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El relativismo cultural es la actitud o punto de vista por el que se analiza el mundo de acuerdo con los parámetros propios de cada cultura.

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En diversas culturas suelen depositar demasiada confianza en prácticas medicinales tradicionales o chamánicas que confiar en la medicina científica.

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Antropólogo Franz Boas (1858-1942), quien se centra en exponer que para explicar, estudiar, analizar cada cultura se debe tener presente sus particularidades e historia.

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Tradiciones y Culturas

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Learning Resources (Matching Pairs): Relativismo Cultural (cultura general - general knowledge) - Tradiciones Culturales

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El relativismo lingüístico es la manera que percibimos y categorizamos la realidad que está determinada en parte por nuestra lengua materna.

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La realidad que percibe una persona que habla un idioma como el Noruego o Catalán, tiene una perspectiva diferente a una persona que hable mandarín o inglés y esto involucra también su entorno social y cultural.

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Te explicamos qué son los idiomas, cómo se clasifican y qué es un dialecto. Además, cuáles son sus características generales y ejemplos.

¿Qué son los idiomas?

Un idioma o una lengua es un sistema verbal de comunicación propia de la especie humana, que consiste en una cadena hablada de signos fonéticos con los que se codifica el mensaje. Secundariamente, los idiomas pueden ser representados a través de la escritura.

Los idiomas son propios y característicos de cada comunidad humana organizada, producto de su particular historia social y cultural, su idiosincrasia y sus tradiciones. Al extenderse por grandes y/o diversas longitudes geográficas, suele enunciarse de una manera diferente, dando lugar a los dialectos.

En el mundo del idioma convergen muchos de los aspectos vitales de una comunidad: su política, su herencia ancestral, su modo de representar el universo y al mismo tiempo sus necesidades presentes, sus tendencias sociales e incluso económicas. Es decir, la lengua es un perfecto reflejo de la sociedad a la que pertenece.

Ver además: Funciones del lenguaje

Tipos de idiomas

Existen distintos tipos de lenguas, dependiendo de su función social, tales como:

Lenguas maternas. Las que adquiere un individuo apenas nace y aprende a comunicarse. Es decir, el primer idioma que aprendemos es nuestra lengua madre.

Lenguas vivas. Aquellas que se hablan, se mantienen activas y se actualizan con el tiempo. Poseen hablantes nativos y están por ende en constante uso.

Lenguas muertas. En cambio, las lenguas muertas carecen ya de hablantes y no se actualizan jamás, sino que permanecen como un hecho histórico, una pieza de museo lingüística. Nadie las habla ya.

Lenguas oficiales. Aquellas elegidas por un país o una sociedad humana organizada como representativas de su comunidad, y que por ende serán empleadas en las comunicaciones oficiales y burocráticas.

Lenguas litúrgicas. Aquellas que solamente se usan para tipos específicos de eventos, actos o rituales, como ocurre con el latín en algunas celebraciones religiosas católicas.

Lenguas autóctonas. Son las que pertenecen a una región geográfica o humana determinada y no han atravesado procesos de fusión, transculturización o sincretismo. Es lo más semejante a una lengua "pura", si es que eso puede existir.

Diferencia entre idioma y dialecto

No existen criterios científicos ni universales para distinguir entre un idioma y un dialecto, siendo este debate más de orden sociopolítico que lingüístico.

Sin embargo, el concepto de dialecto se refiere a las distintas formas de elaborar o hablar una misma lengua en las distintas regiones geográficas o comunidades que la consideran como propia.

Por ejemplo, es posible hablar del dialecto americano y el dialecto peninsular, a la hora de entender el idioma español; pero dentro del americano existen a su vez 19 dialectos nacionales, uno por cada país hispanoamericano.

Lengua, habla y escritura

Estos tres conceptos suelen pensarse como lo mismo, pero son fundamentalmente distintos. Cada uno se define como:

El sistema de signos, significados y sonidos, que se comparte, se explica y sirve como un conjunto de reglas para la comunicación entre sus hablantes. Es de tipo abstracta y se encuentra contenida en la memoria.

Habla. Se llama así a la forma misma en que cada hablante o cada grupo de hablantes ejecuta o pone en práctica una misma lengua. Es concreta, individual y existe en la práctica. Por ejemplo, los dialectos son variaciones del habla, pero que forman parte de la misma lengua.

Escritura. Es un sistema secundario de representación de los sonidos de la lengua, es decir, una forma de grabarlos o traducirlos en marcas visuales, que luego puedan ser leídas para recuperar el mismo sentido del mensaje dicho.

Familias de lenguas

Existen muchas lenguas en el mundo, organizadas en una serie de familias, o sea, de grupos que comparten origen y elementos propios. Entre ellas destacan:

Lenguas indoeuropeas. Una de las mayores familias de idiomas del mundo, compuesta por más de 150, que son hablados por 3200 millones de personas en el mundo (45% de la población total). Se estima que todas provienen de una lengua indoeuropea originada alrededor del año 3000 a. C. Esta familia se divide en:

Anatolio. Lengua muerta.

