# data[].attributes.body
Las mujeres no tenían derecho a estudiar
El maestro era el centro del saber
No sé aceptaban opiniones de alumnos
Había castigos muy severos por desobediencia
No era justa la educación, no era para todas las clases sociales

# data[].attributes.body
El decía que el alumno es el centro de la educación
Fue acusado de brujo y exiliado por tener ideas innovadoras, ante una sociedad poco avanzada.
Propuso una igualdad de educación
Propuso horarios: el primero en implementar (plan de estudios)
Hizo el primer libro de Ilustraciones

# data[].attributes.body
Martin Lutero principal representante del movimiento protestista.
La iglesia estaba en contra de los herejes
Influencia social y política.
La educación estaba en base a la escuela
Derecho a la propiedad privada.

# data[].attributes.body
Iluminación social
Conocimiento de herramientas
Pensamiento crítico
Leyes de la naturaleza
Enciclopedia
Debilitamiento de la iglesia
Educación para clase media y alta

# data[].attributes.body
Durante el siglo XVIII se estableció el sistema escolar en Prusia; en Rusia empezó la educación formal bajo Pedro el Grande y sus sucesores; también se desarrollaron escuelas y colegios universitarios en la América colonial y se implantaron reformas educativas derivadas de la Revolución Francesa.

# data[].attributes.body
La Escuela Activa es la escuela de la acción, del trabajo de los alumnos guiados por el maestro. Son ellos quienes investigan y procesan la información, responsabilizándose conjuntamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

ESTA TRATA DE SUPLANTAR A LA ESCUELA TRADICIONAL

# data[].attributes.body
Para aplicar el Método Montessori es importante que los niños se agrupen de acuerdo a sus edades en el aula, desarrollando sus actividades escolares en aulas abiertas que tengan un ambiente ordenado, sencillo y que cada objeto que se encuentre en el mismo tenga la capacidad de ayudar al desarrollo psicomotor del niño

# data[].attributes.body
Educación según Dewey es la «participación del individuo en la conciencia social de la raza». Por lo tanto, la educación debe tener en cuenta que el estudiante es un ser social. El proceso comienza en el nacimiento con el niño ganando inconscientemente conocimiento y desarrollar gradualmente sus conocimientos para compartir y participar en la sociedad.

# data[].attributes.body
Nos habla de una educación libre, y distinta, lamentablemente aún no logramos quitarnos las técnicas de la educación tradicional.
El proceso del como a avanzado la educación es enorme desde la prehistoria, pero aún no logramos ser al 100% una escuela activa como de la que no habla MONTESSORI con su método de educación.

# data[].attributes.body
El constructivismo es una corriente pedagógica basada en la teoría del conocimiento constructivista, que postula la necesidad de entregar al estudiante las herramientas necesarias (generar andamiajes) que le permitan construir sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo que implica que sus ideas puedan verse modificadas y siga aprendiendo.

# data[].attributes.body
El constructivismo piagetiano argumenta que el aprendizaje es un proceso interno, que se realiza a través de la interacción con el medio, por ello la importancia de proporcionar al niño espacios y recursos necesarios para promover su interaprendizaje

# data[].attributes.body
Richard Atkinson y Richard Shiffrin desarrollaron la teoría multialmacén de la memoria, y reconocieron tres sistemas de memoria que se comunican e interactúan entre sí.
Memoria sensorial (MS): registra las sensaciones y permiten reconocer las características físicas de los estímulos.

Memoria a corto plazo (MCP): guarda la información que necesitamos en el momento presente.

Memoria a largo plazo (MLP): conserva nuestros conocimientos del mundo para utilizarlos posteriormente. Es nuestra base de datos permanente.

# data[].attributes.body
El modelo de Henri Wallom, recibe el nombre de Psicología genética porque trata de explicar la génesis o formación del psiquismo humano y su desarrollo (a diferencia de otros modelos pioneros de la psicología evolutiva, como la aproximación normativa de Gesell cuya finalidad era describir el desarrollo).

# data[].attributes.body
El aprendizaje significativo es un tipo de aprendizaje en que un estudiante asocia la información (versionista) nueva con la que ya posee; reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso. Es decir, la estructura de los conocimientos previos condiciona los nuevos conocimientos y experiencias, y estos, a su vez, modifican y reestructuran aquellos. Este concepto y esta teoría se sitúan dentro del marco de la psicología constructivista.

# data[].attributes.body
Se comenzó a contar con recursos básicos
Invención de nuevas máquinas que permitieron optimizar la producción con menos mano de obra humana. Nueva organización de trabajo. Desarrollo en las comunicaciones y el transporte: locomotora a vapor, automóvil, avión, tekégrafo y la radio. Incremento en la aplicación de las ciencias en la industria.

# data[].attributes.headline
Ventajas de la tecnología en la educación,👩🏻‍🏫💗

# data[].attributes.subject
Ventajas de la tecnología en la educación,👩🏻‍🏫💗

# data[].attributes.body
Ayuda a mejorar la eficiencia y la productividad en el aula. Fomenta el desarrollo la creatividad debido a que ofrece herramientas que permiten a las alumnas interactuar con la información y generar contenidos.
Alienta el aprendizaje individual
Mejora la retención del conocimiento
Desarrollarán habilidades personales

# data[].attributes.body
Desventajas del uso de las TIC:

Para los alumnos:
Distracciones
Dispersión
Informaciones no fiables
Adicción
Problemas físicos

Para los docentes:
Estrés
Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo
Exigencias de dedicación

Para los centros educativos:
Mantenimiento de la tecnología
Actualización de equipos