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Equipo: Gaturros68
Nombres:
Luna Hernández Rubén
Mendoza Almazo Janet Alejandra
Soto Ledesma Denisse Zuzel
Sosa Vázquez Luis Jaime

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Nombres
Mendoza Almazo Janet Alejandra

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Psicólogo notable por su trabajo sobre la psicología del juicio y la toma de decisiones, así como sobre la economía del comportamiento. Sus hallazgos empíricos desafían el supuesto de la racionalidad humana que prevalece en la teoría económica moderna.

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La Psicología se sirve del conocimiento de las ciencias naturales, tales como la Genética, la Biología Evolutiva, la Etología y las Neurociencias, a la vez que toma de la Sociología, la Historia o la Antropología Biológica conocimientos que ayudan a sustentar sus teorías.

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1. La conciencia humana como objeto de estudio
2. La génesis social de la conciencia y conducta humana
3. El principio de la significación
4. El desarrollo cultural de la conducta humana
5. Los cuatro estadios en el dominio de signos
6. El principio de la mediación
7. El carácter práctico de la actividad humana
8. La función planificadora del lenguaje (pensamiento verbal)
9. Zona de Desarrollo Próximo
10. Método dialéctico

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Los métodos de investigación en psicología se dividen en tres grandes familias. El método correlacional, el método descriptivo y el método experimental

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Las escuelas psicológicas son las grandes teorías de la psicología, que fueron naciendo a medida que pasaban los años de investigación y análisis. Son formas variadas de abordar los análisis psicológicos según la perspectiva y el enfoque que más convenza al profesional. Estas teorías no sólo brindan una mirada particular de ver los procesos psicológicos, sino que también brindan herramientas, técnicas y metodologías particulares para llevar adelante la labor profesional.

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En 1759 publicó el libro Teoría de los sentimientos morales que tuvo gran difusión y éxito: en 1764 dejó la Universidad de Glasgow para ser preceptor de un menor en Francia; durante los cuatro años que realizó este trabajo y los diez siguientes dedicó gran parte de su tiempo a la escritura del libro que le haría universalmente famoso: Indagación acerca de la naturaleza y causas de la riqueza de las naciones publicado en 1776.

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Nacido en Kirkcaldy, Escocia en 1723 y habiendo realizado sus estudios en las universidades de Glasgow y Oxford, Adam Smith es considerado el padre de la teoría económica moderna y el máximo exponente de la economía clásica.

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Interés en la generación e incremento de la riqueza general o de las naciones​ lo que ahora se conoce como Crecimiento económico. El aumento en la riqueza era conceptualizado debido a la generación de lo que desde los tiempos de los fisiócratas se llamaba plusvalía.

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El libre mercado dará como resultado una asignación óptima de los recursos.

El gobierno no debe intervenir en el funcionamiento del mercado. De hacerlo sólo generará ineficiencia y obstaculizará alcanzar el equilibrio de mercado.

Los precios se ajustan de manera natural al alza o a la baja (incluyendo los salarios) para que los mercados logren su equilibrio.

El mercado del trabajo se encuentra en pleno empleo. Si se observa desempleo este será de carácter friccional o voluntario.

La producción total está determinada por el pleno empleo de los recursos. De esta forma, la oferta está dada y los cambios en la demanda sólo generan cambios de precios.

La política monetaria es ineficaz.

La política fiscal es ineficaz.

El valor de un bien está determinado por la cantidad de trabajo que se utiliza en producirlo.

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Estudia lo que determina los salarios recibidos por los trabajadores en general más que lo que cada trabajador individual recibe; o qué ocasiona que la tasa de ganancia suba o baje, más que los factores que ocasionan la ganancia de una empresa particular, etc.

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Creía en el libre mercado como el sistema más eficiente de asignación de recursos escasos, atribuyéndole cierto paralelismo con el funcionamiento de la naturaleza. En su origen, la escuela clásica contrastó con el mercantilismo, que era fuertemente intervencionista.

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Corriente de pensamiento económico encabezada por Adam Smith, David Ricardo, Thomas Malthus y John Stuart Mill que defiende que el interés egoísta de cada individuo y la libre competencia determinan el sistema de precios ideal

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Capitalismo y libertad es un libro de Milton Friedman publicado originalmente en 1962 por la University of Chicago Press que analiza el papel del capitalismo económico en la sociedad liberal. Vendió más de 400.000 copias en los primeros dieciocho años.

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Milton Friedman
Fue un economista, estadístico y académico estadounidense de origen judío, ganador del Premio Nobel de Economía de 1976 y una de las principales figuras y referentes del liberalismo.

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Respecto a la Pedagogía, se le considera, en el mejor de los casos, una disciplina que contribuyó a pensar la formación docente, pero con la cual la tarea docente en la escuela primaria y media no tiene ya relación, y menos todavía con la educación superior.
Respecto a la educación, es común considerarla desvinculada de los fenómenos políticos, económicos y sociales más amplios, exceptuando una relación educación-trabajo en sentido restringido y para algunos sectores de la sociedad: los más pobres.

