# data[].attributes.body
Relevansi pemikiran KHD tentang berhamba kepada anak dengan peran saya sebagai

pendidik adalah hal yang sangat penting dan benar, karena guru

atau pendidik itu ialah pelita untuk anak sebagai ujung tombak dalam Pendidikan

# data[].attributes.body
Menuntun adalah mendampingi dan mengantar anak ke sebuah tujuan dengan bimbingan.

# data[].attributes.body
Karena pendidikan perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman itu , seperti yang dijelaskan oleh Ki Hajar Dewantara. Kodrat alam sendiri dapat diartikan sebagai lingkungan alam tempat peserta didik berada, baik itu kultur budaya maupun kondisi lainnya.

# data[].attributes.headline
Pendidikan anak memerlukan pertimbangan kodrat alam dan kodrat jaman karena pendidikan harus mampu menciptakan  kemampuan sesuai dengan zamannya dan peradaban teknologi terus berkembang

# data[].attributes.subject
Pendidikan anak memerlukan pertimbangan kodrat alam dan kodrat jaman karena pendidikan harus mampu menciptakan  kemampuan sesuai dengan zamannya dan peradaban teknologi terus berkembang

# data[].attributes.body
no.4 Analogi tersebut menurut saya sebagai pendidik kembali tujuan utama adalah Murid, Murid, dan Murid. Menuntun dan merawat mereka sesuai kodratnya.

# data[].attributes.body
4. Relevansi kalimat "berhamba pada anak" dengan peran saya sebagai pendidik, adalah bahwa kita sebagai seorang guru harus menempatkan murid sebagai subjek dan bukan objek. Metode pembelajaran yang kita lakukan harus berpihak pada anak, dengan memperhatikan bakat, minat, dan potensi yang mereka miliki masing-masing. Dan proses pendidikan yang kita lakukan haruslah memanusiakan manusia seperti apa yang menjadi pemikiran Ki Hajar Dewantara sehingga pendidikan yang kita lakukan mampu mengubah budi pekerti anak secara holistik dan seimbang.

# data[].attributes.body
pendidikan yang berhamba kepada anak , bahwa siswa harus beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,serta berakhlak mulia

# data[].attributes.body
4. pendidikan yang berhamba pada anak dengan peran saya sebagai guru di SLB Negeri tenggarong sayang setuju sekali karena menyesuaikan kebutuhan bagi setiap anak - anak ABK.

# data[].attributes.headline
Purna : Pendidikan yang menghamba pada anak adalah pendidikan yang berorientasi pada peserta didik. 

# data[].attributes.subject
Purna : Pendidikan yang menghamba pada anak adalah pendidikan yang berorientasi pada peserta didik. 

# data[].attributes.body
Indonesia dengan keunikannya. Hasil Alam yang melimpah ruah dan juga zaman dulu dan hari ini pun berubah. Artinya Dinamis. Kondisi inilah yang perlu disesuaikan dengan pembelajaran kepada peserta didik, kebutuhan pembelajaran disesuaikan didaerah kota dengan desa pun berbeda.

# data[].attributes.headline
Ida susanty :Berhamba pada anak yaitu mementingkan peserta didik atau berfokus pada peserta didik

# data[].attributes.subject
Ida susanty :Berhamba pada anak yaitu mementingkan peserta didik atau berfokus pada peserta didik

# data[].attributes.body
3. Pendidikan sangat perlu melihat kodrat alam dan kodrat zaman, karena dengan memahami kodrat alam anak, kita mampu untuk menyesuaikan metode pembelajaran yang tepat dan relevan sesuai dengan lingkungan dimana anak tersebut berada.
Kemudian, kita juga perlu memperhatikan kodrat zaman, dimana pendidikan yang dilakukan sangat perlu melihat perkembangan zaman yang sedang terjadi sesuai dengan peserta didik yang sedang dihadapi. Sehingga, kita harus mampu melakukan perubahan-perubahan guna penyesuaian gaya pengajaran yang kita berikan sehingga akan dapat diterima dengan optimal oleh setiap peserta didik.

# data[].attributes.body
Menuntun dalam konteks sosial budaya adalah mendampingi atau membimbing seoarng anak. Seperti yang di katatakan oleh Ki Hajar Dewantara yaitu :
1. Ing   Ngarso   Sung   Tuladha artinya  yang   bermakna   guru   memberikan

teladan  yang   baik  kepada   peserta  didik.
2. Ing   Madya   Mangun   Karso artinya guru

berperan   sebagai   pelopor   atau   pemrakarsa.
3. Tut wuri Handayani artinya guru berupaya penuh memberi

dorongan dan arahan kepada peserta didik

# data[].attributes.body
murid harus mempertimbangkan dan menyelaraskan antara kodrat alam daln kodrat zaman diman siswa harus mengetahui sosial,budaya dan lingkungan masyarakat sedangkan kodrat zaman yaitu perkembangan zaman

# data[].attributes.headline
Pebdidikan perlu mempertimbangkan akan kodrat alam dan kodrat Zaman karena anak sudah lahir dengan kodratnya masing-masingdengan segala kemampuan yang di milikinya

# data[].attributes.subject
Pebdidikan perlu mempertimbangkan akan kodrat alam dan kodrat Zaman karena anak sudah lahir dengan kodratnya masing-masingdengan segala kemampuan yang di milikinya

# data[].attributes.body
3. pendidikan perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman karena anak - anak ABK juga berhak untuk mendapatkan pendidikan dan pelayanan yang sesuai dengan kebutuhannya.

