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Guía para la definición de Perfiles Profesionales (PP)

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Guía para la definición de Perfiles Profesionales (PP)

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Guía para el diseño de Módulos formativos asociados a PP

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Guía para el diseño de Módulos formativos asociados a PP

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Clasificación Nacional de Actividades Económicas- Paraguay

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Clasificación Nacional de Actividades Económicas- Paraguay

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Resolución Ministerial 1108- FmP Construcción- PP Operaciones auxiliares de albañilería y sus MF asociados (nivel 1)

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Resolución Ministerial 1108- FmP Construcción- PP Operaciones auxiliares de albañilería y sus MF asociados (nivel 1)

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Resolución Ministerial 1105- FmP ADYG- PP Asistencia a la gestión contable en pequeñas, medianas y grandes empresas y sus MF asociados (nivel 2)

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Resolución Ministerial 1105- FmP ADYG- PP Asistencia a la gestión contable en pequeñas, medianas y grandes empresas y sus MF asociados (nivel 2)

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Resolución Ministerial 1106 FmP ELEL- PP Coordinación de instalaciones de sistemas de distribución aérea de energía eléctrica en MT/BT y sus MF asociados (nivel 3)

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Resolución Ministerial 1106 FmP ELEL- PP Coordinación de instalaciones de sistemas de distribución aérea de energía eléctrica en MT/BT y sus MF asociados (nivel 3)

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Resolución Ministerial 1111 FmP HOSP- PP de Gestión del área de gobernancia en establecimientos hoteleros y sus MF asociados (nivel 3)

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Resolución Ministerial 1111 FmP HOSP- PP de Gestión del área de gobernancia en establecimientos hoteleros y sus MF asociados (nivel 3)

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Resolución Ministerial  1240 FmP ELEL- PP Instalaciones eléctricas en baja tensión y sus MF asociados (nivel 2)

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Resolución Ministerial  1240 FmP ELEL- PP Instalaciones eléctricas en baja tensión y sus MF asociados (nivel 2)

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MF Diseño de planos de instalaciones eléctricas de hasta 60kvA

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MF Diseño de planos de instalaciones eléctricas de hasta 60kvA

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UC Diseñar planos y cronogramas para la realización de instalaciones eléctricas de hasta 60KvA

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UC Diseñar planos y cronogramas para la realización de instalaciones eléctricas de hasta 60KvA

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MF Diagnóstico de averías y reparación de grandes electrodomésticos

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MF Diagnóstico de averías y reparación de grandes electrodomésticos

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UC Diagnosticar averías y realizar la reparación de grandes electrodomésticos

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UC Diagnosticar averías y realizar la reparación de grandes electrodomésticos

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MF Atención a pasajeros/huéspedes durante la realización de actividades turísticas

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MF Atención a pasajeros/huéspedes durante la realización de actividades turísticas

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UC Atender a pasajeros/huéspedes durante bla realización de actividades turísticas

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UC Atender a pasajeros/huéspedes durante bla realización de actividades turísticas

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En esta primera sesión nos centraremos en la explicación de los siguientes temas:

-       Revisión del concepto de competencia profesional, de estándar de competencia y tipos de competencias.

-       El Catálogo Nacional de Perfiles Profesionales (CPP)

-       Objetivos del CPP

-       Características y beneficios del CPP

-       La gestión y desarrollo del CPP

-       Estructura del CPP: niveles de cualificación y familias profesionales

-       Las familias profesionales.

Actividad: formación de grupos base por familias profesionales. Habrá un tiempo en salas de zoom para que cada grupo pueda anotar sus datos en una ficha, ponerse un nombre como grupo, determinar las expectativas que tienen del curso y subir este resultado a su columna del padlet. Posteriormente cada participantes ha de subir este resultado a la plataforma del curso.

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Enlace para las sesiones síncronas virtuales

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Enlace para las sesiones síncronas virtuales

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Entrar Zoom Reunión

https://us06web.zoom.us/j/86968751635?pwd=p91e5P6hilB5mnROf1x5auPriaiJ1T.1

ID de reunión: 869 6875 1635

Código de acceso: 852639

Fechas y horarios reuniones:

5 feb 2024 13:00 p. m.

6 feb 2024 13:00 p. m.

7 feb 2024 13:00 p. m.