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El Estado –el sistema constitucional y la organización o aparato que lo garantiza– es la principal institución que coordina las sociedades modernas, el principal instrumento a través del cual las sociedades democráticas moldean el capitalismo para poder alcanzar sus objetivos políticos.
El mercado es una institución basada en la competencia que, bajo la regulación del Estado, contribuye a la coordinación de la economía.

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Métodos de análisis de la escuela de pensamiento 

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Métodos de análisis de la escuela de pensamiento 

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Para el neoliberalismo, el Estado debía ser un Estado «mínimo», lo que significaba al menos cuatro cosas: primero, que dejara de encargarse de la producción de determinados bienes básicos relacionados con la infraestructura económica; segundo, que desmontara el Estado social, es decir, el sistema de protección a través del cual las sociedades modernas buscan corregir la ceguera del mercado en relación con la justicia social; tercero, que dejara de inducir la inversión productiva y el desarrollo tecnológico y científico (que dejara de liderar una estrategia nacional de desarrollo); y cuarto, que dejara de regular los mercados y, sobre todo, los mercados financieros, para que se autorregularan.

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El neoliberalismo defiende el libre mercado y el gobierno limitado como claves para el avance tecnológico y la prosperidad económica.

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Sus obras más importantes fueron:
Economía y sociedad. Obra publicada tras su muerte que recoge lo principal de su pensamiento.
Ética protestante y espíritu del capitalismo. Sostiene que la aparición y el desarrollo del capitalismo en los países del centro y norte de Europa responde a la ética calvinista, con ello se opuso a las tesis marxistas.
Sobre la objetividad de los conocimientos sociológicos y sociopolíticos. Donde propuso una metodología para estudiarlos fenómenos sociales.

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Sus principales aportes al estructuralismo fueron sus estudios en la racionalización; la democracia; el comportamiento; la autoridad, de la cual distingue tres tipos fundamentales: la tradicional, la racional-legal y la carismática; y la burocracia de la que realiza un modelo burocrático.La autoridad. De la cual distingue tres tipos fundamentales: la tradicional, la racional- legal y la carismática.

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Se le utiliza en filosofía, lingüística, antropología, economía y psicología, entre otras disciplinas. El análisis estructuralista asume que los diversos objetos de investigación pueden contener estructuras ocultas o subyacentes que se interrelacionan y que tienen significación por formar parte de un mismo sistema.

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Su principal postulado es que el significado de las cosas está determinado por su estructura interna (por el conjunto de sistemas que operan en su interior y que pueden ser estudiados por separado)

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Teoria de la clase ociosa Agudo y polémico economista y crítico social, THORSTEIN VEBLEN (1857-1929) dejó un amplio legado de sociología y antropología cultural indispensable para conocer un aspecto importante del alma colectiva de las nuevas sociedades opulentas surgidas como consecuencia de la revolución industrial

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 Economista más representativo de dicha escuela.

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 Economista más representativo de dicha escuela.

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Thorstein Bunde Veblen, conocido como Thorstein Veblen, fue un sociólogo y economista estadounidense. Fue fundador, junto con John R. Commons, de la escuela institucionalista norteamericana y, más en general, de la corriente institucionalista en las ciencias sociales.

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Su método es una comprensión subjetiva, que es considerada una forma suplementaria de prueba, busca identificar y establecer un repertorio de tipos en los hechos sociales, analizar sus partes constituyentes y establecer entre ellas un conjunto de correlaciones.

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Estudia los problemas de las empresas y sus causas prestando especial atención a los aspectos de autoridad y comunicación. Considera que hay cuatro elementos comunes a todas las empresas: autoridad, comunicación, estructura de comportamiento.

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El objetivo de estudio de los institucionalistas, está basado en la extracción de conclusiones sobre cómo las instituciones sociales influyen, y consolidan, el comportamiento de los agentes económicos. Para la escuela institucionalista, las relaciones de mercado son un resultado de la interacción de las instituciones.

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 Método de análisis de la escuela de pensamiento.

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 Método de análisis de la escuela de pensamiento.

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La Teoría Económica Institucional de Douglass North, hace referencia a los distintos factores o mecanismos ideados por la sociedad para conducir las relaciones o el comportamiento humano, lo que supone la utilización del concepto “institución” de una manera muy amplia.

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Escuela de pensamiento económico, formada por psicólogos y sociólogos en 1950. Se toma a Claude Lévi-Strauss como padre del estructuralismo .

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Administrative Behavior: A Study of Decision Making Processes in Administrative Organization:
Afirma que " la toma de decisiones es el corazón de la administración , y que el vocabulario de la teoría administrativa debe derivarse de la lógica y la psicología de la elección humana", y trata de describir las organizaciones administrativas "de una manera que proporcione la base para análisis científico".

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Para los institucionalistas, las instituciones limitan la racionalidad del ser humano, produciendo en ellos actuaciones que vienen impulsadas por esas mismas instituciones sociales. En este sentido, el institucionalismo basa sus estudios en el papel de las instituciones, los hábitos, las reglas y su evolución.

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Hacia finales del siglo XIX se desarrolló en Estados Unidos una corriente de pensamiento que es conocida como la Escuela Institucionalista Americana.

