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Elaborar un video en el que presentes tu perfil respondiendo cinco preguntas relacionadas con la materia. Comparte el video en el foro de discusión para fomentar vínculos de interés común entre los integrantes del grupo y el facilitador.

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En este foro nos presentamos y respondimos 5 preguntas para indagar sobre conocimientos previos de la asignatura.

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Foto de bienvenida - Héctor Manuel Infanzón Talango.mp4

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Se realizó la descarga de la guía de aprendizaje desde el portal de alumnos.

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A1 S1 - Guía de aprendizaje - Héctor Manuel Infanzón Talango

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Reconoce la importancia de las funciones y elementos de las “Plataformas Virtuales de Aprendizaje”, analizando los alcances de sus herramientas, para elegir la mejor opción.

Temas a desarrollar:

1. PVA/ LMS (Plataformas virtuales de aprendizaje / Learning Management System)

1.1. Definición, objetivos y beneficios de los LMS en la educación

1.2. Estructura y herramientas de los LMS

1.3. Ejercicios prácticos en un LMS

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Objetivo: Investigar, analizar y sintetizar información sobre plataformas virtuales de aprendizaje y Learning Management System (LMS) mediante un mapa mental, fomentando habilidades de búsqueda, organización y uso ético de la información.

En esta actividad se desarrollo un mapa mental con la plataforma CANVAS.

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A1 S2y3 - Plataformas virtuales de aprendizaje y LMS

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En esta antología se concentra información relevante para la asignatura.

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Vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=0lVuW4KtGiI

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🔴 🔴 CUALES SON LAS MEJORES PLATAFORMAS VIRTUALES DE APRENDIZAJE 🔴 🔴

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En esta carpeta de Google Drive se encuentran documentos consultados para entender el tema de plataformas LMS/PVA.

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Tutorial paso a paso para lograr el desarrollo exitoso de un mapa mental

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Explicar las funciones y elementos de los “Entornos Personales de Aprendizaje”, reconociendo las características de cada persona, para proporcionar posibilidades que le permitan el desarrollo del  aprendizaje.

Temas a desarrollar:

2.PLE's (Personal Learning Environment / Entornos personales de aprendizaje)

2.1. Definición, objetivos y beneficios de los PLE's en la educación
2.2. Estructura y herramientas de los PLE´s (diferencia con los LMS)
2.3. Ejemplos de PLE's Blogs, redes sociales, páginas Web

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Entornos Personales de Aprendizaje (PLE)

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Actividad 1. Elaboración de reporte escrito

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Actividad 1. Elaboración de reporte escrito

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Objetivo de la actividad (individual):

Los estudiantes analizarán de forma individual el estudio de caso de la Universidad Nacional de Costa Rica en relación con el uso de Entornos Personales de Aprendizaje (PLE's), identificando sus características, aportaciones significativas y realizando comparaciones con otros contextos educativos.

El objetivo es fomentar la reflexión crítica sobre cómo los PLE's pueden transformar los procesos de aprendizaje y su aplicación en entornos universitarios.

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A1 S4y5- Héctor Manuel Infanzón Talango

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ChatGPT. (2025, 16 de febrero). Entorno personal de aprendizaje de un nutriólogo que da clases en línea [Imagen generada por IA]. OpenAI.

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Reporte de la Universidad Nacional de Costa Rica

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Reporte de la Universidad Nacional de Costa Rica

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Este documento se utilizó como base para el reporte escrito.

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Cómo generan y gestionan contenidos los estudiantes de educación de Costa Rica

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En esta carpeta de Google Drive se encuentran documentos consultados para entender mejor el tema de PLE.

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Recurso compartido por el Dr. Agustín

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Claves para el ecosistema educativo en red.

PLE: Entornos Personales de Aprendizaje.

Según Adell y Castañeda (2010) "...es un conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender."

¿QUÉ ES UN PLE?

El PLE se integra por :

Leer (Multimedia).

Escribir (crear contenido).

Compartir (a la comunidad).

¿A qué se refiere con "leer"?

¿A qué se refiere con "escribir o crear contenido"?

