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Uma escola inclusiva é aquela que integra o estudante nas diferentes atividades propostas, não trazendo uma exclusividade, mas permitindo-lhe experimentar diferentes meios e escolher aquele que lhe dá o sentido.

Profª Angélica Guilherme

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A inclusão acontece com respeito as diferenças, a diferença nos detalhes, empatia é fundamental e sempre é tempo de mudarmos nossa forma de pensar e agir.

A inclusão começa no coração.

Autora: Ana Lúcia Gonçalves Franco

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Escola inclusiva: uma educação para todos.

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Escola inclusiva: uma educação para todos.

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É uma educação livre de preconceitos,que reconhece as diferenças, dando a elas o seu devido valor.

É um dos primeiros passos para o alcance de uma sociedade mais igualitária.

É uma educação que busca identificar os obstáculos possa enfrentar e eliminar barreiras.

Autora: Professora Liziane Helena Coelho de Sousa.

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Valorização das múltiplas inteligências em sala de aula

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Valorização das múltiplas inteligências em sala de aula

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CADA SER HUMANO É ÚNICO. A PARTIR DE SUAS PARTICULARIDADES E HABILIDADES PRÓPRIAS MOSTRAM AO MUNDO TRAÇOS DE SUA VERDADEIRA INTELIGÊNCIA. ESTA DEVE SER OBSERVADA, RESPEITADA E APROVEITADA PELO PROFESSOR EM SALA DE AULA. DESTA FORMA, O UNIVERSO ESCOLAR PRATICARÁ A VERDADEIRA INCLUSÃO.

PROFESSORA SOLANGE MOURÃO

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Autora: Professora Liziane Helena Coelho de Sousa

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A leitura inclusiva é vida.

Ela encanta,

entrete,

instiga diferentes grupos.

É arte,

é movimento,

é ousadia,

é choro,

é memória,

é, também, reflexão.

A leitura inclusiva é percepção,

é tato,

é olhar,

é cheiro,

é cantar,

é, também, degustar.

Ela é para mim,

para ti,

para ele, ela,

para nós e fim.

Profª. Solange Mourão

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A leitura inclusiva é aquela acessível a todos, indistintamente, mas que acima de tudo, respeite a individualidade e as dificuldades de cada um. Pra que seja inclusiva, além da sensibilidade e conhecimento do professor em relação aos seus alunos ( o que eu intenciono com aquela leitura?), se faz necessário uma estrutura que favoreça, seja física ou atitudinal, a fim de despertar o interesse e a curiosidade pela leitura. Também é fundamental que seja condizente com o nível e a realidade social da turma, para que a leitura não seja desprovida da semântica e dos significados subjetivos intrínsecos no contexto de vida do aluno.

Professora Andréia Viana.