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El presente Padlet tiene como objetivo, exponer mis experiencias en la asignatura "Didáctica de las artes" de la Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje en Telesecundaria.

De igual manera como esta asignatura cambio totalmente mi perspectiva de las artes, al percibirla como una materia necesaria e importante durante la formación académica de los adolescentes y sobre todo como nos ayuda a expresar nuestras ideas y sentimientos de manera espontánea y creativa.

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Desde el inicio del curso, hemos tenido la oportunidad de conocer el arte de manera distinta, entender las variables formas de expresión que existen y como estas puede servir para expresar nuestras ideas.

Durante un lago periodo, aprendimos la complejidad de diferentes técnicas, y los diferentes tipos de arte que existen, desde la visual hasta la corporal.

Es por ello, que como actividad final número uno, se realizó un video, el cual debía recopilar todas las actividades realizadas durante el curso, los materiales empleados, recuperar evidencias y experiencias que nosotros consideremos más significativas en nuestro desarrollo como estudiantes y futuros docentes.

Esta actividad, nos permitió reflexionar de manera critica, y observar cómo ha cambiado nuestra percepción del arte en un par de semanas, de igual forma, analizarnos y reconocer nuestra formación académica en artes, si nos consideramos personas artísticas, o si alguna vez habíamos visto al arte como algo más que dibujar en una hoja de papel.

En lo personal esta actividad fue muy enriquecedora pues puso en perspectiva la poca importancia que le damos a este tipo de asignaturas, que nos ayudan a trabajar la empatía, la comprensión, y la imaginación, tres cuestiones que como sociedad hemos perdido de vista, es por ello que como docentes en formación tenemos una responsabilidad de adecuar nuestras planeaciones hacia una visión más artística.

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La relización de un guión nos permitió ordenar mejor nuestras ideas y evitar errores al momento de grabar nuestro video frelexivo, dicha actividad nos ayudo en la organización de nuestro proyecto, además de adecuar y tener la libertad de hacer correciones y entregar un trabajo con mejor presentación

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Como actividad final de la unidad 2 de la asignatura “didáctica de las artes”, se realizó por equipos una clase muestra, la cual se enfocó en la realización de una galería de arte, en donde los estudiantes pudieran desarrollar su creatividad de una manera divertida e interesante.

Dicha clase muestra se evaluó al final de la clase, y entre todos los compañeros nos retroalimentamos, dichas criticas sirvieron para mejorar en aspectos puntuales como el tiempo, la organización, la percepción o el enfoque de algunas actividades y sobre todo darnos cuenta como equipo de las modificaciones que podíamos hacer a nuestra planeación para que fuese perfecta.

Dichas correcciones nos llevaron a corregir nuestra planeación a través de la experimentación, dicha actividad me hizo reflexionar en las adecuaciones que como docentes contantemente debemos realizar , puesto que no todos los salones o alumnos  son iguales, hay variaciones en cada uno de ellos, pero lo importante es saber modificar  nuestras planeaciones para aprovechar las cualidades o habilidades de cada uno de nuestros estudiantes, tomando en cuenta también, el tiempo que tenemos y los materiales o herramientas con las que contamos.

Gracias a la retroalimentación de nuestros compañeros de clase, logramos corregir nuestra planeación, y el resultado de esta actividad fue “La planeación perfecta”

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Como actividad final de la Unidad III, tuvimos que realizar un cronograma de actividades, las cuales estuvieran destinadas a la realización de un proyecto artístico, dicha actividad se realizó en equipo, y junto con mis compañeros decidimos realizar un cronograma de 3 meses el cual estuviera destinado a la creación de un museo de arte, para que los estudiantes pudieran dar a conocer sus obras.

Dicha actividad nos permitió como equipo, explorar diferentes planes de estudio enfocados en las artes, desde el 2011 hasta la Nueva Escuela Mexicana (NEM), en donde pudimos observar cambios significativos en los enfoques que la educación le ha dado a las artes a lo largo del tiempo.

De igual forma, nos permitió desarrollar nuestra creatividad, al formular un proyecto desde cero y también, la manera en la que todos los temas se tenían que enlazar para llegar al producto final.

Durante la planificación de esta actividad, mis compañeros y yo intercambiamos ideas y puntos de vistas, que nos permitieron hilar cada uno de los puntos a tratar, identificar los aprendizajes esperados y seleccionar el plan de estudio en el cual nos enfocaríamos.

Por último, este tipo de actividades  nos ayudan a fortalecer la práctica de la planeación, la obtención de datos, la búsqueda de información y sobre todo la creatividad y la capacidad para adecuar nuestras actividades al tiempo de 3 meses.

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En conclusión, este curso de “Didáctica de las artes” nos permitió desarrollar nuestras capacidades artísticas, desde los movimientos y la forma de expresarnos libremente con nuestro cuerpo, hasta nuestra creatividad tras la realización de diferentes actividades, como cuadros, cuentos escritos, e incluso la creación de planeaciones y videos.

La forma de ver el arte sin duda no es la mimas que cuando inicié este curso, pues comprendí que el arte va más allá de una bonita pintura o una escultura super realista, sino que es una forma de expresión, que nos permite como seres humanos desarrollar la empatía y conocer a las demás personas a través de sus creaciones e incluso conocernos a nosotros mismos

Las experiencias que obtuve a lo largo de estas 3 unidades, me sirven no solo para crecimiento personal, si no para poder plasmar dicho gusto a las nuevas generaciones, considerando que somos maestros en formación, es nuestro deber enfocar las artes de manera distinta y de igual manera, mostrarle a nuestros alumnos la importancia que ha tenido la expresión a lo largo de la historia y como esta sigue influyendo en el mundo actual