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El aprendizaje es un proceso de conexión de nodos o fuentes de información especializados.

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El conocimiento está distribuido a lo largo de una red de conexiones, por lo tanto, el aprendizaje consiste en la habilidad de construir y atravesar esas redes.

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G. Siemens.

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Conectivismo - Wikipedia, la enciclopedia libre

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Una contribución muy importante fue adicionar un nuevo tipo de conocimiento, el conocimiento distribuido, a los ya conocidos conocimientos cualitativos y cuantitativos. Para Downes, el conocimiento distribuido añade una tercera categoría importante al dominio del conocimiento, conocimiento que podría ser descrito como conectivo.

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Realizada por la persona que aprende.

Incierta, si la comparamos con los métodos tradicionales.

Se da importancia a la creación y mantenimiento de las conexiones.

Existen muchas críticas en este sentido.

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Conectivismo: una teoría del aprendizaje para la era digital

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Scribd es el sitio social de lectura y editoriales más grande del mundo.

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George Siemens y Stephen Downes.

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Stephen Downes: news, opinion and dialogue around learning technology, new media, open access, and related issues.

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No relación jerárquica tradicional.

Sí relación horizontal: existe mediación, consenso, acuerdos, a la hora de realizar el aprendizaje y adquirir conocimiento

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Imprescindibles para la creación de comunidades de práctica, nodos, redes de aprendizaje...

El conocimiento parte de cada individuo y, a través de las redes, se expande.

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El papel de las TIC en el conectivismo es fundamental e imprescindible:

Esta teoría nace como una necesidad de reflejar una nueva forma de aprendizaje que surgió con la aparición de las nuevas tecnologías.

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Nodo especializado de donde los alumnos pueden obtener información valiosa.

Fomentar la creación de conexiones.

Enseñar a realizar búsquedas de información.

Favorecer la capacidad crítica y discriminativa.

Papel motivador, guía, facilitador, dinamizador.

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Protagonista principal del proceso de aprendizaje.

Papel muy activo.

Importante desarrollo de la capacidad crítica.

Investiga, reflexiona, comunica: aprende.

Toma la decisión acerca de qué, cuándo, cómo y con quién quiere aprender.

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Máster en Educación y TIC. UOC

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