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La película se da en la realidad vivida de Riley y en su interior metal/emocional. La representación visual de de la mente, muestra como las emociones y la mente están conectadas. El hecho de que “No hay separación de mente y emociones: las emociones, pensamientos y aprendizaje están relacionados". es explicado por Eric Jensen (2004).

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Riley y la función adaptativa de las emociones

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Riley y la función adaptativa de las emociones

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Dejando de lado la función social y motivadora que cumplen las emociones, se encuentra la función adaptativa. El eje principal de la historia de Riley, parte del hecho que sus padres y ella se mudan a San Francisco. Este cambio, supone unas exigencias ambientales en la vida de la protagonista, por lo que aparecen ciertas emociones en respuesta a este estimulo externo, de cambio.

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Se considera que las emociones tienen tres componentes (López Mejías et al., 2009). La película muestra muchos ejemplos de estos componentes.

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Se considera que las emociones tienen tres componentes (López Mejías et al., 2009). La película muestra muchos ejemplos de estos componentes.

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Es el caso de Ira en muchos momentos, cuando la cabeza le empieza a arder. Se trata de un cambio involuntario en el cuerpo, esta controlado por el sistema simpático, como la aceleración de la respiración o la sudoración. Esto le sucede a Ira cuando empieza a enfadarse.

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Se muestra en la escena de la cena, cuando la madre a partir de lo que siente piensa que "No puede ser! Enserio!.." 0:54. Se trata de la parte subjetiva de la experiencia, viviendo una misma emoción cada persona puede entender, pensar, cosas distintas.

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Un ejemplo de un cambio conductual lo vemos cuando el padre levanta el dedo y la voz. Se trata de un cambio en el comportamiento. min 2:28 Se trata de una parte básica en la comunicación de emociones. Lenguaje no verbal, gestos y actitud.

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El cuadro que se utiliza en clase para reflexionar de como nos sentimos, consta de dos variables la Valencia (placer/displacer) y la Intensidad (alta/baja).

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En el film, alguna de las emociones se corresponden con los colores de este cuadro. Alegría: amarilla, alta intensidad y placer. Tristeza: azul, baja intensidad y displacer. Ira: rojo, alta intensidad y displacer.

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Appraisial, la última dimensión, se trata de la interpretación cognitiva y automática que hacemos de la emoción. En este imagen de Riley se aprecia el desafío.

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Hay un momento realmente interesante en la película que es cuando Tristeza está hablando con el antiguo amigo imaginario de Riley. En este momento se entiende la función social de la emoción. Es decir, como se muestra el elefante permite que Tristeza pueda empatizar con él. También le es más fácil, al ser menos energética y más oyente que Alegría.

Además empieza una parte de la película donde, tanto el espectador como Alegría, empieza a entender como las emociones son necesarias. Se empieza a apreciar a la Tristeza.

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Esta función trata de dar información a los que nos rodean de como nos sentimos y viceversa, para así poder actuar en consecuencia.

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La escena del tren, cuando Alegría observa el recuerdo alegre de Riley en un partido de hookey, es el momento clave para el desenlace de la película. Se entiende porque es necesaria la Tristeza. En este caso, Alegría entiende la función social de esta emoción, es decir, el que Rikley se muestre triste permite que los demás, sus padres, la entiendan.

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Es cierto que se pueden clasificar las emociones entre positivas y negativas, pero esto no debe llevarnos a juzgar las emociones como buenas o malas, ya que cada una de ellas tiene su propia utilidad.

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Gran parte de la película sucede en la central, donde se sitúan cinco emociones básicas. Se puede comparar la central con el sistema límbico, parte del cerebro donde se originan las emociones. Se distingue del cerebro reptili (el troncoencéfalo), el cual se encarga de funciones básicas como la respiración, el sistema cardiaco o el metabolismo.

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Al final de la película se crea un recuerdo que combina la emoción de alegría y tristeza, se puede interpretar como la creación de un recuerdo que va ligado a una emoción compuesta: la melancolía o nostalgia.

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En el sistema límbico (la central), se encuentra la amígdala, lugar donde quedan registrados todos los recuerdos emocionales. Algunos de ellos cogen más relevancia que otros que serian los llamados, Recuerdos esenciales, en la película.

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Una de las posibles lecturas de la película es entender que Riley vive una crisis de ruptura con la infancia. Los cambios en la personalidad de Riley con el derrumbamiento de diversas Islas de la Personalidad, muestran el inicio de una nueva etapa interna, la pubertad. Se esta dejando atrás la infancia. Es por esto que al final de la película aparece un nuevo aparto de control para las emociones, ahora ampliado.

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Esta película es realmente útil para trabajar ciertas ideas, teorías y conceptos de las emociones. A lo largo de la exposición he intentado dejar ver mi opinión general. Es interesante utilizar la película como punto de partida para empezar a hacer un trabajo de reconocimiento de las emociones y validación de las mismas. Tanto con niños, adolescentes o adultos.

En otro sentido, me parece curioso como en la película, las emociones sienten emociones. Imagino que es un recurso narrativo, ya que sino los personajes serian muy planos. Aún así me parece interesante y incluso confuso en algún momento de realizar este trabajo. Es decir, las emociones sienten emociones, como si fuera una experiencia de "metateatro" con emociones. Como cuando Joy esta llorando. Aún así se entiende perfectamente la tendencia general de cada personaje (emoción).

También, se podría reflexionar alrededor de la adjudicación de un genero a las emociones.