¿A qué se refiere con "compartir"?

La siguiente tabla no es un ejemplo de PLE, pero la intención de compartirla con ustedes es que visualicen de forma global cuáles son las herramientas que ustedes ya usan y que no están considerando en su radar de PLE. Revisen la tabla y consideren las herramientas de su PLE.

Tabla periódica de apps y plataformas para profesores.

¡Muchas gracias!

Castañeda, L. y Adell, J. (Eds.). (2013). Entornos Personales de Aprendizaje: claves para el ecosistema educativo en red. Alcoy: Marfil. echeide.com, soluciones en comunicación digital. (2018, 17 abril). ¿Qué es un PLE? [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=d7PR_uo5gaE Tabla periódica de apps y plataformas para profesores. (s. f.). Apps Para Profes. https://appsparaprofes.com/tabla/

Bibliografía:

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Determinar las características funciones y elementos de las “Plataformas de Autoacceso” experimentando  los programas de “Videoclases”,  para aplicar sus resultados en los proceso educativos que maneja.

Temas a desarrollar:

3.Plataformas de autoacceso y videoclases

3.1. Definición, objetivos y beneficios de las plataformas de autoacceso en la educación

3.2. Ejemplos de plataformas de autoacceso

3.3. Aprendizaje virtual síncrono

3.4. Videoconferencias

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Objetivo de la actividad: Desarrollar habilidades de análisis, síntesis y comunicación en los estudiantes mediante la extracción de palabras clave, la elaboración de un mapa conceptual y la grabación de un podcast sobre plataformas de autoacceso y videoclases.

1) Extracción de palabras clave y reflexión

2) Elaboración de mapa conceptual

3) Grabación del podcast

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Actividad 1. Palabras clave y reflesión.

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Actividad 1. Palabras clave y reflesión.

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La primera actividad fue visualizar vídeos sobre el tema, rescatar de 10 a 15 palabras claves y posteriormente escribir una reflexión sobre lo estudiado.

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A1 S6 - Héctor Manuel Infanzón Talango

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Actividad 2. Mapa conceptual sobre plataformas de autoacceso y videoconferencias

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Actividad 2. Mapa conceptual sobre plataformas de autoacceso y videoconferencias

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Mapa conceptual desarrollado en Canva.

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Mapa conceptual - Plataformas de autoacceso y videoclase grabada - Héctor Infanzón Talango

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Check out this Whiteboard designed by Héctor Infanzón.

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Actividad 3. Podcast de "Docencia digital"

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Actividad 3. Podcast de "Docencia digital"

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En este episodio del podcast platicamos sobre plataformas de autoacceso y las videoclases.

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1. Conociendo las plataformas de autoacceso y las videoclases.

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En el presente foro, reflexionamos sobre las actividades de la semana y compartimos el producto final: el mapa conceptual y el podcast.

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En esta carpeta de Google Drive se encuentran documentos consultados para entender mejor el tema.

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Plataformas de autoacceso y videoconferencias

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TOP 10 mejores PLATAFORMAS ELEARNING de 2025 para FORMACIÓN ONLINE | TOP LMS

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Cómo grabar videos de calidad para tus cursos online. Trucos elearning | EvolMind

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VIDEOCLASES: una de las maneras más efectivas de transmitir tu conocimiento 📹

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Analizar los usos educativos de Skype y las aulas virtuales a través de ejercicios prácticos y experiencias de aprendizaje, con el fin de integrar estas herramientas en entornos educativos de manera efectiva.

3.Plataformas de autoacceso y videoclases.

3.5. Skype (ahora Teams): sus usos  en la educación
3.6. Aulas virtuales: sus usos en la educación.
3.7. Ejercicios prácticos / experiencias de aprendizaje

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Objetivo de la actividad: Analizar los usos educativos de Skype (ahora Teams) y las aulas virtuales a través de ejercicios prácticos y experiencias de aprendizaje, con el fin de integrar estas herramientas en entornos educativos de manera efectiva.

