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O Projeto Contado e Cantando o Recôncavo é um exemplo de protagonismo das crianças. Ele possibilita ampliação saberes sobre a construção da identidade e da cultura do povo baiano; oportuniza a interdisciplinaridade, mantém o diálogo entre a língua materna e língua adicional, legitimando experiências, vivências e aprendizagens significativas.

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Desencapsulação é a possibilidade de utilizar a ecologia do conhecimento, e assim inserir e dialogar contextos que estão fora do ambiente escolar, ou pelo menos de formas engessadas de observar esses contextos.

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As etapas do planejamento integrado são encantadoras, garante ao professor um vasto repertório para fazer recortes precisos e vivenciar a educação bilíngue.

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Esse foi um dos PPTs que produzi à partir da escuta dos alunos. No início tem um vídeo contando a história do mundo do jogo. Eles sempre falaram muito do jogo Minecraft, pensamos: Porquê não deixar a revisão mais divertida? O resultado foi que uma mãe nos relatou que o filho dela respondeu a mesma atividade mais de uma vez, só pra ver tudo de novo. Entender que associar a vivência do aluno faz a diferença na aprendizagem, foi um dos pontos que me despertou essa visão aqui mo curso.

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Acredito ter desenvolvido ainda mais a capacidade de ser criativa para que em codocência pudéssemos criar, montar e aplicar as aulas. Foi uma experiência muito rica. As trocas foram muito significativas entre professores e alunos.

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As aulas em parceria com a professora da língua adicional (codocência) foram momentos de aprendizagem significativas. Nossos encontros também fomentaram momentos de reflexão-ação-reflexão, reafirmando a importância do trabalho integrado. 

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As aulas em parceria com a professora da língua adicional (codocência) foram momentos de aprendizagem significativas. Nossos encontros também fomentaram momentos de reflexão-ação-reflexão, reafirmando a importância do trabalho integrado. 

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" EU SOU PORQUE NÓS SOMOS".

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A visão mais apurada para integração, principalmente com a segunda língua.
As ideias surgem de maneira natural e espontânea e isso se dá a partir do esclarecimento do que é ser bilíngue.
É lindo ver os alunos participando ativamente e demonstrando motivação pelas propostas apresentadas.

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TODA CAMINHADA COMEÇA COM O 1º PASSO E O CORAÇÃO ABERTO.

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Foram muitos aprendizados. Quebra de paradigmas sobre a língua inglesa ... Fiz um caderninho com os textos disponibilizados no decorrer dos módulos que guardo com carinho para revisitá-los sempre que necessário. Sem dúvida, nossos argumentos e segurança para dialogar com as famílias sobre a proposta do bilinguismo estarão pautadas em teoria e prática, o que facilitará essa comunicação. Percebi que é possível DESENCAPSULAR muitas das nossas ações e discursos ...

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Troca entre os pares e integração das disciplinas cada vez mais presentes no planejamento. 

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Troca entre os pares e integração das disciplinas cada vez mais presentes no planejamento. 

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Ao longo do curso fui desenvolvendo a habilidade de reconhecer que a abordagem CLIL  é indispensável para estabelecer relações entre as diferentes áreas do conhecimento e possibilita desenvolver em nossos alunos competências linguísticas em contextos diversos.

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Escutar os alunos e promover a troca entre os pares para favorecer uma aprendizagem cada vez mais significativa.

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Investir em momentos de escuta ajuda a estreitar laços e desenvolver empatia e incentiva o protagonismo dos alunos.

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Vivenciar um projeto interdisciplinar, como o Raízes africanas, com as múltiplas linguagens, mostra a riqueza do trabalho integrado.

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Desenvolvi a habilidade de montar cubos, e isso me ajudou muito no raciocínio lógico, aumentou minha capacidade de resolver problemas com mais facilidade, e me aproximou de alguns alunos que já eram interessados pela prática, e outros que passaram a ser por conta da influência que exercia. Além de ser uma prática que me fazia "esquecer" dos problemas, quando parava para resolver um cubo eu ficava absorto, e isso me ajudava a manter a serenidade no decorrer do dia/semana...

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A dinâmica tem o proposito de observarmos como somos diversos, pluri e únicos, para da início apreciação das obras da artista Ludmila Lima

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Quando comecei a preparar a 1º aula de 2023. As aprendizagens da nossa formação foi espontâneo .Lembrei da primeira dinâmica que vcs realizaram conosco, uma proposta de codificar um texto plurilingue.