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La infancia es un concepto o idea que se construye colectivamente de acuerdo a la sociedad y la cultura en la cual nos encontramos, mientras que, la cultura son las ideas, tradiciones, costumbres y conocimientos que caracterizan a un pueblo, sociedad o una época especifica.

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La relación entre infancia y cultura se debe a que esta convierte al niño en un sujeto social y colectivo, que percibe la información del contexto donde vive, la interioriza y la convierte en un nuevo aprendizaje.

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Cómo nos influye la cultura desde que nacemos | Global 3000

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Procesos mediante el cual los niños y niñas crean cultura.

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Procesos mediante el cual los niños y niñas crean cultura.

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-El juego, crea cultura.
-Las prácticas culturales
-El niño es coleccionista, da sentido al mundo, produce historia.
-El niño pertenece a un pueblo, a una clase.
-Relevancia del afecto en el desarrollo de la cognición.

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Por medio de los juegos el niño puede ir adquiriendo diversos aprendizajes sobre la cultura de sus semejantes, pues mientras juegan, observan y escuchan los diferentes nombres, maneras y formas de jugar dependiendo del lugar (país, ciudad o pueblo) donde nacen y crecen. Entonces el niño crea, produce y desarrolla cultura mientras juega, de manera natural por medio de la interacción que tiene con su entorno o contexto en el cual se encuentra, ya sea en el colegio, en la casa, en el parque, mientras se divierte, se recrea y le permite explorar realidades nuevas, desarrollar habilidades y destrezas de resolución de problemas, fortalecer habilidades de toma de decisiones y reacción.

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El niño es coleccionista, da sentido al mundo, produce historia.

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El niño es coleccionista, da sentido al mundo, produce historia.

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Según W. Benjamín "Como un coleccionista, el niño busca, pierde y encuentra, aparta los objetos de sus contextos, va juntando figuritas, chapitas, punteras, fragmentos de lápiz, gomas antiguas, pedazos de juguetes, recuerdos, presentes, fotografías"
El niño empieza a desarrollar un interés especial por todo lo que le causa curiosidad, una hoja, una piedra, un lápiz o algo que para nosotros los adultos ya no tiene utilidad pero para ellos es nuevo y útil, va buscando otra y otra hasta que forma una colección la cual le va a ayudar  a desarrollar la memoria pues va hacer para ellos un recuerdo de lo que guardaban cuando eran chiquitos y de relatar esas historias, el saber crear historias con lo que hay o había en su colección, desarrollar la imaginación y a mejorar su capacidad para ordenar de acuerdo al tamaño, color u objeto.

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El niño pertenece a un pueblo, una clase.

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El niño pertenece a un pueblo, una clase.

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Los niños hacen parte de la comunidad, todos deberían tener los mismos derechos y deberes, vivir bien, jugar y divertirse, estudiar y aprender sin importar el lugar donde viven, la religión a la cual pertenecen, la economía y la política de la cultura de la cual hacen parte.

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Las prácticas culturales son los modos de vida y costumbres, los conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico, industrial, en el que que se encuentra una persona. Encontramos diversas culturas a las cuales de niños tenemos que adaptarnos y conocer, mientras interactuamos con persona nacidas en lugares distintos a los nuestros, o cuando nos mudamos del lugar donde residíamos, pues todos nacemos en diferentes ambientes, con valores, tradiciones y comportamientos distintos a los cuales estamos acostumbrados y a los cuales tendremos que adaptarnos y respetar.

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 El niño subvierte el orden y establece una relación crítica con la tradición.

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 El niño subvierte el orden y establece una relación crítica con la tradición.

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Los tiempos van cambiando y así mismo la forma de educar, aprender y transmitir conocimiento.
Conocer las historias, experiencias y tradiciones de nuestros abuelos ahora es mas fácil y accesible por las herramientas con la cual contamos en estas tiempos y que la cultura actual a inducido a nuestros niños. Los infantes ahora se forman y aprender mediante su condición humana, dependiendo del lugar, tradiciones, economía y política en la cual se encuentren y adquieren su propia manera de valorar, aprender y practicar las actividades, manualidades, trabajos, bailes y comidas típicas que han pasado de generación en generación.

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Cómo nos influye la cultura desde que nacemos | Global 3000
https://www.youtube.com/watch?v=CJ5483W4tOA

Galvis, Serna, E. (2015). Perspectiva Cultural del Desarrollo Infantil en las Instituciones de Protección.  Revista Colombiana de Psicología, Vol. 24 (1), pp. [29 - 46]. Recuperado de la base de datos Dialnet Plus.

Kramer, S. (2005). Infancia, cultura y currículo desafíos para la escuela. Educación, Vol. 14 (27), pp. [33 - 50]. Recuperado de la base de datos Dialnet Plus.

Lacasa, P. (1989). Contexto y desarrollo cognitivo Entrevista a Bárbara Rogoff. Infancia y Aprendizaje: Journal for the Study of Education and Development, Nº 45, 1989,  pp. [7 - 24].  Recuperado de la base de datos Dialnet Plus.

Película Bebés (2010), dirigida por el  francés Thomas Balmés.