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Ponderación de las actividades - evaluación sumativa

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Ponderación de las actividades - evaluación sumativa

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2ª sesión síncrona. Martes, 6 de febrero

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2ª sesión síncrona. Martes, 6 de febrero

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En esta sesión nos vamos a dedicar a tratar temas relacionados con las cualificaciones y con los campos de observación, principal punto de partida del diseño de los perfiles profesionales y módulos formativos del CNPP:

-       La observación de las cualificaciones. Evaluar y anticipar las necesidades de competencias para la transición ecológica y digital. Cómo las normas de competencia o perfiles profesionales pueden apoyar la doble transición en las familias profesionales.

-       Justificación de la importancia de los estudios o descripciones sectoriales para la elaboración y actualización de perfiles profesionales. Propuesta de estructura de descripción sectorial.

-       Los grupos técnicos (GT) para la definición de Perfiles Profesionales:

-       Constitución y puesta en marcha de los GT.

-       Roles y características de los GT

-       El Campo de observación (CO):

Conceptos

Clasificación Paraguaya de Ocupaciones (CPO)

Clasificación de Actividades Económicas del Paraguay (CNAEP)

La actividad práctica la dedicaremos a la identificación de actividades económicas y ocupaciones, mediante el manejo de  la Clasificación Paraguaya de Ocupaciones (CPO) y de la Clasificación de Actividades Económicas del Paraguay (CNAEP).

Los participantes deberán analizar estos dos documentos y aprender su manejo, identificado alguna AE y alguna Ocupación dentro de su FmP.

No hay que subir ningún documento al padlet ni a la plataforma de esta actividad.

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3ª sesión síncrona. Miércoles, 7 de febrero

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3ª sesión síncrona. Miércoles, 7 de febrero

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Esta sesión la dedicaremos por entero a comprender cómo se conforma un Campo de Observación y trataremos los siguientes temas:

El Campo de observación (CO): (continuación)

Secuencia en el diseño del Campo de Observación: Caracterización de Procesos y subprocesos

Identificación de Funciones y subfunciones

Delimitación de la matriz del CO

Delimitación de las Áreas profesionales

Priorización de las áreas profesionales

Ubicación de las Ocupaciones en el CO

Actividad: consistirá en el análisis por parte de cada grupo de un CO:

-       Procesos y subprocesos

-       Funciones y subfunciones

-       Áreas profesionales

-       Ocupaciones

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Actividad síncrona 1ª sesión: Creación de los grupos base por FmP

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Actividad síncrona 1ª sesión: Creación de los grupos base por FmP

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Actividad síncrona nº15 febrero 2024

Formación de grupos base por Familia Profesional

Habrá un tiempo en salas de zoom para que cada grupo pueda anotar sus datos en una ficha, ponerse un nombre como grupo, determinar las expectativas que tienen del curso y subir este resultado a su columna del padlet. Posteriormente cada participantes ha de subir este resultado a la plataforma del curso

Crear documento de grupo

Secuencia de tareas

Crear una ficha con los datos de todos los componentes del grupo, ponerse un nombre de grupo e indicar las expectativas que tienen del curso

Ir a las salas

Subir la ficha al padlet

Subir la ficha elaborada al la columna del grupo en el padlet

Cada participante se ubicará en la sala de zoom del grupo de FmP en la que vaya a trabajar

¡Recuerda publicar INDIVIDUALMENTE LA ACTIVIDAD EN LA PLATAFORMA!

¿Tienes una idea?

¡Que fluya la comunicación!

Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!¿Necesitas más motivos para crear contenidos dinámicos? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve.

Genera experiencias con tu contenido.

Tiene efecto WOW. Muy WOW.

Logra que tu público recuerde el mensaje.

Activa y sorprende a tu audiencia.

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Formación de grupos base por Familia Profesional Habrá un tiempo en salas de zoom para que cada grupo pueda anotar sus datos en una ficha, ponerse un nombre como grupo, determinar las expectativas que tienen del curso y subir este resultado a su columna del padlet.

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Actividad síncrona 2ª sesión. Análisis de la CNAEP y del CPO.

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Actividad síncrona 2ª sesión. Análisis de la CNAEP y del CPO.

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¿En qué consiste la actividad?

