# data[].attributes.body
1. Stebėjimų, pokalbių ir praktinių veiklų metu atpažins ir įvardys artimiausioje aplinkoje esančius daiktus, apibūdins jų savybes, nusakys, kurie gali būti saugūs, o kurie yra pavojingi.

2. Tyrinėjimų metu, naudodami pojūčius, stebėdami, liesdami, klausydami, atras įvairių buityje ir gamtoje randamų daiktų savybes. Aptars, kuo jie skiriasi.

3. Pokalbių ir bandymų metu domėsis, kaip veikia tam tikri daiktai. Kels klausimus, spėlios, kodėl vieni daiktai naudingi, o kiti gali būti pavojingi.

# data[].attributes.headline
SAUGUMAS GAMTOJE - KAIP SAUGOTIS GAMTOJE.

# data[].attributes.subject
SAUGUMAS GAMTOJE - KAIP SAUGOTIS GAMTOJE.

# data[].attributes.headline
SAUGUMAS PER VEIKLĄ. KAIP SAUGIAI NAUDOTIS ŽIRKLĖMIS.

# data[].attributes.subject
SAUGUMAS PER VEIKLĄ. KAIP SAUGIAI NAUDOTIS ŽIRKLĖMIS.

# data[].attributes.headline
APIBENDRINIMAS. KĄ IŠMOKOME ŠIĄ SAVAITĘ.

# data[].attributes.subject
APIBENDRINIMAS. KĄ IŠMOKOME ŠIĄ SAVAITĘ.

# data[].attributes.body
1. Pokalbis
Pirmiausia kalbamės su vaikais apie tai, kokius daiktus jie mato namuose, virtuvėje, vonioje, kambaryje.
Rodome Genially skaidres, kuriose matyti viryklė, virdulys, vaistai, rozetės, lygintuvas.
Vaikai pasakoja, ką žino apie šiuos daiktus, kada jie pavojingi, o kada naudingi.
Naudojame žaislus ar figūrėles parodome, kaip elgtis saugiai: neliečiame karštų daiktų, neimame vaistų be leidimo, nekaišome daiktų į rozetes.

2. Aiškinimas ir demonstravimas
Rodome saugių ir pavojingų daiktų pavyzdžius. Padedame vaikams suprasti, kodėl kai kurie daiktai gali būti pavojingi.
Klausome, ką vaikai darytų įvairiose situacijose. Aptariame: jei išsiliejo karštas gėrimas. Ką reikia daryti? Jei pamatai vaistų? Kaip reikia elgtis?

3. Žaidimas.
Judrus žaidimas: Saugus ar pavojingas? Vaikai juda į vieną ar kitą pusę pagal parodytą paveikslėlį.

# data[].attributes.body
1. Pokalbis.

Pokalbio pradžioje trumpai prisimename vakarykštę temą apie saugumą buityje. Vaikai pasakoja, ką prisimena, ką išmoko. Tada pereiname prie šiandienos temos saugumas kelyje. Su vaikais kalbamės apie saugų elgesį gatvėje. Kartu ieškome atsakymų: kodėl svarbu būti matomiems tamsiu metu, kada galima pereiti gatvę, kas padeda būti saugiam. Pedagogas rodo paveikslėlius su perėja, šviesoforu, vaikais su atšvaitais. Vaikai pasakoja, ką mato, ką jie patyrė patys, ir aptariame, kodėl svarbu būti matomiems tamsoje.

2. STEAM veikla.

Pokalbio metu kilusius klausimus išbandome praktiškai. Vaikai tyrinėja, kurie daiktai tamsoje geriausiai atspindi šviesą. Naudoja žibintuvėlį, apšviečia atšvaitus, foliją, popierių. Lygina, kuris daiktas šviečia ryškiausiai, ir pasako, kodėl jį pasirinktų, kad būtų saugūs tamsoje.

# data[].attributes.body
1. Aplinkos pažinimas: Stebi ir atpažįsta <...>. Pažįsta ir pavadina <..>, aplinkoje esančius daiktus, jų atvaizdus. Žino kai kurių buitinių <...>daiktų paskirtį ir jais naudojasi. (2 žingsnis)

2. Tyrinėjimas: Išbando naujus tyrinėjimo būdus; tyrinėdamas pasitelkia visus pojūčius: stebi,

liečia, <..>, klausosi; tyrinėja <..>, skirtingas

medžiagų faktūras, išbando žaislus ir daiktus. (2 žingsnis)

3. Mokėjimas mokytis: Atidžiai stebi, bando, aiškinasi, klausinėja, kaip kažkas veikia, vyksta. <...>. (3 žingsnis)

# data[].attributes.body
1. Meninė veikla.

Klijuojame koliažą „Saugus kambarys“. Vaikai renkasi paveikslėlius iš žurnalų ar kortelių ir priklijuoja saugius daiktus.

2. Rūšiavimo užduotis.

Korteles rūšiuojame į dvi grupes: saugūs ar pavojingi daiktai. Aptariame, kodėl.

