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Contenido, estándares y objetivos de las instituciones educativas ante los estudiantes, con una serie de estrategias de enseñanza las cuales el docente debe de planificar para utilizar a lo largo del año lectivo.

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Importancia del diagnóstico cognoscitivo y socioafectivo del estudiante

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Importancia del diagnóstico cognoscitivo y socioafectivo del estudiante

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El estudiante es una fuente esencial para proveer material curricular, es importante realizar un diagnóstico amplio y exhaustivo para conocer las necesidades, habilidades y requerimientos esenciales que el estudiante requiere.

El diagnostico cognoscitivo nos brindará la información sobre el conocimiento previo que el estudiante trae en sí de cursos anteriores o conocimientos adquiridos por fuentes exteriores, también sobre su forma de pensar e interactuar.

Mientras que el socioafectivo nos brindará conocimiento del estudiante en su área afectiva como practica de valores, forma de pensar, que le agrada, que puede afectarle emocionalmente y que áreas fortalecer.

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Familia: el núcleo privado de cada estudiante, personas con las que convive día a día y son parte de una comunidad en común.

Escuela: estos representantes van desde misceláneos, docentes, personal auxiliar y administrativo, guardas, cocineros, y los mismos estudiantes

Comunidad: personas que habitan en un mismo espacio o territorio, que tienen cosas en común y son parte del desarrollo optimo social.

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Los elementos o componentes del currículo

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Los elementos o componentes del currículo

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Objetivos: estos tienen que establecer las capacidades básicas que deben desarrollar en los alumnos como consecuencia del proceso educativo, debemos conocer la selección de los contenidos.

Características de los objetivos
- Observables

- Claros

- Evaluables

Contenidos: los objetivos son la base para poder trabajar los contenidos, los contenidos ayudan a madurar las capacidades, el conocimiento y experiencia el aprendizaje.

Criterios de evaluación: la evaluación determina los diferentes niveles de maduración de las capacidades expresadas en los objetivos, así como los medios, instrumentos y actividades con los que se pretenden abordar los procesos de evaluación de los aprendizajes. Abarca también el conjunto de actividades, medios e instrumentos que ayuden a evaluar si los procesos de enseñanza se han desarrollado en las condiciones más adecuadas.

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Las características del Diseño por competencias.

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Las características del Diseño por competencias.

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Toda la población estudiantil aprenda con base a sus ritmos y estilos de aprendizaje.

Privilegia la comparación de los logros del estudiantado con respecto a las competencias que el sistema educativo persigue que éstos alcancen.

Se definen con claridad el tipo de contenido con que se evaluará ese dominio.

La interpretación de los resultados se realiza en términos del logro o no logro de las especificaciones de los contenidos evaluados, o sea, en términos del dominio del conocimiento, habilidad o destreza medida.

Las técnicas e instrumentos construidos van a depender del tipo de decisión que se va a tomar en la evaluación de los aprendizajes, si los resultados van a ser usados para el diagnóstico, o la función formativa o sumativa de la evaluación.

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Aprendizajes significativos del curso de diseño curricular. 

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Aprendizajes significativos del curso de diseño curricular. 

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De este curso puedo destacar la importancia de la transformación curricular, y como esta pretende una mejora en la educación costarricense.

Lo fundamental que es la realización del diagnostico.
El diseño por competencias.
Crear formas de aprendizaje innovadoras, cautivadoras y tecnológicas las cuales fortalezcan proceso de aprendizaje de los estudiantes.

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Plantilla vigente de planeamiento con sus elementos curriculares. (Primaria) 

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Plantilla vigente de planeamiento con sus elementos curriculares. (Primaria) 

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La relación de la mediación pedagógica con el desarrollo de competencias y habilidades.

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La relación de la mediación pedagógica con el desarrollo de competencias y habilidades.

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La mediación pedagógica es una serie de actividades que incluyen métodos y técnicas mediante las cuales la persona docente realiza en el contexto educativo con la finalidad de promover y brindar un acompañamiento en el aprendizaje de la persona estudiante y de la misma manera fomentar la construcción de conocimientos, competencias y el desarrollo de habilidades.

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Los ejes transversales del Sistema Educativo costarricense

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Los ejes transversales del Sistema Educativo costarricense

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A partir del Eje transversal de los valores y de las obligaciones asumidas por el estado desde la legislación existente, en Costa Rica se han definido los siguientes Temas transversales:

- Cultura Ambiental para el Desarrollo Sostenible
- Educación Integral de la Sexualidad
- Educación para la Salud.
- Vivencia de los Derechos Humanos para la Democracia y la Paz.

Para cada uno de los temas transversales se han definido una serie de competencias por desarrollar en los y las estudiantes a lo largo de su período de formación educativa.