# data[].attributes.headline
Ideas eje de cara al desarrollo curricula rde la Reforma.

# data[].attributes.subject
Ideas eje de cara al desarrollo curricula rde la Reforma.

# data[].attributes.headline
1. La idea de curriculum como un proyecto formativo integrado. 

# data[].attributes.subject
1. La idea de curriculum como un proyecto formativo integrado. 

# data[].attributes.body
Este tipo de curriculum queda oculto a todo el planteamiento de la reforma prácticamente trata de comprender el ambiente escolar pero plantea un proyecto distinto del que se tiene ya puesto.

# data[].attributes.headline
Competencias Profesionales del Profesor. 

# data[].attributes.subject
Competencias Profesionales del Profesor. 

# data[].attributes.headline
2. La idea del Centro Escolar como una unidad institucional formativa con identidad propia.

# data[].attributes.subject
2. La idea del Centro Escolar como una unidad institucional formativa con identidad propia.

# data[].attributes.body
Esta es tomada como un aporte mas de la Reforma al igual que como su nombre lo dice se busca una identidad para la institución prácticamente el curriculum se centra un poco mas en el desarrollo de la escuela y un poco menos en los planes educativos.

# data[].attributes.headline
Observaciones con Respecto a la Estructura Curricular de la Reforma. 

# data[].attributes.subject
Observaciones con Respecto a la Estructura Curricular de la Reforma. 

# data[].attributes.body
Cuando hablamos de modelos podremos referirnos acerca de quien desarrolla el curriculm y quien lo pone en practica, por ello podemos de nominarlo como mixto.

Prácticamente es importante tener en cuenta que en ocasiones quien realiza un curriculum educativo no ha pisado un aula, por lo tanto no puede ver las carencias o dificultades a la que se presenta el docente quien es el que desarrolla dicho proyecto, como observación es un punto necesario de aclarar ya que esto puede dificultar en ocasiones el desarrollo de aprendizaje.

# data[].attributes.headline
La estructura curricular que se plantea en la Reforma. 

# data[].attributes.subject
La estructura curricular que se plantea en la Reforma. 

# data[].attributes.body
Constituye una Ley Orgánica donde se establece la Ordenación General del Sistema Educativo Español donde se delimita las intenciones que tiene el Estado dentro del ámbito educativo con respecto al desarrollo cultural, personal y técnico, dentro ella están los tres niveles educativos:

Educación infantil.

Educación Primaria.

Educación Secundaria.

# data[].attributes.headline
El concepto de curriculum sobre el que se basa la reforma.

# data[].attributes.subject
El concepto de curriculum sobre el que se basa la reforma.

# data[].attributes.body
Para comprender mejor el tema, el curriculum es centro de partida para lograr las metas y objetivos, para ello toma en cuenta las habilidades, destrezas, conocimientos, actitudes que son necesarias trabajar dentro del aula, todo esto servirá de guía con el docente ya que permitirá delimitar sus enfoques.

# data[].attributes.body
Dentro de este documento se formulan las estrategias pedagógicas, sugerencias, practicas, de cierta forma es uno de los primeros pasos del curriculum.

# data[].attributes.body
El docente es capaz de aprenderse conceptos, diseñar proyectos, realizar análisis, tener un propio estilo de enseñanza.

# data[].attributes.headline
3. La idea del profesor como profesional del curriculum. 

# data[].attributes.subject
3. La idea del profesor como profesional del curriculum. 

# data[].attributes.body
La formación de este curriculum se basa en lo mas realista, tomando en cuenta al docente que al ser un profesional de la enseñanza cumple con la función de desarrollador del mismo ya que al saber las situaciones a la que se enfrenta dia a dia tiene una noción mas amplia sobre lo que sucede al igual podrá proponer mejoras mas aptas a las situaciones dadas.

# data[].attributes.body
Para la reforma el curriculum es un proyecto que determina los objetivos de la educación escolar, se centra en aspectos como lo es el desarrollo y propone un plan de acción adecuado para el cumplimientos de los mismos.
De cierta forma el curriculum representa el compromiso que tiene el Estado con la educación.

# data[].attributes.body
Consiste en jerarquizar los documentos donde las metas y objetivos van en primer plano mientras que las actividades de menor valor son puesta en ultimo lugar por lo cual permite que las aulas prioricen las actividades o metas ya puestas.

# data[].attributes.headline
La orientación y guía del aprendizaje de los alumnos. 

# data[].attributes.subject
La orientación y guía del aprendizaje de los alumnos. 

# data[].attributes.body
El docente se vuelve una pieza guía de los alumnos, maneja recursos de evaluación,realiza diagnósticos, busca que todos loa alumnos adquieran conocimiento.

# data[].attributes.body
La Publicidad: A través del curriculum se busca explicar las intenciones del sistema educativo ya que al vivir en una sociedad democrática y pluralista es necesario hacer publica las intenciones del Estado con respecto a los temas que tengan relacion con el ámbito educativo.

La Orientación: Sirve como guía para orientar la practica pedagógica, con esto nos referimos a la forma en que se llevara a cabo tales acciones como los contenidos formativos, métodos didácticos, sistemas de organización, estilo de desempeño, prácticamente esto permite tener un enfoque mas claro sobre lo que se debe enseñar y aprender.

