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Fazer uma pesquisa é desenvolver um estudo sistemático sobre um tema específico com o objetivo de responder a uma pergunta ou resolver um problema, por meio da coleta, análise e interpretação de dados ou informações.

Esse processo é essencial na produção do conhecimento científico e envolve várias etapas organizadas, que podem variar de acordo com a abordagem de pesquisa.

A metodologia de pesquisa é a parte do trabalho científico que descreve como a pesquisa será conduzida. Ela detalha a abordagem de pesquisa, os procedimentos adotados, a população e amostra, as técnicas de coleta de dados, os instrumentos e os métodos de análise.

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Pesquisa Qualitativa

Pesquisa Quantitativa

Pesquisa Qualiquantitativa

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Tipo Étinicografico

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GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2010.

VERGARA, Sylvia Constant. Projetos e relatórios de pesquisa em administração. 17. ed. São Paulo: Atlas, 2016.

MINAYO, Maria Cecília de Souza. O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. 14. ed. São Paulo: Hucitec, 2014.

GIL, Antonio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2019.

LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia científica. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2017.

CRESWELL, John W. Pesquisa quantitativa e qualitativa. 3. ed. Porto Alegre: Penso, 2014.

CRESWELL, John W.; CLARK, Vicki L. Plano. Pesquisa de métodos mistos. 2. ed. Porto Alegre: Penso, 2013.

GÜNTHER, Hartmut. Pesquisa qualitativa versus pesquisa quantitativa: esta é a questão? 2006. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0102-37722006000200010. Acesso em: 17 abr. 2025.

OLIVEIRA, Silvana G. de. Metodologias de pesquisa: abordagem qualitativa, quantitativa e qualiquantitativa. São Paulo: Atlas, 2021.

NUNES, Leila Regina d’Oliveira de Paula (Org.). Novas trilhas no modo de fazer pesquisa em Educação Especial. Niterói: ABPEE, 2010.

PLETSCH, Márcia Denise. A etnografia como abordagem metodológica em pesquisas na Educação Especial. In: NUNES, Leila Regina d’Oliveira de Paula (Org.). Novas trilhas no modo de fazer pesquisa em Educação Especial. Niterói: ABPEE, 2010. p. 57-74.

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Uma pesquisa qualitativa é um tipo de investigação científica que busca compreender fenômenos sociais, culturais ou comportamentais por meio da análise de dados não numéricos, como entrevistas, observações, narrativas, entre outros. Ela é frequentemente utilizada nas ciências humanas e sociais, pois permite explorar percepções, significados, motivações e experiências subjetivas dos indivíduos ou grupos estudados.

CARACTERÍSTICAS

Enfoque subjetivo: Foca nas percepções e experiências dos participantes.

Ambiente natural: O fenômeno é estudado em seu contexto natural.

Flexibilidade: O roteiro pode ser adaptado durante a pesquisa.

Profundidade: Busca a compreensão detalhada de um fenômeno.

ETAPAS

Definição do problema de pesquisa

Revisão da literatura

Elaboração dos objetivos e questões de pesquisa

Escolha do método qualitativo (entrevistas, grupos focais, observação etc.)

Definição do público-alvo e amostra

Coleta de dados

Análise de dados (análise de conteúdo, análise temática, etc.)

Interpretação dos resultados

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Permite profundidade na análise dos fenômenos sociais e humanos.

Gera compreensão contextualizada da realidade estudada.

Flexível e adaptável ao ambiente e às respostas dos participantes.

Capta subjetividades e diversidade de experiências.

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Resultados não generalizáveis (amostra geralmente pequena).

Análise e interpretação mais complexas e subjetivas.

Maior tempo de coleta e interpretação dos dados.

Dificuldade de replicação dos estudos.

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A pesquisa quantitativa é um tipo de investigação que utiliza dados numéricos para descrever, explicar ou prever fenômenos. Ela envolve medições objetivas e estatísticas e é bastante comum em áreas como ciências exatas, sociais aplicadas, saúde, educação, entre outras.

CARACTERÍSTICAS

Objetividade: Baseada em números e medições precisas.

Generalização: Resultados podem ser estendidos a uma população maior (com base em amostras representativas).

Análise estatística: Utiliza métodos estatísticos para interpretar os dados.

Instrumentos padronizados: Questionários, testes, escalas etc.

