# data[].attributes.body
As provas eram realizadas em rios, lagoas, mares.

# data[].attributes.body
Os trajes de banho eram bem diferentes.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Enciclopíadas: conheça a história e curiosidades da natação

Para marcar os 100 dias para o início da Olimpíada, o Hora 1 mostra a partir desta quarta (14) uma série especial: 'Enciclopíadas". Toda semana, a análise de uma modalidade que vai estar em disputa. No primeiro episódio, natação.

# data[].attributes.attachment_link.title
Assistir Hora 1 - Enciclopíadas: conheça a história e curiosidades da natação online | Globoplay

# data[].attributes.attachment_link.description
Para marcar os 100 dias para o início da Olimpíada, o Hora 1 mostra a partir desta quarta (14) uma série especial: 'Enciclopíadas". Toda semana, a análise de uma modalidade que vai estar em disputa. No primeiro episódio, natação.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Tudo indica que as origens da natação se confundem com as origens da humanidade. Raramente por temeridade, mas frequentemente por necessidade, às vezes por prazer, o homem entrou em contato com o elemento líquido, hostil ou em função das circunstâncias que lhe eram impostas (CATTEAU e GAROFF, 1990).

Existe desenho descoberto numa caverna das grutas do deserto da Líbia que é considerado a mais antiga ilustração atualmente conhecida da arte de nadar. Os arqueólogos suspeitam que ela remonta a 9000 anos antes da nossa era.

A imagem dá a entender que essa natação tem caráter utilitário. Cerca de 3000 mil anos antes de nossa era também foi encontrado o hieróglifo (sinais da escrita de antigas civilizações, tais como os egípcios, os hititas, e os maias) "nadar", com movimentação semelhante à do nado Crawl (CATTEAU e GAROFF, 1990).

A pesca, que deveria melhorar a subsistência, com o uso de frágeis embarcações, criaram oportunidade de contato com a água menos ou mais voluntárias. Talvez tenha havido entre os primeiros homens alguns que, perseguidos pelo fogo ou por algum animal selvagem, salvaram-se graças a proteção das águas (CATTEAU e GAROFF, 1990).

Ao longo das sucessivas civilizações e com a sua evolução, a necessidade (intencional ou não) de estar no ambienta aquático deve ter trazido a obrigação do ensino da natação. Nesse contexto, e desde sempre até os nossos dias, foi aos militares que o problema do ensino da natação se colocou de forma crucial (CATTEAU e GAROFF, 1990).

Para quem não sabe nadar, qualquer que seja seu armamento, um rio ou uma extensão de água constitui um grande obstáculo e até maior do que as linhas inimigas. A presença de nadadores nos exércitos sempre aumentou consideravelmente o poder ofensivo (CATTEAU e GAROFF, 1990).

Não é de estranhar que a decisão de ensinar sistematicamente natação aos soldados tenha repercutido na orientação da pedagogia da natação. Diversos documentos, pinturas e artefatos antigos indicam as façanhas dos nadadores e a importância desta arte na vida dos homens e um conhecimento completo da técnica (CATTEAU e GAROFF, 1990).

Entretanto, estes documentos não tratam do como ensinar a nadar. Somente a partir de publicações de tratados sobre a arte de nadar da segunda metade do século XVIII que se pode conhecer detalhadamente como era abordada a aprendizagem da natação. Nestes documentos descobre-se tanto a existência de um inegável interesse pela natação quando o de grandes preconceitos (CATTEAU e GAROFF, 1990).

Dentro dessa evolução do processo de aprendizagem da natação, deve-se destacar que este problema não se apresentava da mesma maneira nos diversos lugares. Condições climática favoráveis (permanentes ou descontínuas) não provocaram uma única e mesma interpretação, mas sim correntes pedagógicas opostas (CATTEAU e GAROFF, 1990).

A referência que utilizo para a escrita desse texto (CATTEAU e GAROFF, 1990), por exemplo, é uma tradução de uma obra francesa, e possivelmente retrata mais a sua realidade e do continente europeu.

De qualquer maneira, os autores argumentam que a partir do estudo comparativo, histórico e geográfico sobre diversos países pode-se reunir algumas correntes de ensino-aprendizagem da natação em três concepções: Global, Analítica e Moderna, apresentadas abaixo (CATTEAU e GAROFF, 1990).

Leia as principais características dessas Concepções abaixo. Entretanto, antes disso, é importante que não se confunda as Concepções de Ensino da Natação com os Métodos de Ensino (ou Aprendizagem).

As Concepções de Ensino da Natação são agrupamentos ou percepções históricas da intencionalidade do ensino da natação identificadas pelos autores (CATTEAU e GAROFF, 1990). Elas não determinam maneiras de ensinar, mas descrevem como historicamente a tentativa de ensino-aprendizagem aconteceu.

# data[].attributes.attachment_link.title
História da prática e do ensino da natação " Guilherme Tucher

# data[].attributes.attachment_link.description
Esse pequeno texto é sobre aspectos históricos relacionados a intenção do homem em ensinar natação. O ensino da natação, do jeito que conhecemos

# data[].attributes.body
Faça uma pesquisa e informe os nomes dos primeiros nadadores olímpicos do Brasil