# data[].attributes.headline
3.Purna : Karena dua faktor tersebut memiliki dampak yang signifikan pada perkembangan dan pembentukan karakter anak. kodrat alam : mengacu pada nilai kejujuran, empati dll. sedang kodrat zaman mengacu pada : perubahan atau perkembangan tehnologi.

# data[].attributes.subject
3.Purna : Karena dua faktor tersebut memiliki dampak yang signifikan pada perkembangan dan pembentukan karakter anak. kodrat alam : mengacu pada nilai kejujuran, empati dll. sedang kodrat zaman mengacu pada : perubahan atau perkembangan tehnologi.

# data[].attributes.body
no 2. "menuntun" terus belajar sepanjang hayat untuk menghadapi tantangan. menerapkan pembelajaran berdiferensiasi sehingga capaian pembelajaran terpenuhi tentunya sesuai kebutuhan peserta didik di lingkungan saya.

# data[].attributes.body
Menuntun dalam konteks sosial budaya di daerah saya adalah membimbing. Yang dapat dilakukan untuk mewujudkan pendidikan anak yang relevan dengan konteks sosial budaya di daerah saya adalah dengan membentuk karakter peserta didik, dan pembentukankarakter ini tentunya harus dnegan keteladanan yang terlebih dahulu kita tunjukkan sebagai pendidik.

# data[].attributes.body
Menuntun membimbing anak untuk membimbing anak ke jalan yang lebih baik dan positip

# data[].attributes.body
2.pendidikan menuntun saya dalam memberikan pemahaman bagi anak- anak ABK dalam memahami dirinya sendiri,keluraga dan orang yang ada di sekitar meraka.

# data[].attributes.headline
Bisa membawa seseorang kehal uang baik untuk hidup dalam masyarakat,dan bisa mempengaruhi karakter peserta didik

# data[].attributes.subject
Bisa membawa seseorang kehal uang baik untuk hidup dalam masyarakat,dan bisa mempengaruhi karakter peserta didik

# data[].attributes.body
1.makna menuntun dalam proses pendidikan adalah memberikan ruang kritis bagi anak
2.makna menuntun dalam konteks sosial budaya yaitu ada perubahan yang lebih baik kepada siswa untuk bermasyarakat dan konteks  bisa lebih berperan dalam linkungan keluarga

# data[].attributes.headline
2. Purna : menuntun dalam konteks sosial budaya menurut saya adalah menuntun atau membimbing anak yang sesuai dengan nilai-nilai atau tradisi dan norma, juga terhadap budaya yang terdapat di masyarakat.

# data[].attributes.subject
2. Purna : menuntun dalam konteks sosial budaya menurut saya adalah menuntun atau membimbing anak yang sesuai dengan nilai-nilai atau tradisi dan norma, juga terhadap budaya yang terdapat di masyarakat.

# data[].attributes.body
Menuntun adalah mendidik peserta didik untuk tumbuh berkembang sesuai kodratnya.

# data[].attributes.body
1. Menuntun adalah mendampingi dan membimbing anak ke sebuah tujuan dengan bimbingan dan arahan, menggunakan sistem among.

# data[].attributes.body
Menuntun menurut saya adalah mendampingi anak dan mengantar ke sebuah tujuan dengan sebuah bimbingan.

Menuntun dalam proses pendidikan yaitu, berkolaborasi dengan  anak,

berfikir kritis, melakukan refleksi dengan komunikasi yang kreatif dan inovatif.

# data[].attributes.headline
Ida susanty: mendampingi  dan mengantarkan anak- anak ke sebuah tujuan 

# data[].attributes.subject
Ida susanty: mendampingi  dan mengantarkan anak- anak ke sebuah tujuan 

# data[].attributes.body
1. pendidikan adalah sebuah perubahan yang belum tahu mnejadi tahu dan belum mengerti menjadi mengerti.

# data[].attributes.body
1. menuntun merupakan makna dari membimbing siswa untuk menjadi lebih baik baik dalam akademik dan karakter
2. menuntun dalam konteks sosial budaya : merupakan bimbingan dari guru terkait karakter baik yang dalam lingkup kebudayaan dan sosial di lingkunngan masyarakat.
3. karena perkembangan media global saat ini membuat siswa semakin pintar dengan segala informasi di media internet namun juga sangat berpengaruh pada perilaku, sehingga seorang pendidik dirasa perlu untuk mengawasi dan mengarahkan peserta didik agar tetap pada norma baik yang berlaku.
4. membimbing siswa sesuai dengan bakat minat siswa.

# data[].attributes.headline
Menuntun adalah mendampingi anak sampai ke tujuan

# data[].attributes.subject
Menuntun adalah mendampingi anak sampai ke tujuan

# data[].attributes.headline
1. Menuntun bagi saya adalah mengarah pada tindakan atau usaha dari  untuk membimbing, mengarahkan dan mengajarkan kepada anak didik agar dapat mengembangkan potensi diriya

# data[].attributes.subject
1. Menuntun bagi saya adalah mengarah pada tindakan atau usaha dari  untuk membimbing, mengarahkan dan mengajarkan kepada anak didik agar dapat mengembangkan potensi diriya

# data[].attributes.body
Apa relevansi pemikiran KHD “Pendidikan yang berhamba pada anak” dengan peran saya sebagai pendidik?

# data[].attributes.body
Mengapa pendidikan murid (anak) perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman?

# data[].attributes.body
Bagaimana kata “menuntun” saya maknai dalam konteks sosial budaya di daerah saya? Apa dapat saya lakukan untuk mewujudkan pendidikan anak yang relevan dengan konteks sosial budaya di daerah saya?

# data[].attributes.body
Apa makna kata ‘menuntun’ dalam proses pendidikan anak bagi saya?