ETAPAS

Definição do problema de pesquisa

Revisão da literatura

Formulação de hipóteses

Definição das variáveis e dos instrumentos de coleta

Planejamento da amostragem

Coleta de dados (questionários, formulários, testes, etc.)

Tratamento estatístico dos dados

Análise e interpretação dos resultados

Conclusão

Redação do relatório ou artigo científico

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Permite generalizar os resultados para uma população maior.

Resultados objetivos e mensuráveis, com menor interferência do pesquisador.

Alta confiabilidade e replicabilidade.

Ideal para testar hipóteses com precisão estatística.

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Não capta aspectos subjetivos da realidade (emoções, significados).

Pode ser limitada ao que é quantificável, deixando de lado a complexidade do contexto.

Rigidez metodológica, o que pode limitar a adaptação a imprevistos.

Os dados podem não refletir a realidade completa, apenas parte dela.

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A pesquisa qualiquantitativa, também chamada de pesquisa mista ou metodologia mista, é uma abordagem que combina elementos da pesquisa qualitativa e quantitativa em um mesmo estudo. Essa combinação visa obter uma compreensão mais ampla e profunda do fenômeno estudado, integrando dados numéricos e descritivos.

ETAPAS

Definição do problema de pesquisa e objetivos

Revisão da literatura

Justificativa para o uso do método misto

Planejamento da integração: definir como e quando as abordagens serão combinadas

Coleta de dados quantitativos (questionários, escalas etc.)

Coleta de dados qualitativos (entrevistas, observações etc.)

Análise estatística dos dados quantitativos

Análise interpretativa dos dados qualitativos

Integração e interpretação dos resultados

Conclusão e apresentação do relatório científico

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Visão mais completa do fenômeno estudado.

Permite triangulação de dados, aumentando a validação dos resultados.

Une profundidade e objetividade.

Pode corrigir limitações de métodos exclusivamente qualitativos ou quantitativos.

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Maior complexidade metodológica e analítica.

Demanda mais tempo, recursos e planejamento.

Requer conhecimento aprofundado de ambas as abordagens.

Integração dos dados pode ser desafiadora na fase de interpretação.

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A pesquisa etnográfica é uma abordagem qualitativa que envolve a imersão do pesquisador no ambiente dos participantes, com o objetivo de observar e compreender suas práticas, valores, crenças e interações. Essa abordagem permite captar as nuances do comportamento humano em contextos específicos, oferecendo uma compreensão rica e detalhada dos fenômenos estudados.

No capítulo intitulado "A Etnografia como Abordagem Metodológica em Pesquisas na Educação Especial", presente no livro "Novas Trilhas no Modo de Fazer Pesquisa em Educação Especial", a autora Leila Regina d’Oliveira de Paula Nunes destaca a relevância da etnografia na compreensão dos processos de ensino e aprendizagem de alunos com deficiência intelectual e múltipla. A etnografia, nesse contexto, permite uma análise aprofundada das práticas pedagógicas e das interações sociais que ocorrem no ambiente escolar, oferecendo insights valiosos para a melhoria da Educação Especial.​

ETAPAS

Definição do problema de pesquisa: Identificar o fenômeno a ser estudado e formular questões de pesquisa.

Revisão da literatura: Analisar estudos anteriores relacionados ao tema.

Planejamento da pesquisa: Determinar os métodos de coleta de dados e o cronograma de atividades.

Imersão no campo: Participar do ambiente dos sujeitos pesquisados, observando e interagindo com eles.

Coleta de dados: Utilizar técnicas como observação participante, entrevistas e análise de documentos.

Análise dos dados: Interpretar as informações coletadas, identificando padrões e significados.

Redação do relatório: Apresentar os resultados da pesquisa de forma clara e estruturada.

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Compreensão profunda: Permite uma análise detalhada das práticas e interações sociais em contextos específicos.

Flexibilidade: Adapta-se às dinâmicas do ambiente pesquisado, possibilitando ajustes conforme necessário.

Contextualização: Oferece uma visão holística do fenômeno estudado, considerando os múltiplos fatores que o influenciam.​

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Tempo e recursos: Requer um investimento significativo de tempo e recursos para a imersão no campo.

Subjetividade: A interpretação dos dados pode ser influenciada pelas percepções do pesquisador.

Generalização limitada: Os resultados obtidos são específicos ao contexto estudado e podem não ser generalizáveis para outras situações.