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Objeto de estudio según la escuela de pensamiento institucionalista

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Objeto de estudio según la escuela de pensamiento institucionalista

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Entre sus objetivos está estudiar el papel que han tenido las instituciones en el proceso económico y la importancia de la formación de expectativas en el comportamiento de los agentes

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Richard Cantillon escribe Essai que fue el primer ensayo sobre la economía política y por este gran aporte se le debe su nombre al efecto cantillon

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 Economista más representativo de dicha escuela.

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 Economista más representativo de dicha escuela.

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Richard Cantillon ​ fue un economista franco-irlandés, autor del "Essai sur la Nature du Commerce en Général". Fue considerado por William Stanley Jevons como "la cuna de la Economía política".​

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Plantean desde el gobierno desplantar todas las politicas mercantilisas con tal de dejar crear de alguna manera, tratan de eliminar el intervencionismo del estado de los libros de las ideas con algunos argumentos y tienen relativo exito

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Los fisiócratas sostenían que la tierra era la única entidad generadora de riqueza y que por lo tanto debían fomentarse las actividades agrícolas y en menor medida las extractivas. Creían que el comercio solo acumulaba valor, sin ser realmente generador del mismo

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Herbert Alexander Simon
Fue politólogo, economista y estudioso de las ciencias sociales. El aporte más representativo de Simon fue contribuir de forma notable en la optimización de los procesos de toma de decisiones.

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La fisiocracia o fisiocratismo era una escuela de pensamiento económico del siglo XVIII fundada por el economista François Quesnay en Francia.

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Dentro de las áreas de aplicación podemos destacar las finanzas, las relaciones laborales, el control de calidad, la seguridad laboral, la optimización de procesos, las investigaciones de mercado, el transporte, la manipulación de materiales, la comunicación y la distribución, entre otras.

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Objeto de estudio según la escuela de pensamiento.

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Objeto de estudio según la escuela de pensamiento.

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Los adeptos a la escuela fisiocrática basaban la riqueza en la producción que obtenían de la tierra y aseguraban que sólo la agricultura producía más de lo necesario para no dar cabida al desempleo.

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 Método de análisis de la escuela de pensamiento.

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 Método de análisis de la escuela de pensamiento.

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Fueron, de hecho, los primeros en emplear el método científico, en dirigir un movimiento que hizo investigaciones sobre fenómenos sociales. Un movimiento comparable con el desarrollo de la química. Es entonces cuando escritores como Rousseau basan su origen de sociedad en un acuerdo entre hombres y un contrato social.

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- Formulación del problema.
- Construcción de un modelo matemático. ajustado a la realidad del sistema en estudio.
- Determinación de la solución del modelo.
- Prueba del modelo seleccionado y presentación de la solución.
- Control de la solución encontrada.
- Puesta en marcha de la solución.

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Método de análisis de la escuela de pensamiento 

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Método de análisis de la escuela de pensamiento 

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Se enfrenta el problema desde una visión sistémica; El uso del método científico es la base principal para aproximarse a la resolución del problema. Uso de técnicas específicas de probabilidad, estadística y modelos matemáticos.

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Durante la segunda guerra mundial los problemas dentro de la administración de los recursos en los ejércitos ingleses surgieron sin control, y la necesidad de optimizarlos fue imperante para la consecución de los objetivos planteados.

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Discourse of Trade from England unto the East Indies (1621), en el que, tras la crisis económica de 1620,  trató de rebatir la acusación de que el comercio con las indias orientales estaba provocando la salida de oro.

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El autor más destacado de la escuela mercantilista fue Thomas Mun. Este fue el director de la Compañía de las Indias Orientales, así como uno de los pensadores mercantilistas más reconocidos. Para Mun, al igual que para los mercantilistas, el país solo podía enriquecerse a través del comercio exterior y la acumulación de capital.

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Entre las escuelas mercantilistas se distinguen: el bullionismo mercantilismo español que propugna la acumulación de metales preciosos; el colbertismo o mercantilismo francés que por su parte se inclina hacia la industrialización; y el comercialismo (o «mercantilismo británico») que ve en el comercio exterior la fuente de la riqueza de un país.

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El Estado debe regular la economía nacional en beneficio del país.

El origen de la riqueza se encuentra en la posesión de metales preciosos (oro y plata). De esto se derivan dos consecuencias:

El origen de la riqueza se ubica en la circulación de mercancías y no en la producción de las mismas.

Para que un país sea rico, debe tener más ingresos que egresos en relación con su comercio externo.

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Su método carecía de rigor científico, mayormente se reducía a especulaciones basadas en la experiencia del autor, aunque entre todos ellos se encuentran instrumentos de análisis económicos.

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Defiende y desarrolla las ideas mercantilistas. Los mercantilistas se caracterizaron por ser una escuela que defendía la fuerte intervención del Estado en la economía, a la vez que consideraban el capital como la principal fuente de riqueza y prosperidad de las naciones. Todo ello, en adición a la promoción del comercio internacional

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La escuela mercantilista fue una escuela de pensamiento económico que surge y se desarrolla entre los siglos XVI y XVIII, en Europa.