Realizar el análisis de la UC y del módulo formativo asociado sobre el que va a trabajar el grupo base

SECUENCIA PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

1. Seleecionar nuna UC y su MF asociado y r ealizar una reflexión sobre los resultados de aprendizaje, su relación con los elementos de competencia y los diversos tipos de contenidos presentes en el módulo seleccionado.

2. Escribir un pequeño documento con las conclusiones obtenidas del trabajo cooperativo.

3. Subir el documento resumen de la reflexión realizada a su columna del padlet.

RECURSOS PARA LA REALIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD

1. Vídeo (parte 1 + parte 2): Del perfil profesional al aula

2. Exlicación de las docentes en la sesión síncrona

3. PPT de la UD1

4. - UC2. Diseñar y elaborar recursos didácticos adaptados a la EFTP para el desarrollo de los contenidos formativos y MF2. Diseño y elaboración de recursos didácticos para la EFTP

UC3. Implementar sesiones formativas en EFTP utilizando metodologías activas de enseñanza-aprendizaje y MF3. Implementación de sesiones formativas en la EFTP

No olvidéis el resultado al padlet

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¿En qué consiste la actividad? Realizar el análisis de la UC y del módulo formativo asociado sobre el que va a trabajar el grupo base SECUENCIA PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD 1.

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Actividad síncrona 3ª sesión: EL Campo de Observación: Procesos/Subprocesos; Funciones /Subfunciones ; Áreas profesionales

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Actividad síncrona 3ª sesión: EL Campo de Observación: Procesos/Subprocesos; Funciones /Subfunciones ; Áreas profesionales

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Actividad síncrona 37 febrero 2024

A por el campo de observación

Objetivo de la actividad ANALIZAR en el CO  Procesos y subprocesos  Funciones y subfunciones  Áreas profesionales  Ocupaciones

¿Estás animad@ con la sesión de hoy?

ANÁLISIS DEL CAMPO DE OBSERVACIÓN

Leer las ocupaciones mostradas en el CO, analizando el conocimiento que se tiene de éstas.

Identificar las áreas profesionales del CO Comprender el significado del área profesional

Leer dettenidamente los procesos y subprocesos; las funciones y subfunciones. Comprender su significado

Descargar del padlet el CO de vuestra FmP

paso 4

paso 3

paso 2

paso 1

SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD

debatir en el grupo el significado y utilidad de cada elemento del co

Y a completar

Descargar del padlet el documento para completar la actividad

analizar los datos del co de vuestra FmP

completar el documento de entrega de la actividad

subir el resultado a vuestra columna del padlet

¡NO OLVIDES SUBIR EL RESULTADO DE LA ACTIVIDAD INDIVIDUALMENTE A LA PLATAFORMA!

¡gracias!

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Actividad síncrona 37 febrero 2024 A por el campo de observación Objetivo de la actividad ANALIZAR en el CO  Procesos y subprocesos  Funciones y subfunciones  Áreas profesionales  Ocupaciones ¿Estás animad@ con la sesión de hoy? ANÁLISIS DEL CAMPO DE OBSERVACIÓN Leer las ocupaciones mostradas en el CO, analizando el conocimiento que se tiene de éstas.

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Ficha para completar la actividad síncrona 3- Día 7 febrero . El CO : Procesos/Subprocesos; Funciones /Subfunciones ; Áreas profesionales.

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Ficha para completar la actividad síncrona 3- Día 7 febrero . El CO : Procesos/Subprocesos; Funciones /Subfunciones ; Áreas profesionales.

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FICHA ACTIVIDAD SÍNCRONA 3 EL CAMPO DE OBSERVACIÓN

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Ficha para completar la actividad síncrona 1- Día 5 febrero 2024

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Ficha para completar la actividad síncrona 1- Día 5 febrero 2024

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SEED CAMPO DE OBSERVACIÓN CPO 23.11.22 UV

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1ª sesión presencial : El análisis funcional

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1ª sesión presencial : El análisis funcional

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En esta primera sesión presencial nos centraremos en el análisis funcional (AFUN), como paso fundamental en el diseño de los perfiles profesionales. Trataremos los siguientes temas:

El análisis funcional:

Modelo de mapa funcional

Modelo de ficha de análisis funcional

Aplicación de análisis funcional a las áreas profesionales

El objetivo base del AP: Definición de objetivo base. Criterios que deben cumplir.