1) Investigación sobre funcionalidades educativas de Teams y de Google Classroom

2) Propuesta de actividad educativa utilizando Teams y Google Classroom

3) Reflexión sobre la utilidad en la educación

4) Participación en foro de discusión

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Actividad 1. Investigación sobre funcionalidades educativas

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Actividad 1. Investigación sobre funcionalidades educativas

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¿Cuál es mejor y cuándo utilizarlas? Aquí comparto un resumen de los puntos más importantes.

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A9y10 - Actividad 1 - Héctor Manuel Infanzón Talango

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Actividad 2. Propuesta de actividad educativa

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Actividad 2. Propuesta de actividad educativa

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Desarrollo que incluye objetivos, descripción de la actividad, recursos necesarios y evaluación.

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A9y10 - Actividad 2 - Héctor Manuel Infanzón Talango

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Simulación de actividad con Microsoft Teams.mp4

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Actividad 3. Reflexión sobre uso de plataformas de autoacceso y de videoconferencias

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Actividad 3. Reflexión sobre uso de plataformas de autoacceso y de videoconferencias

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Comparto ensayo sobre el tema solicitado

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A9y10 - Actividad 3 - Héctor Manuel Infanzón Talango

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Actividad 4. Participación en foro de discusión

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Actividad 4. Participación en foro de discusión

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En este foro compartí mis hallazgos y reflexiones sobre cómo estas herramientas pueden mejorar la interacción y el aprendizaje.

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Herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje en estudiantes de educación superior

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Otra mirada a la educación virtual | WLADIMIR PAREDES | TEDxISMAC

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Jerarquizar las funciones y elementos de los mundos virtuales, analizando diversos sitios con el fin de implementar experiencias educativas en entornos virtuales.

3.Plataformas de autoacceso y videoclases.

3.8. Second life: el universo paralelo
3.9. Mundos virtuales y educación
3.10. Ejercicios prácticos

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En esta actividad, se realizará el tu propio Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) utilizando Genially o una plataforma similar, explorando su aplicación en el contexto de los mundos virtuales y la educación.

El objetivo es reflexionar sobre cómo los entornos inmersivos, como Second Life: el universo paralelo, pueden contribuir al aprendizaje en línea.

Actividad 1. PLE personal

Actividad 2. Evidencias de trabajo individual

Actividad 3. Bitácora de elaboración de PLE

Actividad 4. Glosario de términos

Actividad 5. Participación en el foro

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Con mucho entusiasmo, comparto mi PLE.

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Entorno Virtual de Aprendizaje - Héctor Infanzón | Genially

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Bienvenidas y bienvenidos a mi entorno virtual del aprendizaje. Espero que esto sea de utilidad e interés para ti.

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Actividad 2. Evidencias del trabajo individual

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Actividad 2. Evidencias del trabajo individual

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Aquí algunas fotografías del trabajo realizado durante la semana.

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Portafolio de evidencias PLE - Héctor Infanzón Talango

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Check out this Document designed by Héctor Infanzón.

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Actividad 3. Bitácora de elaboración del PLE

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Actividad 3. Bitácora de elaboración del PLE

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Interesante realizar una bitácora del trabajo realizado durante esta semana.

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Bitácora de elaboración de PLE - Héctor Infanzón Talango

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Amazingly Simple Graphic Design Software - Canva

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¿Qué tanto estamos familiarizados con este vocabulario?

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Check out this A4 designed by Héctor Infanzón.

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Comparte el enlace de tu PLE en el foro de la materia. Explica brevemente cómo estructuraste tu PLE y cuál fue tu experiencia en su diseño.

Es importante que revises al menos dos PLE de tus compañeros y deja un comentario reflexivo sobre su estructura, herramientas utilizadas y posibles mejoras.

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Your browser does not support the video tag.

El PLE (Personal Learning Environment) o Espacio Personal de Aprendizaje, es un conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender (Adell y Castañeda, 2010).

Aunque es un término popularizado en años recientes, los entornos personales de aprendizaje han existido siempre, pues cada persona tiene diferentes elementos que le ayudan en su proceso de aprendizaje.

