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Se practica a través del juego, y estas tareas van aumentando o disminuyendo la dificultad de la acción dentro de la situación dependiendo del nivel de los jugadores y de los objetivos que quiero lograr.

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Educativo

Sencillo

Activo

Interesante al estudiante

Respetar la libertad

Favorecer la espontainedad y creatividad del alumno

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¿Qué es?

Estudio de los métodos.

Herramienta que todos deben utilizar para llegar a un fin para conseguir un objetivo determinado.

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Aprender una acción de juego, parte por parte; y una vez dominadas cada una de esas partes, unirlas entre sí. Este método se lleva a la práctica a través del ejercicio, con el fin de automatizar en el jugador una acción a realizar frente a una situación.

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Mejoramiento rápido de los gestos técnicos, facilitando la realidad de juego.

Se utiliza para internalizar y fijar el fundamento técnico.

El ejercicio debe tener una relación con la realidad de juego, no tiene que necesariamente ser aburrido o sin dinámica.

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No siempre motiva al alumno que desea ver resultados rápidos, no favorece.

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En el ámbito formativo/educativo, la metodología/metodos que se utilicen siempre serán ligados a lo global (método global), para buscar la familiarización general del deporte, para nunca perder la realidad de juego y toma de decisiones.

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Hace participar al individuo por completo.

Mejora el ritmo y es muy motivador, ya que se manifiesta en el juego real.

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La adquisición de los gestos técnicos no se desarrolla a la “perfección”.

El jugador desarrollará su propia técnica.

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El entrenador/profesor debe ser capaz y poseer los conocimientos necesarios para saber y o buscar la mejor forma de abordar los contenidos (técnica, fundamentos, etc) del fútbol, de modo que los alumnos/deportistas puedan asimilar y comprender de la manera más sencilla posible el juego y todo lo que implica y así mismo un buen resultado en el rendimiento deportivo.

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Método asignación de tareas o Inductivo:

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Método asignación de tareas o Inductivo:

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Consiste en dar tareas a los jugadores, se aplica de mejor manera en estaciones y se puede realizar de forma mixta: ( M.Global – M.Analítica).

La efectividad del método, descansa en 3 puntos fundamentales:

Planteamiento previo a lo que se va a ejecutar.

Explicación o demostración por el entrenador y un ensayo.

Repetición para alcanzar aspectos deseados.

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Ofrece de forma gradual la enseñanza del juego, mediante unificación de métodos.

• Todo método debe cumplir una serie de principios,según Thorndike (1973), y son a modo de esquema

1° Introductora (Analítica): el jugador con balón

2° Avanzada (Analítica): el jugador con balón más los compañeros

3° Competitiva (Global): el jugador con balón más los compañeros, enfrentando al rival.

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Se basan en la interacción entrenador-jugador en el proceso de toma de decisiones.

Algunos de los estilos de enseñanza, según Delgado (1992) son:

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• se utiliza con el fin de enseñar algo que el jugador aún no sabe y, gracias a muchas repeticiones, sea un acto reflejo aprendido,

• La organización de los jugadores suele ser geométrica y fija.

• El control es constante por parte del entrenador.

• Todas las normas están fijadas por el entrenador.

• Los jugadores se limitan a atender y obedecer.

• El entrenador necesita saber mandar.

• El entrenador debe marcar el ritmo de ejecución.

• Se suele utilizar un instrumento de mando (la voz o el silbato).

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Debemos mentalizar al jugador sobre lo que tiene que hacer, planteando los objetivos que deben conseguir los jugadores, pero también el cómo los pueden conseguir, dando la información necesaria.

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debemos plantear problemas que los jugadores solucionen (el qué) y no decirles el cómo solucionarlos, Las alternativas de solución las dan los jugadores, y el entrenador solo ordena las ideas que ellos plantean.