Funciones de primer nivel, segundo nivel y tercer nivel

Nivelación de las funciones. Los descriptores de nivel

Obtención del mapa funcional

El modelo de perfil profesional

Actividad: Realización de una ficha de análisis funcional

Trabajo grupal:

Selección de un área profesional del CO

Aplicación del Análisis funcional- Identificación del Objetivo base del área.

Análisis de una de las funciones de primer nivel para la obtención de funciones de segundo nivel

Selección de una función de segundo nivel y desagregación en funciones de tercer nivel

Nivelación de funciones de tercer nivel

Subir el resultado a su columna del padlet y posteriormente cada participantes ha de subir este resultado a la plataforma del curso.

Plenaria: Presentación del AFUN realizado.

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En la segunda sesión presencial nos centraremos el diseño de las unidades de competencia, como elementos fundamentales de un perfil profesional. Trataremos los siguientes temas:

Agregación de funciones del AF en Unidades de Competencia (UC), Elementos de Competencia (EC) y Criterios de Desempeño (CD)

Componentes de las UC:

Ficha modelo de UC

Denominación de la UC, código, nivel de cualificación

Competencia general de la UC

Elementos de competencia (EC)

Criterios de desempeño (CD)

Contexto de aplicación:

Medios y materiales

Información y principales resultados

El tratamiento de la transversalidad

Los estándares de calidad en los PP:

Requisitos de los PP

El contraste interno metodológico

La validación externa técnica

Actividad: Diseño de Unidades de Competencia

Trabajo grupal:

-       Interpretación de la ficha de Perfil Profesional

-       Diseño de una Unidad de Competencia

Ubicar el resultado de la actividad en su columna del padlet y posteriormente cada participantes ha de subir este resultado a la plataforma del curso.

Plenaria. Presentación de la UC diseñada

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En la tercera sesión presencial nos centraremos el  inicio del diseño de los módulos formativos, asociados a las UC que se han diseñado previamente. Trataremos los siguientes temas:

La relación entre el sistema productivo y el sistema formativo.

La formación asociada al perfil profesional:

Metodología de diseño de Módulos Formativos (MF) asociados al PP

Los elementos que conforman un Módulo Formativo. Ficha modelo del MF:

Denominación del Módulo Formativo

Nivel cualificación del CNPP

UC asociada

Objetivo General

Metodología de diseño de MF asociado a una UC:

Extracción de saberes: conceptuales, procedimentales, actitudinales

Formulación de Resultados de aprendizaje (RA)

Actividad: Confección de la tabla de saberes asociada a la UC diseñada y redacción de los RA del MF.

Trabajo grupal:

-       Diseño de un Módulo Formativo asociado a la UC diseñada

-       Confección del Tabla de Saberes

·        Conceptuales

·        Procedimentales

·        Actitudinales

-       Redacción  de los RA

Ubicar el resultado de la actividad en su columna del padlet y posteriormente cada participantes ha de subir este resultado a la plataforma del curso.

Plenaria: presentación del Módulo diseñado

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En la tercera sesión presencial nos centraremos el diseño de los elementos del módulo formativo y división en unidades formativas. Trataremos los siguientes temas:

Metodología de diseño de MF asociado a una UC (continuación)

Elementos del MF:

Criterios de evaluación

Contenidos formativos

Requisitos mínimos de los participantes

Perfil del profesional formador

Requisitos básicos de infraestructura, espacio y equipamiento

Procedimiento para la subdivisión de módulos formativos (MF) en unidades formativas

Diseño del Módulo de formación en centros de trabajo

El aseguramiento de la calidad de los módulos formativos

Actividad: Diseño de elementos del módulo formativo

Trabajo grupal: Redacción de :

-       Criterios de evaluación

-       Contenidos formativos

-       Requisitos mínimos de los participantes

-       Perfil del profesional formador

-       Requisitos básicos de infraestructura, espacio y equipamiento

Ubicar el resultado de la actividad en su columna del padlet y posteriormente cada participantes ha de subir este resultado a la plataforma del curso.

