# data[].attributes.body
En tanto a los resultados, enfocándonos en el objetivo de planificación si fue realizado o no en la dimensión de aceptación siendo el objetivo " Desarrollar la aceptación sobre sí mismo mediante actividad física y el trabajo reflexivo sobre el actuar diario.", este fue llevado a cabo ya que logré el aceptarme a mí misma en cuanto a trabajo reflexivo no fue acabado en su totalidad por actividad física, sino que se afianzo al explorar aristas como el tejido que genera esta realización

# data[].attributes.body
No pude asistir a la charla pues me encontraba por el ramo proyectos alternativo, en una escuela ecológica por el día.

Este fue justificado por el profesor hacia la profesora Sandra.

# data[].attributes.attachment_link.title
Presentación Actividad niños Creativo Multicolor

# data[].attributes.headline
Síntesis "La asertividad como estilo de comunicación en la formación del sujeto educador" 

# data[].attributes.subject
Síntesis "La asertividad como estilo de comunicación en la formación del sujeto educador" 

# data[].attributes.body
La educación superior está moldeada por cambios constantes y diversos factores, que van desde lo organizacional hasta lo individual, otorgando a cada persona una identidad única.

-La importancia de la asertividad como método de comunicación en la educación universitaria, desde la perspectiva de la interacción, libertad y seguridad para los estudiantes.

-El propósito de la investigación fue fomentar la asertividad en la gestión de las clases para ayudar a los estudiantes a autorregularse al expresarse públicamente. Se aplicó una metodología de acción participativa.

En el desarrollo, se destaca la necesidad de que la educación superior se adapte a los avances tecnológicos y a las exigencias de un mundo cambiante. La asertividad se presenta como una habilidad crucial para mejorar las relaciones interpersonales, estimular el pensamiento crítico y desarrollar habilidades sociales.

-Se mencionan teorías del aprendizaje, como el cognitivismo, la teoría sociohistórica y la teoría del aprendizaje significativo, resaltando la importancia de la comunicación asertiva.

-Se enfatiza la importancia de la asertividad para promover el aprendizaje significativo y mejorar las relaciones interpersonales en el ámbito educativo. Se hace referencia a bases legales y se concluye que la asertividad contribuye a formar individuos emocionalmente maduros y capaces de participar activamente en la construcción del conocimiento.

# data[].attributes.attachment_link.title
Post de instagram inspirador moderno scrapbook beige (1)

# data[].attributes.body
Esto está pensado a largo plazo, alrededor de mediados de diciembre

# data[].attributes.body
Gabble y Haddit. (2015). ¿Qué es (y por qué) la Psicología Positiva?. Cat Bracelona. Recuperado de

# data[].attributes.body
Pues ya es entendido que el bienestar psicológico es sumamente importante y desde allí es que buscamos placeres en distintos ámbitos desde aquello momentáneo o más a largo plazo y algo que me hizo mucho ruido es el bienestar eudamónico, que al potenciar el mismo se puede potenciar también aquellas competencias que propician en engagement en el trabajo como docentes como por ejemplo la autonomía y el cómo nos sentimos respecto de el en este espacio mirando siempre desde una mirada positivista sin olvidar que es un proceso que se construye en el tiempo con metas si es posible ya que  "Puede ser evolutivamente adaptativo el reconocer las amenazas potenciales más fácilmente que las recompensas potenciales. " ( Gable y Haidit, 2015), por ello es que debe ser un trabajo de introspección y conocimiento partiendo desde aquello, que ya se tiene en pro de el buen desempeño docente, entendiendo que muchas veces somos los modelos de los estudiantes.
Y como bien se menciona el video que compartí quiero hacer la analogía desde que con buenos equipos directivos que guíen y entregue recursos necesarios para el bienestar docente se pueden lograr grandes cosas en torno a desempeños favoreciendo la aparición de la resiliencia, ya que independiente de que erremos podemos y tenemos los recursos para afrontar adversidades, el preveerse a las mismas como se mencionaba en el escrito

# data[].attributes.attachment_link.title
Me caigo, pero me levanto de nuevo | Bicicleta | Bluey Español Canal Oficial

# data[].attributes.body
Luna, David, Figuerola-Escoto, Rosa Paola, Contreras-Ramírez, José, Sienra-Monge, Juan José Luis, Navarrete-Rodríguez, Elsy Maureen, Serret Montoya, Juana, Castañeda Peña, Patricia, & Meneses-González, Fernando. (2020). Propiedades psicométricas de la Escala de Bienestar Psicológico para Adolescentes (BIEPS-J) en una muestra mexicana. Revista psicodebate: psicología, cultura y sociedad., 20(1), 43-55. Recuperado en 28 de septiembre de 2023, de http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2451-66002020000100003&lng=es&tlng=es.

# data[].attributes.body
(polera blanca)

# data[].attributes.body
Cedoño, S. (2023). Aprender a priorizar: clave para el bienestar psicológico. Mejor con salud. Recuperado de Aprender a priorizar: clave para el bienestar psicológico - Mejor con Salud (as.com)
Bermejo, L. (2018). Bienestar docente Estrategias para una vida emocionalmente más saludable en el trabajo del profesor. Revista PADRES Y MAESTROS.

# data[].attributes.body
Los resultados esperados en las primeras 3 sesiones son.

-Sensación de realización, ósea aceptación a mí misma, en torno a realizar actividades como el baile o al regularme con el crochet.

Resultados esperados en la 6xta sesión es.

-Dejar de lleno las bebidas azucaradas en son de beneficiar a mi cuerpo, sumado a el baile aumentando mi capacidad aeróbica aumentando mi conformidad con mi cuerpo y conmigo misma

# data[].attributes.attachment_link.title
La escuela facilita la socialización e integración de los miembros de la comunidad. Las familias y comunidades son implicadas en la tarea formativa

# data[].attributes.body
Esta canción representa en plenitud mi avance, ya que si bien no logré todo lo que me propuse si logré el fin último en tanto a la auto realización y aceptación a mí misma valorando lo que soy y puedo ser.

# data[].attributes.body
Cintillo para mi mamá

# data[].attributes.body
MINEDUC (2017). Manual de Promoción del Bienestar Docente en Establecimientos Educacionales

# data[].attributes.body
Acosta, R. (2004). LA AUTOESTIMA EN LA EDUCACIÓN. REVISTA LÍMITE N° 11, 2004 p.p 82 - 95

# data[].attributes.body
Desde el asertividad, que anteriormente ya fue explicado si se liga a una acción en tanto a uno de los derechos asertivos sería el tercer derecho asertivo de "Tenemos derecho a juzgar si nos incumbe la responsabilidad de encontrar soluciones para los problemas de otras personas.", desde allí es que una acción para integrar este a nuestra vida, sería el hecho de buscar soluciones mutuamente beneficiosas cuando hay diferencias de opinión, en lugar de someterse o imponerse, entendiendo la diversidad que es cada una de las personas y que cada uno tiene distintas vivencias, empatizando ya que ello es que se intenta manifestar un punto medio.

# data[].attributes.body
Es un chaleco en formación