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¿Qué vamos a desarrollar?

¡Muro interactivo! Aquí podrás informarte, compartir tus ideas, opiniones y apoyarte con recursos sobre la temática a desarrollar relacionada con el verbo to be en presente. ¡Participa y colabora con nosotros!

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Sean bienvenidos a este espacio, donde podrás desatar tu creatividad en este muro Padlet! Aquí podrás compartir tu participación de forma interactiva, dando respuestas a cada una de tus actividades, como también resolver inquietudes. Inspírate y sorprende a los demás!"

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Estrategia Metodológica: Aprendiendo el Verbo "To Be"

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Estrategia Metodológica: Aprendiendo el Verbo "To Be"

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1. Objetivo General

Desarrollar la comprensión y el uso correcto del verbo To Be en presente a través de actividades interactivas utilizando Padlet y otros recursos digitales, fomentando la participación y colaboración de los estudiantes.

2. Objetivos Específicos

Identificar el uso y estructura del verbo To Be en presente afirmativo, negativo e interrogativo.

Aplicar el verbo To Be en oraciones y situaciones cotidianas.

Potenciar el aprendizaje colaborativo mediante el uso de Padlet y otros recursos educativos.

3. Metodología

Se empleará un enfoque activo y participativo, combinando el aprendizaje basado en proyectos (ABP) y el uso de herramientas digitales para fomentar la interacción.

Fases de Implementación

Fase 1: Introducción al Tema (Exploración)

Objetivo: Familiarizar a los estudiantes con el verbo To Be en presente y sus usos.

Actividad 1: Lluvia de Ideas con Padlet

Crear un tablero en Padlet donde los estudiantes escriban ejemplos de oraciones con el verbo To Be que ya conozcan.

Se puede incluir imágenes y videos para ilustrar ejemplos.

Actividad 2: Explicación y Ejemplos

Presentación interactiva sobre el verbo To Be con Canva.

Uso de un video corto de YouTube explicando la estructura y usos.

Creación de una tabla comparativa en Padlet con las formas afirmativa, negativa e interrogativa.

Fase 2: Desarrollo del Aprendizaje (Interacción y Práctica)

Objetivo: Aplicar el verbo To Be en diferentes contextos mediante actividades interactivas.

Actividad 3: Juego de Asociación con LearningApps

Creación de un juego donde los estudiantes deben emparejar sujetos con la forma correcta del verbo To Be.

Actividad 4: Foro Colaborativo en Padlet

Los estudiantes escribirán oraciones sobre sí mismos usando To Be y comentarán las publicaciones de sus compañeros.

Fase 3: Evaluación y Reflexión

Objetivo: Evaluar el aprendizaje y reforzar conceptos clave.

Actividad 6: Quiz Interactivo con Kahoot o Quizziz

Cuestionario con preguntas de opción múltiple.

Actividad 7: Creación de oraciones con el verbo to be en Padlet

Los estudiantes colaboran en la creación de un mapa mental con ejemplos y reglas del verbo To Be.

4. Recursos Digitales Utilizados

Padlet: Para compartir ideas, realizar foros y mapas mentales.

YouTube: Para videos explicativos.

LearningApps: Para juegos de asociación.

Kahoot/Quizziz: Para evaluación gamificada.

5. Evaluación del Aprendizaje

Se utilizará una evaluación formativa y sumativa, considerando:

Participación activa en Padlet y actividades interactivas.

Corrección de oraciones y uso adecuado del verbo To Be.

Resultados de los cuestionarios en Kahoot/Quizziz.

Reflexión final sobre el aprendizaje.

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1. Logros en el Área del Conocimiento del Inglés

✅ Comprender y aplicar correctamente el verbo To Be en presente afirmativo, negativo e interrogativo.
✅ Construir oraciones coherentes usando el verbo To Be en contextos comunicativos reales.
✅ Identificar diferencias de uso del verbo To Be en oraciones afirmativas, negativas e interrogativas a través de ejemplos interactivos.
✅ Relacionar el verbo To Be con otras estructuras gramaticales en el aprendizaje progresivo del idioma inglés.

2. Logros en el Desarrollo de Habilidades Tecnológicas

✅ Manejar herramientas digitales como Padlet, Quizziz para el aprendizaje del idioma.
✅ Utilizar App (Duolingo) para mejorar la escritura y pronunciación en inglés.

3. Logros en el Aprendizaje Colaborativo y Social

✅ Participar activamente en colaborativos en Padlet, aportando ideas y retroalimentando a compañeros.
✅ Trabajar en equipo en actividades de gamificación digital, desarrollando habilidades de cooperación y resolución de problemas.
✅ Desarrollar confianza y autonomía en el aprendizaje del idioma mediante el uso de recursos digitales interactivos.

4. Logros en la Evaluación y Reflexión del Aprendizaje

✅ Demostrar conocimientos adquiridos mediante quiz gamificados ( Quizziz) con retroalimentación inmediata.
✅ Reflexionar sobre el proceso de aprendizaje y autoevaluar su desempeño,
✅ Integrar de forma efectiva la tecnología en su proceso de aprendizaje, promoviendo el pensamiento crítico y la creatividad.

