# data[].attributes.body
Literasi bukan hanya lancar dan mahir nya membaca bagi peserta didik, akan tetapi bagaimana menanamkan, menumbuh kembangkan literasi kecakapan berpikir kognitif, afektif dan psikomotorik bagi murid pada jenjang sekolah dasar/SMP.

Lingkungan fisik kaya teks merupakan bagian penting dalam pengembangan budaya literasi sekolah.

# data[].attributes.body
Tujuan umum literasi sekolah adalah untuk menumbuh kembangkan budi pekerti melalui pembudiyaan ekosistem budaya literasi yang diwujudkan dalam Gerakan Literasi Sekolah agar pes

# data[].attributes.body
Lingkungan fisik kaya teks merupakan bagian dalam mengembangkan literasi sekolah, agar bisa memimbulkan minat peserta didik untuk berkreasi .

# data[].attributes.headline
6. Pojok literasi merupakan gerakan yang dilakukan untuk meningkatkan minat baca siswaPojok literasi memberikan siswa untuk mengakses bacaan-bacaan dari  berbagai gendre melalui stand-stand yang tersedia di setiap sudut ruangan kelas. Dengan demikian frekuensi untuk membaca siswa  lebih banyak

# data[].attributes.subject
6. Pojok literasi merupakan gerakan yang dilakukan untuk meningkatkan minat baca siswaPojok literasi memberikan siswa untuk mengakses bacaan-bacaan dari  berbagai gendre melalui stand-stand yang tersedia di setiap sudut ruangan kelas. Dengan demikian frekuensi untuk membaca siswa  lebih banyak

# data[].attributes.headline
4. Pajangan  tulisan siswa tidak kalah penting dari pajangan karya bersama adalah  karya mandiri siswa

# data[].attributes.subject
4. Pajangan  tulisan siswa tidak kalah penting dari pajangan karya bersama adalah  karya mandiri siswa

# data[].attributes.body
Siswa dapat termotivasi untuk menulis lebih banyak ketika mereka melihat kontribusi mereka sangat dihargai dan ditampilkan untuk dilihat semua orang.

# data[].attributes.headline
5.  Dinding kata adalah media yang kuat dalam pembelajaran literasi karena membantu siswa  menulis beberapa kata dengan cepat dan mudah saat membuat 

# data[].attributes.subject
5.  Dinding kata adalah media yang kuat dalam pembelajaran literasi karena membantu siswa  menulis beberapa kata dengan cepat dan mudah saat membuat 

# data[].attributes.body
Lingkungan fisik kaya teks di sekolah diperlukan untuk :

Menyediakan teks cetak untuk berbagai tujuan

Membantu siswa mengembangkan pengetahuan bagaimana huruf, kata, kalimat serta teks berfungsi

Mendorong interaksi guru dan murid dengan cara menciptak lingkungan menciptakan teks bersama sama

# data[].attributes.headline
3. Bahan kaya teks yang dibuat bersama oleh guru dan siswa

# data[].attributes.subject
3. Bahan kaya teks yang dibuat bersama oleh guru dan siswa

# data[].attributes.body
Salah satu cara untuk menjadikan bahan kaya teks sebagai bagian dari lingkungan yang literasi adalah dengan memajang karya yang dbuat bersama oleh guru dan siswa

# data[].attributes.headline
A. PENGERTIAN  LINGKUNGAN FISIK KAYA TEKS DI KELAS

# data[].attributes.subject
A. PENGERTIAN  LINGKUNGAN FISIK KAYA TEKS DI KELAS

# data[].attributes.body
“Lingkungan kaya teks dimaknai sebagai lingkungan di mana peserta didik berinteraksi dengan berbagai bentuk bahan cetak, termasuk tanda-tanda sudut belajar yang berlabel, cerita dinding, diplay kata, mural berlabel, papan buletin, grafik dan diagram, puisi serta berbagai gambar cetak lainnya.”Kadlic and Lesiak, 2003.

Menurut Darmono (2007): “Pada lingkungan sekolah, usaha pengembangan minat baca dapat dilakukan dengan prinsip jenjang dan pikat yaitu adanya usaha untuk memikat pengguna untuk mulai menyenangi kegiatan membaca dan upaya untuk mengkondisikan perlunya penyediaan materi bacaan yang sesuai dengan perkembangan peserta didik yang dapat memperkuat minat baca anak.”

# data[].attributes.headline
D. STRATEGI MEMBANGUN LINGKUNGAN FISIK KAYA TEKS  DAN RUANG BACA DI KELAS

# data[].attributes.subject
D. STRATEGI MEMBANGUN LINGKUNGAN FISIK KAYA TEKS  DAN RUANG BACA DI KELAS

# data[].attributes.body
1. Bagan-bagan pendukung literasi yang kaya teks di suatu kelas perlu memajang berbagai jenis teks yang dapat digunkaan sebagai bagian kehidupan sehari hari

# data[].attributes.headline
2. Bagan fungsional sebagai sarana komunikasi kegiatan sehari-hari di kelas

# data[].attributes.subject
2. Bagan fungsional sebagai sarana komunikasi kegiatan sehari-hari di kelas

# data[].attributes.body
1)Jadwal harian

2)Jadwal piket di kelas

3)Peraturan kelas

4)Kesan pagi

5)Bagan kehadiran siswa