Gracias a la tecnología, tenemos acceso a un sinfín de repositorios de información, materiales, aplicaciones y comunidades, además de todas las que existen fuera de lo digital. El reto actual es identificar cuáles son realmente útiles para nosotros, cuáles son fuentes confiables de información, con qué herramientas nos sentimos cómodos trabajando y qué comunidades nos aportan valor para seguir aprendiendo.

Seleccionar esos elementos, concentrarlos y organizarlos en una misma imagen o documento, puede ser de mucha utilidad para tener presentes todos los recursos que personalmente nos funcionan y mejoran nuestro proceso de aprendizaje.

Elementos del PLE

Jordi Adell (2014) explica que el PLE debe incluir los siguientes elementos:

1. Acceso a la información: conjunto de actividades, herramientas y recursos relacionados con la competencia informacional, que comprende buscar, adquirir, gestionar, utilizar y administrar la información.

2. Herramientas: conjunto de actividades, herramientas y recursos relacionados con modificar, crear y difundir información utilizando múltiples formatos y múltiples canales.

3. Red personal de aprendizaje (PLN = Personal Learning Network): conjunto de actividades, herramientas y recursos que utilizamos para comunicarnos y colaborar con otros, con personas de las que aprendemos y con las que aprendemos.

¿Cómo diseñar un PLE?

De acuerdo a Fernando Posada Prieto (2012), las tareas que debemos considerar para nuestro proceso de aprendizaje son las siguientes:

1. Buscar y filtrar la información de interés.

2. Organizar los contenidos.

3. Comunicarse con los demás.

4. Crear nuevos contenidos.

5. Publicarlos para compartirlos con la comunidad.

6. Colaborar con otros en tareas de producción colectiva.

Por lo tanto, debemos seleccionar actividades, herramientas y recursos que nos ayuden a realizar cada una de las tareas. Tú puedes agregar, eliminar o sustituir tareas, lo importante es que elijas los elementos que a ti te funcionan para aprender y que los organices de forma que te hagan sentido.

Al inicio de este artículo, te compartí un ejemplo de mi PLE que te puede servir como referencia, incluso puedes dar clic en el botón de Reutilizar el siguiente Genially y crear el tuyo con el mismo diseño (si aún no conoces Genially, te invito a leer Genially en la educación: tutorial desde cero). También puedes buscar PLE en Google y encontrarás cientos referencias.

Espero que esta información te haya servido, si te animas a crear tu propio PLE, ¡me encantaría que lo compartas en los comentarios!

Referencias:

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Your browser does not support the video tag. El PLE (Personal Learning Environment) o Espacio Personal de Aprendizaje, es un conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender (Adell y Castañeda, 2010).

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Durante el cuatrimestre de otoño, gracias a mi participación en COCUDI, decidí iniciar mi podcast en Spotify, al que llamé El Profe Mejía, como un espacio para compartir ideas y entrevistar a académicos que deseen compartir sus conocimientos con la audiencia.

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Second Life una nueva forma de enseñar. Ronald Gutiérrez, profesor del CTA

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Maestría en Enseñanza en Escenarios Digitales

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Second Life: Funcionamiento y posibilidades en Educación

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Charla sobre Second Life: Funcionamiento y posibilidades en Educación. Destinada a maestrandos/as de la MEED

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Más información en: https://bodyinteract.com/

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Body Interact Environments: Pre Hospital, Emergency Room, and Consultation Room

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Los estudiantes deberán crear un portafolio digital que incluya todas las evidencias de trabajo, entregables y productos de aprendizaje desarrollados durante el curso.

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Estimado Dr. Agustín:

Este espacio es dedicado a expresarle mi agradecimiento, por todo lo brindado a lo largo de estas 14 semanas.

Sin duda, me quedo con una gran experiencia educativa, cada actividad me ayudó a consolidar los conocimientos y al mismo tiempo, me sentía acompañado.

Asimismo, debo reconocer en usted un gran docente digital, teniendo un diseño curricular impecable y un dominio de las herramientas digitales extraordinario. Sin duda, es un ejemplo a seguir.

¡Qué la docencia digital nos permita seguir coincidiendo!

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Canva

Microsoft Word 365

Genially

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