Greco-armenias. De donde vienen el griego y el armenio.

Tracio-Dacio-Albanesas. Sólo el último sobrevive.

Italo-celtas. De donde surgió el latín y, por ende, las lenguas romances.

Germánicas. De donde viene el alemán, inglés y lenguas nórdicas.

Balto-Eslavas. De donde vienen las lenguas del báltico como el lituano, y las eslavas como el ruso, el checo o el polaco.

Indoiranias. De donde provienen las lenguas de Medio Oriente y Asia Central, como el persa, hindu-urdu, pakistaní, pashtu, nepalí, kurdo o romaní, entre otras.

Tocario. Lenguas muertas y poco conocidas.

Lenguas drávidas. Un conjunto de 26 lenguas provenientes del centro y sur de la India y Ceilán (Sri Lanka). Se divide en meridional, surcentral, central y septentrional. Se piensa que ninguna de ellas está emparentada con el resto de las lenguas.

Lenguas japónicas. Estas descenderían de una lengua protojapónica, tales como el japonés oriental y occidental, o las lenguas ryukyuenses (de las Islas Ryukyu al sur del país).

Lenguas sino-tibetanas. Se tratan de más de 250 idiomas, habladas desde el norte de la India (occidente), Taiwán (sureste), China (norte) hasta la península Malaca (sur). Su gigantesca variedad de lenguas es hablada en China, Tailandia, Laos, Bután, Nepal, Bangladés, Pakistán e India.

Lenguas Níger-Congo. Las lenguas nigercongolesas abarcan 1400 lenguas diferentes y casi 400 millones de hablantes. Se clasifican en Níger-Congo A y Níger-Congo B, y es una de las principales familias de lenguas africanas.

Lenguas mayenses. También llamadas mayas, provienen de la antigua Mesoamérica y son habladas por casi 5 millones de hablantes entre Guatemala, México, Belice y Honduras. Se divide en:

Lenguas huastecanas. Huasteco y chicomucelteco, esta última muerta ya.

Lengua yucatecana. La más hablada en México.

Lengua maya occidental. Como el cholano, tzeltalano y kanjobalano.

Lengua maya oriental. Como el quiché-mameano, el mameano, quichean y poqom.

¿Cuántos idiomas hay en el mundo?

Se estima que existen entre 3mil y 7mil lenguas en el planeta, pero es realmente imposible determinar la cantidad exacta, ya que muchas son difíciles de diferenciar entre sí.

Algunas estimaciones alertan de la desaparición de alrededor de la mitad de las lenguas habladas actualmente, en favor de las lenguas mayoritarias, estimada para el año 2100.

Idiomas más hablados del mundo

Las principales lenguas del mundo en relación a su número de hablantes nativos, son:

Chino. Alrededor de 1.200 millones de hablantes.

Español. Alrededor de 400 millones de personas.

Hindi. 380 millones de hablantes entre las 23 variantes existentes.

Inglés. 360 millones de hablantes nativos y 500 millones de hablantes como segunda lengua.

Árabe. 250 millones de hablantes en todo el mundo.

¿Por qué es importante?

El idioma es una de las herramientas más potentes creada por la humanidad. Además de su importante función comunicativa, permite el tejido mismo de las sociedades.

Gracias al idioma es posible la construcción de economías, de religiones, de identidades nacionales y culturales. Sin los idiomas no podría desarrollarse una civilización.

El idioma español

El idioma español es una lengua romance, esto es, derivada del latín vulgar, del grupo ibérico (perteneciente a la Península Ibérica).

Posee importantes aportaciones del árabe, debido a la presencia mora de dicha península desde el siglo VIII al XVII. Es equiparable al idioma castellano (hoy en día sinónimos), ya que la reunificación de los reinos ibéricos tuvo lugar bajo la bandera castellana a partir del siglo XV.

Luego, cuando el Imperio Español conquistó el continente americano, el idioma inició un proceso de sincretismo con las lenguas aborígenes de cada región. Así, numerosas aportaciones vienen del náhuatl, quechua y otros idiomas precolombinos.

Por último, el paso del tiempo culminó por diferenciar sustantivamente el español americano del europeo, generando hoy en día dos formas de realización bien diferenciadas.

Cambios en el idioma

Los idiomas varían en el tiempo, de acuerdo a un proceso evolutivo que atiende a sus formas de uso (habla), en los que se va modificando paulatinamente la norma (lengua).

Esto se denomina como la mutabilidad de la lengua: su capacidad de cambio, de ser creativa, de permitir la innovación en sus hablantes y no ser un orden rígido.

