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Titolo: Nuove frontiere di umanesimo

Colore: Bianco

Componenti: Udine, Genova, Matera, Terni, Savona, Pordenone, Imperia, Trento

Principi: 1) Centralità della persona (ogni azione educativa deve mettere al centro lo studente e il cittadino)

2) Inclusione: rendere la vita, le azioni e i luoghi in cui abitiamo incentrati sul rispetto dei diritti e delle pari opportunità

3) Corresponsabilità e dimensione collettiva del vivere

4) Condivisone degli intenti educativi e partecipazione

5) Presenza dell’altro: ormai non ha senso il mio vivere senza gli altri, un principio sempre più urgente ma di difficile accoglienza nella società contemporanea

6) Rispetto (inteso come: ascolto, accoglienza, considerazione, valorizzazione anche nella diversità di pensiero e soprattutto nel confronto)

Ulteriori principi suggeriti a seguito dell’utilizzo dell’AI: sostenibilità e innovazione, formazione continua e qualità

Tali principi ci sono sembrati tuttavia più tecnici e meno autentici

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Blu oltremare (2 COR e una capanna. Marche e Abruzzo)

Gemini e chatgpt utilizzati inserendo in esse 2 prompt diversi nella richiesta Definire.

Centralità della persona in apprendimento permanente

L’educazione deve accompagnare ogni individuo lungo tutto l’arco della vita.
Favorire percorsi educativi flessibili, modulari, personalizzati e accessibili in ogni fase della vita.

Scuola come polo civico e culturale

L’istituzione scolastica è un punto di riferimento territoriale, aperto al territorio.
Apertura pomeridiana e serale della scuola, ospitalità di attività civiche, artistiche, sportive e formative

Equità e inclusività

Garantire pari opportunità e compensare gli svantaggi di partenza.
con interventi mirati nei contesti più fragili, tutoraggio, doposcuola, mediazione culturale, supporti linguistici.

Partecipazione democratica e corresponsabilità

Gli studenti e gli altri attori devono essere coinvolti nei processi decisionali educativi.
Costituzione di forum, consulte, assemblee inclusive, con ruoli attivi per giovani e famiglie.- -

Benessere come - condizione dell’apprendere

L’educazione promuove salute fisica, mentale, sociale.
Presenza di figure educative e di supporto (psicologi, educatori), spazi di ascolto, programmi di educazione socio-affettiva.

Innovazione educativa e uso critico del digitale

L’educazione deve adattarsi ai cambiamenti e preparare alla cittadinanza digitale.
Formazione digitale per docenti e studenti, ambienti innovativi di apprendimento, pensiero critico e media literacy.

Ascolto attivo e partecipazione: Il processo di avvio del patto deve basarsi sull'ascolto attivo delle voci di tutti gli stakeholder. Organizzare incontri, focus group, questionari e consultazioni pubbliche permette di raccogliere bisogni, aspettative e proposte concrete, garantendo una partecipazione autentica e sentita.

Mappatura delle risorse e dei bisogni: Un'analisi accurata delle risorse educative, culturali, sociali ed economiche presenti sul territorio è indispensabile. Parallelamente, è necessario identificare i bisogni educativi emergenti e le fragilità esistenti per poter orientare le azioni del patto in modo efficace.

Definizione di obiettivi SMART: Gli obiettivi del patto educativo devono essere Specifici, Misurabili, Attuabili, Rilevanti e Temporizzati (SMART). Questo permette di avere una guida chiara per le azioni da intraprendere e di monitorare i progressi nel tempo.

Creazione di una governance partecipativa: È fondamentale istituire una struttura di governance che coinvolga attivamente i rappresentanti di tutti gli attori del territorio. Questa struttura avrà il compito di progettare obiettivi SMART, coordinare le azioni, monitore l'attuazione del piano

Comunicazione efficace e trasparente: Mantenere una comunicazione chiara e trasparente su tutte le fasi del patto è essenziale per coinvolgere la comunità e costruire fiducia. Utilizzare diversi canali di comunicazione (incontri pubblici, sito web dedicato, social media, newsletter) per informare sui progressi, le opportunità di partecipazione e i risultati raggiunti

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Gruppo Azzurro

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Titolo: SCUOLA E TERRITORIO PER UN FUTURO E INTELLIGENTE.

Colore: lilla

Componenti: Babini Piacenza, Falduto Calabria, Campisi Lodi, Galeotti Parma, Galanti Rimini.

IA: Meta, richiesta pareri e riassunto delle nostre riflessioni.

1. Formazione e aggiornamento

Enti territoriali e scuola prevedono no percorsi di formazione per la comprensione sull’IA

2. Sviluppo di competenze

percorsi per sviluppare competenze digitali e pensiero critico.

3. Uso responsabile delll’IA

Percorsi di riflessione sull’etica e l’uso responsabile dell’IA

4. Inclusione e accessibilità

Creare spazi di accessibilità all’IA fruibili per tutta la popolazione.

5. Ricerca e innovazione

promuovere lo sviluppo di soluzioni innovative

6. Valori e principi

definire i valori che guidano l’uso dell’IA

7. Partecipazione attiva

coinvolgere la comunità nella discussione sull’IA

8. Valutazione continua

monitorare l’impatto dell’IA e migliorare le strategie.

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Vi anticipo la proposta di lavoro di cui parleremo tra circa 40 minuti.

Buon lavoro

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Buon pomeriggio a tutti e tutte,

Passeremo un pomeriggio a ragionare sui cambiamenti che ci stanno coinvolgendo, come persone, docenti, rappresentanti degli uffici scolastici in cui prestate servizio.

In questo primo spazio di confronto ci occuperemo di GOVERNANCE per un'educazione diffusa e democratica e di come garantirla alla luce della diffusione dell'intelligenza artificiale.

Potete usare questo spazio per registrare le vostre considerazioni e indicare dubbi o domande, cui risponderemo nella fase finale di debreifing.

Il nostro incontro si dividerà in questi momenti:

40 minuti: introduzione al contesto

30 minuti: attività in gruppo

30 minuti: condivisione plenaria