Plenaria: presentación del Módulo diseñado

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Actividad presencial- 1ª sesión: Análisis funcional

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Actividad presencial- 1ª sesión: Análisis funcional

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Día 12 febrero 2024

Actividad 1ª sesión presencial

Análisis funcional (AFUN)

📄

Análisis funcional

Realización de una ficha de análisis funcional

Trabajo grupal:

Completar la ficha de análisis funcional del área profesional seleccionada por el grupo.

Plenaria: Presentación del AFUN realizado. Tipo de evaluación: sumativa.
"Utiliza la deducción y la lógica en esta actividad"

Secuencia de la actividad

1. Escuchar y preguntar dudas en la sesión explicativa

Importante tener los conceptos clave muy claros antes de iniciar la actividad.

3. Descargar la ficha de analisis funcional del padlet

- Seleccionar el área profesional.- Redactar el objetivo base del área profesional.- Deducir las funciones de primer nivel y de una de ellas, definir las funciones de segundo y tercer nivel, para completar la ficha de AFUN.

2. En tu grupo:

Analizar:- El modelo de ficha de análisis funcional, su aplicación a un área profesional, el objetivo base y las funciones de primer, segundo y tercer nivel. - La nivelación de las funciones. Los descriptores de nivel.

4. Nivelación de funciones de tercer nivel

Una vez definidas las fumciones de tercer nivel, nivelarlas de acuerdo con los descriptores de nivel establecidos.

Ficha modelo de AFUN

Metodología de diseño de Perfiles Profesionales (UTI)

Ejemplos de fichas de análisis funcional

PPT de la sesión y explicación en la clase

Recursos disponibles

📄

¡Recuerda publicar en el padlet y en la plataforma!

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Día 12 febrero 2024 Actividad 1ª sesión presencial Análisis funcional (AFUN) Análisis funcional Realización de una ficha de análisis funcional Trabajo grupal: Completar la ficha de análisis funcional del área profesional seleccionada por el grupo. Plenaria: Presentación del AFUN realizado. Tipo de evaluación: sumativa.

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Ficha para completar el análisis funcional

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Ficha para completar el análisis funcional

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Ejemplo de Mapa funcional del Procesado del café

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Ejemplo de Mapa funcional del Procesado del café

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Ejemplo Mapa Funcional Procesado del Cacao

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Actividad presencial- 4ª sesión.  Ficha completa del MF

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Actividad presencial- 4ª sesión.  Ficha completa del MF

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Completar la ficha del Módulo formativo

Actividad presencial sesión 4

Objetivo de la actividad

Redactar: Criterios de evaluación Contenidos formativos Requisitos mínimos de los participantes Perfil del profesional formador Requisitos básicos de infraestructura, espacio y equipamiento

2. Redactar los CE asociados a cada uno de los RA

4. Completar los apartados: Requisitos mínimos de los participantesPerfil del profesional formadorRequisitos básicos de infraestructura, espacio y equipamiento

3. Traspasar los contenidos de la ficha de saberes en bloques para cada RA y didfrenciar entre los 3 tipos de contenidos.

1. Descargar la ficha del MF

Secuencia de la actividad

Recursos disponibles

Guía metodológica para la elaboración de MF y ejemplos de módulos

Ficha de extracción de saberes, Unidad de competencia y ficha para completar el MF

Explicación y Presentación

No olvides compartir en el padlet y en la plataforma

¡Gracias!

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Redactar: Criterios de evaluación Contenidos formativos Requisitos mínimos de los participantes Perfil del profesional formador Requisitos básicos de infraestructura, espacio y equipamiento 2. Redactar los CE asociados a cada uno de los RA 4. Completar los apartados: Requisitos mínimos de los participantesPerfil del profesional formadorRequisitos básicos de infraestructura, espacio y equipamiento 3.

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Ficha Analisis Funcional - Instalaciones Electricas Domiciliarias y en edificios en BT

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Actividad presencial- 2ª sesión . Ficha de PP y Ficha de una UC

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Actividad presencial- 2ª sesión . Ficha de PP y Ficha de una UC

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Día 13 febrero

Diseño de Unidades de Competencia

Actividad presencial 2

Objetivo

 Interpretación de la ficha de Perfil Profesional y de la ficha de Unidad de competencia Diseño de una Unidad de Competencia .

Paso 3

Escuchar y preguntar dudas de la sesión.