Ejemplos de idiomas

Entre los miles de idiomas que existen, algunos ejemplos son:

Referencias:

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Te explicamos qué son los idiomas, cómo se clasifican y qué es un dialecto. Además, cuáles son sus características generales y ejemplos. Un idioma o una lengua es un sistema verbal de comunicación propia de la especie humana , que consiste en una cadena hablada de signos fonéticos con los que se codifica el mensaje.

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Antropólogo y lingüista Edward Sapir (1884-1939) y su discípulo Benjamín Lee Whorf (1897-1941) quienes se dedicaron al estudio de las diferencias entre las diversas lenguas, constataron que las distinciones conceptuales que se codifican en las lenguas no son universales.

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Teorías sobre la adquisición del lenguaje Wiki

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Biografia

Teorías sobre la adquisición del lenguaje Wiki

Benjamin Lee Whorf fue un lingüista estadounidense. Egresado de la Universidad Yale, fue alumno de Edward Sapir, de quien tomaría la hipótesis etnolingüística para llevarla a lo que actualmente se conoce como la hipótesis de Sapir-Whorf. Esta teoría, una versión dura del relativismo lingüístico, refutada por numerosos lingüistas en la actualidad, sostiene, en palabras del propio Whorf, que en otras palabras, Whorf establece la teoría de que el lenguaje que hablamos condiciona nuestro pensamiento porque el mundo real de cada uno está modelado de forma inconsciente por los hábitos lingüísticos del grupo al que pertenece. Así que el lenguaje configura nuestra experiencia del mundo.

Nacio en Winthrop, Massachusetts, en el año de 1897 y murio en Wethersfield, Connecticut, en el año de 1941, tomando como base la hipótesis de Edward Sapir, sostuvo que toda lengua condiciona el modo en que sus hablantes representan la realidad, es decir, su concepción del mundo. Esta noción recibe el nombre de hipótesis de Sapir-Whorf. Después de su muerte se publicó una selección de sus escritos bajo el título Lenguaje, pensamiento y realidad (1956).

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Biografia Teorías sobre la adquisición del lenguaje Wiki Benjamin Lee Whorf fue un lingüista estadounidense. Egresado de la Universidad Yale, fue alumno de Edward Sapir, de quien tomaría la hipótesis etnolingüística para llevarla a lo que actualmente se conoce como la hipótesis de Sapir-Whorf.

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Idiomas del mundo

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Learning Resources (Word Search Puzzle): Relativismo lingüístico (segunda lengua - ingles - idiomas) - Idiomas del mundo

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¿Qué es el relativismo lingüístico?

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Ayora Esteban, M. del C. (2017). La competencia sociolingüística y los componentes culturales dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje del español en un contexto de submersión lingüística : Compétence sociolinguistique et composants culturels dans le processus d’Enseignementapprentissage de l’Espagnol dans un contexte de submersion linguistique = Sociolinguistic competence and the cultural components within the teachinglearning process of spanish in a context of linguistic submersion. Pragmalinguistica, 25, 31–49. https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edsdnp&AN=edsdnp.6247344ART&lang=es&site=eds-live&scope=site

Huelva Unternbäumen, E. (2015). Cultura y competencia sociocultural en la enseñanza del español como lengua extranjera : una breve introducción para profesores y profesores en formación https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edsair&AN=edsair.RECOLECTA.....43bc088f105cda52d893164820cbf0fe&lang=es&site=eds-

López García-Molins, Á. (2018). El español en contraste con otras lenguas: un método enactivo. Editorial Iberoamericana / Vervuert. https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edselb&AN=edselb.118112&lang=es&site=eds-live&scope=site  http://hdl.handle.net/11162/114066live&scope=site

Regnier, L. S. (2022). Competencia sociocultural en la enseñanza del español como lengua extranjera. [Objeto_virtual_de_aprendizaje_OVA]. Repositorio Institucional UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/50705

Regnier, L. (2022,junio) Lengua Materna II https://lindaregnier.wixsite.com/lengua-materna-ii

Roses-Nieves, L., Reynosa-Morales, M., & Barriel-Guevara, M. T. (2017). Desarrollo de la competencia sociocultural: uso de materiales audiovisuales en las clases de ELE en situación de inmersión sociocultural. Santiago, 93–106. https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edsdoj&AN=edsdoj.8213b7ef07174d3a8a996b5655420bc0&lang=es&site=eds-live&scope=site

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia - Wikipedia, la enciclopedia libre

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La Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) es una universidad pública colombiana, acreditada institucionalmente en Alta Calidad por el Ministerio de Educación Nacional,​ de carácter nacional, recibe giros del estado en un mínimo porcentaje que ayudan en su finaciación, como además, la universidad logra su sostenibilidad holística y financiera en una mayor parte por recursos propios provenientes de matrículas, convenios y acuerdos de cooperación.