Suleika Pineda, Nixia Choy

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1. Hay más de la mitad que coopera con las actividades de aprendizaje, hay una buena relación con la mayoría de los padres de familia, a pesar de ser jóvenes y otras situaciones según la comunidad.

2. Son empáticos les gusta ayudar, se preocupan por sus hijos, algunos son un gran apoyo, la mayoría son activos.

3. Se podría decir que en general es una buena interacción, positiva y respeto.

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Roxana, Cristina, Zenideth, Aribel, Zoila

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Roxana, Cristina, Zenideth, Aribel, Zoila

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1.El rol de la familia quieren exigir a los docente, no colaboran en alguna ocasiones quieren agredir al docente. En otros caso son muy colaborativo cumplen con todas la responsabilidad de la escuela. Hay muchas familias disfuncionales.
2.Tenemos muy buena relación con la familia para estar en armonía con el aprendizaje de los estudiantes.

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ENEIDA AGUILAR.ELIZABETH PRADO,NUBIA CONCEPCION , DORA MORALES CECILIA RODRIGUEZ

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ENEIDA AGUILAR.ELIZABETH PRADO,NUBIA CONCEPCION , DORA MORALES CECILIA RODRIGUEZ

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1. MANTENEMOS BUENA COMUNICACION CON LA MAYORIA DE LOS PADRE DE FAMILIAS.
2.La mayoría de los padres colaboran cuando se les solicita ayuda , mantenemos comunicación y respeto con ellos.
3.La interacción con la mayoría de los es buena la base es el respeto

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Integrantes: Iris Herrera, Soraya Fuentes, Melissa Cinca, Miriam Dyson, Leonela Bermúdez

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Integrantes: Iris Herrera, Soraya Fuentes, Melissa Cinca, Miriam Dyson, Leonela Bermúdez

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Relación que tengo con los padres de familia:
* Comunicación horizontal, todos participan hasta en toma de decisiones.
Rol de la Familia.
*Para apoyar en ciertas actividades en ciertos momento apoyan pero poca participación.
*Participar activamente en las estrategias y metodologías de aprendizaje.

Tipo de interacciones y comunicación con los padres.
*Orientar a los padres de familia sobre los procesos de formación, establecer límites, comunicación.
*Discutir los retos y objetivos a trazar.
*Reunión inicial para plantear los lineamientos de trabajo.
*Por medio de reuniones para disipar las dudas, informar las actividades.
*Por medio de grupo de whatsapp, para brindar información precisa.
Se dialoga tanto de los logros como de las necesidades que requiere trabajar en clase.