Secuencia de la actividad

Analizar en el grupo un ejemplo de ficha de PP y una ficha de UC, identificando cada uno de sus elementos

Paso 1

Completar la ficha de la UC

Paso 5

Subir el resultado a la columna del padlet del grupo

Paso 4

Utilizando la ficha de análisis funcional, seleccionar una función de primer nivel (PP), sus funciones deducidas de segundo nivel (UC), seleccionar una de estas y delimitar sus funciones deducidas de tercer nivel (posibles EC)

Paso 2

Tabla de descripctores de nivel

Ficha modelo de UC

Análisis fucional realizado en la sesión anterior

Ejemplos de UC

Guía para la definición de PP (UTI)

PPT de la sesión y explicación de la clase

Recursos disponibles

En la columna del padlet del grupo y de forma individual en la plataforma

¡Recuerda publicar!

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Día 13 febrero Diseño de Unidades de Competencia Actividad presencial 2  Interpretación de la ficha de Perfil Profesional y de la ficha de Unidad de competencia Diseño de una Unidad de Competencia . Paso 3 Escuchar y preguntar dudas de la sesión.

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Actividad presencial- 3ª sesión. Confección de la tabla de saberes asociada a la UC diseñada y redacción de los RA del MF.

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Actividad presencial- 3ª sesión. Confección de la tabla de saberes asociada a la UC diseñada y redacción de los RA del MF.

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Iniciamos el diseño de módulos

Actividad presencial 3

Confección de la tabla de saberes asociada a la UC diseñada y redacción de los RA del MF.

OBJETIVO

Paso 2

Analizar la UC (EC, CD y contexto) para ir completando la ficha de saberes.

Paso 4

Completar en la ficha del MF/UF los datos inciales y los RA.

Paso 1

Bajar del padlet:

Ficha para completar la extracción de saberes de la UC

Ficha para completar del módulo.

Paso 3

Secuencia de la actividad

Agrupar los saberes para redactar los RA (asociados a los EC de la UC).

6. Ejemplos de fichas de saberes y de MF/UF

4. Ficha para compeltar la extracción de saberes y ficha para completar el MF/UF

3. UC diseñada por el grupo

2. Guia para la definición de perfles profesionales (UTI)

1. PPT y explicación de la sesión

Recursos disponibles

NO OLVIDES SUBIR EL RESULATDO AL PADLET Y A LA PLATAFORMA

GRACIAS

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Iniciamos el diseño de módulos Actividad presencial 3 Paso 2 Analizar la UC (EC, CD y contexto) para ir completando la ficha de saberes. Paso 4 Completar en la ficha del MF/UF los datos inciales y los RA. Paso 1 Bajar del padlet: Ficha para completar la extracción de saberes de la UC Ficha para completar del módulo.

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Ejemplo Ficha Analisis Funcional Producir Cacao y Derivados

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Ficha para completar el módulo formativo

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Ficha para completar el módulo formativo

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Se usará la ficha del módulo iniciada el día anterior, procediendo en esta actividad a completar los apartados:

-       Criterios de evaluación

-       Contenidos formativos

-       Requisitos mínimos de los participantes

-       Perfil del profesional formador

-       Requisitos básicos de infraestructura, espacio y equipamiento

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Presentación sesión síncrona 1- 5 febrero. El Catálogo Nacional de Perfiles Profesionales

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Presentación sesión síncrona 1- 5 febrero. El Catálogo Nacional de Perfiles Profesionales

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PPT sesion sincorna 1 Modulo3 05-02-2024

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Ejemplo de Perfil Profesional: Instalaciones eléctricas en baja tensión

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Ejemplo de Perfil Profesional: Instalaciones eléctricas en baja tensión

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Ficha  para completar la extracción de saberes de la UC

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Ficha  para completar la extracción de saberes de la UC

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Ficha para completar el módulo formativo

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Ficha para completar el módulo formativo

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Ejemplo ficha extracción de saberes: UC Atender a los clientes durante su estancia

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Ejemplo ficha extracción de saberes: UC Atender a los clientes durante su estancia

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Ejemplo tabla de saberes UC ATENCION AL HUESPED

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Ejemplo ficha de extracción de saberes. UCs del PP Procesamiento del cacao

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Ejemplo ficha de extracción de saberes. UCs del PP Procesamiento del cacao

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Ejemplo de ficha de saberes PP- FmP ADYG