# data[].attributes.body
Dentro de este apartado se constituye el marco curricular general el cual habla acerca de las decisiones y conceptos que se toman acerca del curriculum, prácticamente aquí están las decisiones generales acerca del proyecto educativo.

# data[].attributes.body
El programa puede considerarse como una estructura común de una cultura, el programa puede relacionarse como un antes de, al igual que planear dicho proyecto o actividad, este tiene relación con el quehacer educativo-didáctico para cual se dan distintas funciones:

1 Función de control: El docente verifica que el alumno logre los aprendizajes esperados al final del curso.

2 Función de comparación: Con el alumno se hace una comparación acerca de lo aprendido y lo que ya se tenia de conocimiento.

3 Función de protección: Se delimita las condiciones acerca de lo que sebe aprender ya que no se deben sobrepasar de lo que el proyecto indique.

4 Función de contrato: El mismo programa se asegura de que el profesor cumpla con sus obligaciones.

5 Función de profesionalizacion: Todo se basa mediante la metodología.

El programa no solo esta dentro el ambiente académico, sino que toma en cuenta a todos los actores que participan en ella como lo son los alumnos y padres de familia.

# data[].attributes.body
Para el desarrollo del curriculum esta se basa a partir de cuatro preguntas.

1  ¿Que enseñar?

En este punto se toma en cuenta los contenidos de aprendizaje que el alumno deberá aprender.

2 ¿Cuando enseñar?

Esta sección ordena el momento de como el alumno recibirá los contenidos y temas.

3 ¿Como enseñar?

Aquí se toma en cuenta la metodología y el proceso, como inicia la clase, que contenido sera el que se vera, de forma que para el docente sea mas fácil comprender los temas.

4 ¿Que, como y cuando evaluar?

Indica la forma y el momento en se deberá evaluar así como el aprendizaje esperado en el alumno.

# data[].attributes.body
Se establece por medio del LODE (Ley orgánica del derecho a la educación), practicante marca la linea decisiva de la educación y las decisiones o metas a tomar.

# data[].attributes.body
Dentro del aula el docente tiene la capacidad de poder evaluar a los alumnos, en muchas ocasiones los salones cuentan con un gran numero de integrantes y a pesar de ello el maestro cuenta con la habilidad de notar cuanto conocimiento adquirió cada uno y con ello busca soluciones para mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje.

# data[].attributes.body
La programación dentro del ámbito educativo es la interpretación del programa o en otras palabras es llevarlo a cabo.

# data[].attributes.body
El curriculum de forma mas clara es una serie de pasos a seguir con el fin de alcanzar un meta en si, tomando en cuenta el desarrollo personal y cultural, al igual que esto orientara al docente para una mejor eficacia educativa en el proceso enseñanza-aprendizaje.

# data[].attributes.body
Su función es establecer una progresión entre las intenciones y contenido, de cierta forma une los contenidos a enseñar con el aprendizaje que se espera en el alumno.

# data[].attributes.body
Dentro de la programación de un curriculum se encuentran las distintas aplicaciones:

Primero se presenta al programa oficial y las instituciones.

# data[].attributes.body
Dentro de este apartado ubicamos la planificación de los profesores ya sea de forma individual o en grupo para el desarrollo de sus clases, dentro de ella deberán estar incluidos documentos como el DCB y PCC.

# data[].attributes.body
Zabalza, M. A. (s. f.). Diseño y desarrollo curricular (8.ª Ed.). Narcea, S.A. de ediciones Madrid. https://classroom.google.com/c/NjE3Mzk3Mjk1Nzkx/a/NjIxMTg0MzAxMDkw/details

# data[].attributes.body
Como su nombre lo indica dentro de este documento se indicaran las reglas acerca de su uso, algunas tendrán relación con el docente, alumno, padre de familia, directivos o en su debido caso acerca los términos de los demás papeles.

# data[].attributes.body
Al contrario de los proyectos de innovación aquí se realizan proyectos que son aplicados a nivel regional, nacional e internacional según sea el caso, puede ser algún tipo de investigación, un nuevo programa educativo, el punto aquí es que es para todos.

# data[].attributes.body
Este plan especifica aspectos concretos dentro del PEC, PCC donde indica lo que se quiere desarrollar durante todo el curso, este es solicitado cuando se inicia un ciclo escolar.

# data[].attributes.body
Ahora bien una primera situación es que la escuela A toma parte de la programación oficial y parte decide, la escuela B trata de acoplar parte del programa a su proyecto, mientras que la escuela C va en dirección contraria ignorando el programa.

# data[].attributes.body
Al contrario del plan anual que es requerido al inicio, este es solicitado para finalizar curso ya que recaba toda información y actividades realizadas durante el curso.

# data[].attributes.body
En esta sección se propondrán proyectos nuevos con el fin de que sean aplicados en los alumnos para poder mejorar la eficacia del aprendizaje dentro del aula.

# data[].attributes.body
En esta situación la escuela A, B y C toman parte del programa y lo adaptan a su proyecto, de cierta forma aquí fluye todo correctamente.

# data[].attributes.body
Por ultimo y el programa ideal que se planeta es el siguiente donde todas las escuelas siguen el programa y con ella sus funciones también.