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1. Mejora del Aprendizaje del Inglés

✔ Interacción Dinámica: El uso de herramientas como Padlet, Quizziz hace que el aprendizaje sea más atractivo y participativo.
✔ Aprendizaje Significativo: La combinación de tecnología con actividades prácticas permite que los estudiantes comprendan y retengan mejor el uso del verbo To Be.
✔ Adaptabilidad a Diferentes Estilos de Aprendizaje: Se integran recursos para atender distintas formas de aprender.

2. Desarrollo de Competencias Digitales

✔ Uso de Tecnología en Educación: Los estudiantes aprenden a manejar herramientas digitales útiles para su formación académica y profesional.

3. Fomento del Trabajo Colaborativo

✔ Interacción en Foros Digitales: Padlet y otras plataformas colaborativas fomentan la comunicación y el trabajo en equipo.
✔ Evaluación Gamificada: Herramientas como Quizziz permiten una retroalimentación inmediata, motivando la competencia sana entre los estudiantes.

4. Evaluación y Reflexión del Aprendizaje

✔ Retroalimentación Instantánea: Aplicaciones como Quizziz permiten evaluar en tiempo real los avances de los estudiantes.

⚠ Desventajas

1. Dependencia de la Tecnología

❌ Acceso Limitado a Internet y Dispositivos: No todos los estudiantes pueden tener acceso a computadoras, tabletas o conexión estable a Internet.
❌ Problemas Técnicos: Posibles fallos en plataformas como Padlet, pueden afectar el desarrollo de las actividades.

2. Curva de Aprendizaje en Herramientas Digitales

❌ Dificultad para Estudiantes y Docentes sin Experiencia Tecnológica: Algunos pueden necesitar más tiempo para adaptarse a las plataformas digitales.
❌ Requiere Capacitación Docente: Para aprovechar al máximo los recursos digitales, los docentes deben capacitarse en el manejo de estas herramientas.

3. Posible Distracción en Entornos Digitales

❌ Uso Inadecuado de la Tecnología: Los estudiantes podrían distraerse con otras aplicaciones o redes sociales mientras usan dispositivos electrónicos.

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La sede principal cuenta con una adecuada estructura física y una planta docente completa para orientar las diferentes etapas de los estudiantes, además cuenta con servicio de transporte financiado por el municipio para que los estudiantes puedan asistir de acuerdo al horario, pues muchos de ellos viven demasiado lejos de la institución contando hasta con más de hora y media de camino. Además, las ocupaciones de la gente en su mayoría es el sector agropecuario y el manejo de comercio simple manejando lo esencial para la comunidad.

Las sedes están adecuadas con los diferentes espacios necesarios para el desarrollo de actividades, cuenta con conexión a internet, pero con una baja frecuencia de señal. Por este motivo el uso de tecnologías de la información y comunicación se ve limitada a un aprendizaje básico, pero con un buen manejo de los recursos.

Teniendo en cuenta las diferentes características que se presentan en la institución educativa en el sector rural, se evidencia la dificultad de conexión en muchas de ellas aunque cuenta con diferentes dispositivos para interactuar como lo son computadores, Tablet, celulares e incluso televisores que ayudan en la implementación de diferentes estrategias con el uso de las TICs, en este caso particular el uso de las tecnologías como ya es bien dicho en la juventud de ahora “acerca las personas que están lejos, pero aleja a las que están cerca” en base a esta frase muchos de los estudiantes que logran conseguir un dispositivo móvil con alguna conexión y donde se pueden implementar estrategias en base a aplicaciones, no presentan un adecuado uso, pues realmente solo lo tienen como un entretenimiento y una forma de comunicación en la que en muchas ocasiones ni siquiera tienen fortaleza en una adecuada escritura para dar mensajes más coherentes y desde luego con la mejor ortografía.

El sentido de escribir y redactar adecuadamente un texto se ha perdido constantemente con el paso de los años, trayendo consecuencias en el área de español, pues los estudiantes no tienen la iniciativa en este proceso y solo lo hacen cuando deben cumplir un compromiso u obligación. Es allí donde se evidencia el poco uso de palabras y la simplicidad de una escritura, pues el teléfono y las tables se han encargado de alejar a muchos estudiantes de los libros que es donde pueden aumentar el léxico para utilizar a diario.

La idea de adaptarse a los nuevos medios de interacción educativa es ideal para encontrar y aplicar estrategias que permitan el uso de herramientas que frecuentan constantemente los estudiantes, y no se trata de imponer la forma de hacer o utilizar una aplicación, sino de motivar a través de estas sin saturarlo con exceso de uso y logrando una interacción entre la tecnología y la educación.

Interactuando con las diferentes herramientas tecnológicas se puede notar que en el ámbito educativo hay muchas personas, programadores e incluso docentes que han diseñado y desarrollado diferentes estrategias, programas y aplicaciones que permiten interactuar ni fortalecer aprendizajes usando diferentes medios tecnológicos y permitiendo un uso más allá de lo básico, donde a su vez se puede trabajar un autoaprendizaje.

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Practica el verbo To be con expresiones.

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Practica el verbo To be con expresiones.

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1- I am a student

yo soy un estudiante

2- She is my teacher

Ella es mi profesora

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