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Ejemplo de ficha de saberes PP- FmP ADYG

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FICHA-SABERES PP1 Gestion Administrativa N2

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MF Diagnóstico de averías y reparación de grandes electrodomésticos

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MF Diagnóstico de averías y reparación de grandes electrodomésticos

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PPT sesion sincorna 1 Modulo3 05-02-2024

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Video de presentación de la docente: Dra. Berta Jiménez Gancedo

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Video de presentación de la docente: Dra. Berta Jiménez Gancedo

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Planificación de las clases del Módulo 3

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Planificación de las clases del Módulo 3

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Ejemplo de Descripción sectorial FmP Logística y transporte- Paraguay

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Ejemplo de Descripción sectorial FmP Logística y transporte- Paraguay

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Descripción sectorial logística y transporte_PARAGUAY 2020

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CNAEP: Clasificación Nacional de Actividades Económicas del Paraguay

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CNAEP: Clasificación Nacional de Actividades Económicas del Paraguay

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CPO. Clasificación Paraguaya de Ocupaciones

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CPO. Clasificación Paraguaya de Ocupaciones

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Presentación de la sesión síncrona 2- Descripciones sectoriales, Campo de Observación, CNAEP y CPO

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Presentación de la sesión síncrona 2- Descripciones sectoriales, Campo de Observación, CNAEP y CPO

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PPT sesion sincrona 2 Modulo3 06-02-2024

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pdf de la presentación de la sesión sicnrona 2

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pdf de la presentación de la sesión sicnrona 2

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PPT sesion sincrona 2 Modulo3 06-02-2024

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Ficha de caracterización de procesos y subprocesos

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Ficha de caracterización de procesos y subprocesos

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Tabla  resumen de procesos y subprocesos

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Tabla  resumen de procesos y subprocesos

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Tabla resumen ficha funciones - subfunciones

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Tabla resumen ficha funciones - subfunciones

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Tabla resumen Funciones -Subfunciones  FmP

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Presentación  de la sesión síncrona 3- El CO: Procesos/Subprocesos; Funciones/Subfunciones; Áreas profesionales

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Presentación  de la sesión síncrona 3- El CO: Procesos/Subprocesos; Funciones/Subfunciones; Áreas profesionales

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PPT sesion sincorna 3 Modulo3 07-02-2024

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Ficha para completar el Perfil Profesional

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Ficha para completar el Perfil Profesional

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Ficha para completar la Unidad de Competencia

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Ficha para completar la Unidad de Competencia

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FICHA ACTIVIDAD PRESENCIAL 2 Diseño de Unidades de Competencia

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Presentación de la sesión presencial 1- EL ANÁLISIS FUNCIONAL

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Presentación de la sesión presencial 1- EL ANÁLISIS FUNCIONAL

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PPT 1ª sesión presencial 12-02-2024 ANALISIS FUNCIONAL

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pdf de la presentación 1 EL ANÁLISIS FUNCIONAL

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pdf de la presentación 1 EL ANÁLISIS FUNCIONAL

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PPT 1ª sesión presencial 12-02-2024 ANALISIS FUNCIONAL

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Comparto la version preliminar, de nuestra propuesta, con base al CO.

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SA Campo de Observación_BELLEZA Y ESTÉTICA 120224

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Ficha Act. Sincrónica 3: El  Campo de Observación 

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Ficha Act. Sincrónica 3: El  Campo de Observación 

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Comparto el archivo correcto.

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Presentación de la sesión presencial 2- EL PERFIL PROFESIONAL Y LAS UNIDADES DE COMPETENCIA

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Presentación de la sesión presencial 2- EL PERFIL PROFESIONAL Y LAS UNIDADES DE COMPETENCIA

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PPT 2ª sesión presencial 13-02-2024 PP y UC

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pdf de la presentación 2ª sesión presencial: El Perfil Profesional y las Unidades de Competencia

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pdf de la presentación 2ª sesión presencial: El Perfil Profesional y las Unidades de Competencia

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PPT 2ª sesión presencial 13-02-2024 PP y UC

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Grupo 2_ Actividad del día 12 de febrero de 2024

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Grupo 2_ Actividad del día 12 de febrero de 2024

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Muchas gracias a todo el equipo de trabajo, fue un día de mucho aprendizaje. Feliz descanso. Gracias Berta!