# data[].attributes.headline
wawan ridwan_yang saya dapatkan dari hasil diskusi adalah pembelajaran bagaimana membuat program yang mempertimbangkan voice,chioce dan kepemiklikan murid, sehingga program ini berdampak pada murid.

# data[].attributes.subject
wawan ridwan_yang saya dapatkan dari hasil diskusi adalah pembelajaran bagaimana membuat program yang mempertimbangkan voice,chioce dan kepemiklikan murid, sehingga program ini berdampak pada murid.

# data[].attributes.headline
Rita Rositah, Bagaimana guru mampu mendorong dan mendampingi murid, agar murid mampu memiliki kepemimpinan murid melalui program-program yang berdampak pada murid yang mampu mempromosikan suara, pilihan dan kepemilikan murid yang didukung oleh 7 lingkungan yang mampu menumbuhkembangkan potensi studen agency yang dimiliki murid.

# data[].attributes.subject
Rita Rositah, Bagaimana guru mampu mendorong dan mendampingi murid, agar murid mampu memiliki kepemimpinan murid melalui program-program yang berdampak pada murid yang mampu mempromosikan suara, pilihan dan kepemilikan murid yang didukung oleh 7 lingkungan yang mampu menumbuhkembangkan potensi studen agency yang dimiliki murid.

# data[].attributes.body
Setelah berdiskusi,  saya bersama rekan satu kelompok dapat merencanakan sebuah program yang berdampak positif pada murid

# data[].attributes.body
Setelah berdiskusi saya mendapatkan titik terang mengenai apa dan bagaimana gambaran sebuah program/kegiatan di sekolah yang mempromosikan kepemimpinan murid

# data[].attributes.headline
Ressa_Melalui diskusi ini saya mendapatkan gambaran program yang benar-benar berdampak pada murid

# data[].attributes.subject
Ressa_Melalui diskusi ini saya mendapatkan gambaran program yang benar-benar berdampak pada murid

# data[].attributes.headline
rizal faisal- dapat gambaran dan membuat rencana program yang dapat mengakomodasi suara, pilihan dan kepemilikan murid.

# data[].attributes.subject
rizal faisal- dapat gambaran dan membuat rencana program yang dapat mengakomodasi suara, pilihan dan kepemilikan murid.

# data[].attributes.headline
Anisa- Saya menjadi tahu bahwa, program/kegiatan sekolah yang dibuat haruslah berangkat dari kebutuhan/gagasan siswa melalui voice, siswa terlibat dalam menentukan pilihannya agar tercipta rasa memiliki dan menjadi bagian dari program tersebut.

# data[].attributes.subject
Anisa- Saya menjadi tahu bahwa, program/kegiatan sekolah yang dibuat haruslah berangkat dari kebutuhan/gagasan siswa melalui voice, siswa terlibat dalam menentukan pilihannya agar tercipta rasa memiliki dan menjadi bagian dari program tersebut.

# data[].attributes.headline
DARWATI, bagaimana cara guru dapat mendorong murid, agar murid mampu memiliki kepemimpinan murid yang mempertimbangkan voice, choice, dan ownership, melalui program-program yang berdampak pada murid. 

# data[].attributes.subject
DARWATI, bagaimana cara guru dapat mendorong murid, agar murid mampu memiliki kepemimpinan murid yang mempertimbangkan voice, choice, dan ownership, melalui program-program yang berdampak pada murid. 

# data[].attributes.headline
Yadi Hadiansyah : Dari hasil diskusi kelompok saya lebih memahami mengenai Cara menyusun Program Pembelajaran yang berdampak positif bagi murid dilihat dari Voice, Choice serta kepemilikan Murid sehingga Pembelajaran semakin berpihak pada kebutuhan murid sesuia Profil Pelajar Pancasila

# data[].attributes.subject
Yadi Hadiansyah : Dari hasil diskusi kelompok saya lebih memahami mengenai Cara menyusun Program Pembelajaran yang berdampak positif bagi murid dilihat dari Voice, Choice serta kepemilikan Murid sehingga Pembelajaran semakin berpihak pada kebutuhan murid sesuia Profil Pelajar Pancasila

# data[].attributes.body
Yang saya dapatkan dari hasil diskusi adalah bagaimana sebuah program yang mendorong kepemimpinan murid dibuat harus mempertimbangkan aspek suara/ voice, Pilihan/choice dan kepemilikan/ownership

# data[].attributes.headline
ismawan. yang didapat dari hasil diskusi meliputi :1. mengenal diagram Y. 2. mencoba memilah dan memilih mana yang termasuk suara, Pilihan dan Kepemilikan, sehingga dapat membuat program pada murid

# data[].attributes.subject
ismawan. yang didapat dari hasil diskusi meliputi :1. mengenal diagram Y. 2. mencoba memilah dan memilih mana yang termasuk suara, Pilihan dan Kepemilikan, sehingga dapat membuat program pada murid

# data[].attributes.body
Mendapat gambaran bahwa program sekolah seharusnya program yang ide/gagasannya muncul dari murid berasal dari hasil pengamatan masalah kontekstual di sekolah, agar program tersebut menjadi program yang benar-benar berdampak pada murid, bukan hanya sekedar rutinitas semata. Murid juga berhak menentukan pilihan atas apa yang menjadi suaranya, sehingga tumbuh rasa kepemilikan dari dalam dirinya.

# data[].attributes.headline
Sukma, setelah berdiskusi bersama rekan, saya dapat merencanakan sebuah program yang berdampal positif pada murid dengan mempromosikan suara, pilihan dan kepemilikan murid

# data[].attributes.subject
Sukma, setelah berdiskusi bersama rekan, saya dapat merencanakan sebuah program yang berdampal positif pada murid dengan mempromosikan suara, pilihan dan kepemilikan murid

# data[].attributes.body
Setelah berdiskusi dengan teman mendapat gambaran bahwa program yang berdampak bagi siswa itu harus mempertimbangkan suara, pilihan dan kepemilikan siswa. Posisi siswa bukan sebagai follower yang hanya mengikuti program yang sudah dibuat oleh sekolah

# data[].attributes.body
Untuk mendorong student agency perlu dukungan dari berbagai komunitas diantaranya keluarga, sekolah dan masyarakat.