3. Situacijų kortelės.

Vaikai gauna paprastą situaciją (pvz., rozetė, vaistai), pasako arba parodo, ką darytų.

# data[].attributes.body
1. Žaidimas.

Vaikai žaidžia laisvai žaislų kampelyje, kuriame pateikti buities žaislai. Pedagogas stebi ir kalba apie saugumą.

2. Grafikos darbas.

Vaikai spalvina paveikslėlį. Saugūs namai. Padedami įvardija, kas saugu.

3. IT.

Wordwall žaidimas: Kurie daiktai pavojingi?. Spusteli ir randa teisingą atsakymą.

https://wordwall.net/resource/80244456/pavojingi-daiktai

4. Tyrinėjimas.

Vaikai liečia skirtingų paviršių daiktus šiltą, šaltą, šiurkštų.
Aptariame, ką galima liesti, o ko ne.

https://www.pinterest.com/pin/1407443629377760/

# data[].attributes.attachment_link.title
I made this sensory wall in under $15 using a lot of items I already at home or sourced at our local dollar store and you can too!   Here’s how they help (but first, save and share with another parent) ⬇️  1. Stimulates multiple senses: For our sensory-seeking kiddos, a sensory wall is an amazing tool that engages touch, sight, sound, and even smell! It’s like a mini sensory playground right at home.  2. Boosts fine motor skills: Buttons, switches, and textured materials help strengthen finge...

# data[].attributes.attachment_link.description
Jan 14, 2025 - I made this sensory wall in under $15 using a lot of items I already at home or sourced at our local dollar store and you can too! 

Here’s how they help (but first, save and share with another parent) ⬇️

1. Stimulates multiple senses: For our sensory-seeking kiddos, a sensory wall is an amazing tool that engages touch, sight, sound, and even smell! It’s like a mini sensory playground right at home.

2. Boosts fine motor skills: Buttons, switches, and textured materials help strengthen finge...

# data[].attributes.body
1. Kūrybinė veikla.

Vaikai gamina savo atšvaitą iš folijos, lipnios juostelės ir spalvoto popieriaus. Klijuoja ant kuprinės piešinio arba žmogeliuko.

2. Žaidimas.

Vaikai gauna žmogeliuką ir drabužėlius. Renkasi, kaip aprengti žmogeliuką, kad jis būtų gerai matomas tamsoje.

3. Tyrinėjimas.

Vaikai apšviečia atšvaitą, foliją, popierių. Lygina, kuris geriausiai šviečia.

# data[].attributes.body
1. Grafikos darbas.

Vaikas spalvina paveikslėlį, kuriame pavaizduotas šviesoforas ir perėja. Kalbamės, kada galima pereiti gatvę ir kokia šviesa leidžia eiti.

2. Situacijų analizė.

Vaikas apžiūri du paveikslėlius. Viename vaikas eina per perėją, kitame tarp mašinų. Pasirenka, kur saugiau, ir paaiškina, kodėl taip mano.

3. Kūrybinė užduotis.

Vaikas iš popierinių dalių sudėlioja gatvę ir žmogeliuką. Pasirenka, kur žmogeliukas turi stovėti ar eiti, kad būtų saugu. Priklijuoja ir papasakoja, ką sukūrė.

# data[].attributes.body
1. Individualiai
Vaikas eina pėdučių taku, pasiekia finišą ir pasako, ar kelią pasirinko teisingai. Aptaria, ar toks kelias saugus.

2. Grupelėmis
Vaikai keliauja skirtingais pėdučių takais. Kartu aptaria, kurios pėdutės vedė saugiai, o kurios ne. Grupelė išrenka saugiausią maršrutą.

3. Visa grupė
Žaidimas Kelių šviesos. Pedagogas rodo šviesoforo spalvą. Vaikai juda pagal taisykles – žalia eina, geltona laukia, raudona sustoja. Vėliau vaikai pasikeičia vaidmenimis.

https://www.facebook.com/reel/1011059670451940

# data[].attributes.attachment_link.title
1K reactions · 23 comments | start 🟢 stop 🔴
#fun #kidactivities #springactivitiesforkids #kindergarten #kidsfun | Przedszkole Sylabka

# data[].attributes.attachment_link.description
start 🟢 stop 🔴
#fun #kidactivities #springactivitiesforkids #kindergarten #kidsfun.

# data[].attributes.body
1. Pokalbis

Kalbamės apie gamtą – ką ten galime sutikti, kas smagu, o kas gali būti pavojinga. Vaikai dalinasi patirtimis: kur buvo, ką matė. Aptariame, ko geriau nelieskime – nepažįstamų uogų, grybų, šakų su spygliais.

2. Demonstravimas

„Pavojai gamtoje“

Mokytoja rodo plakato tipo demonstracinę genially: gyvūnai, augalai, vabzdžiai. Kartu su vaikais aptaria, kurie draugiški, o kurių geriau vengti.
Vaikai parodo piršteliu, kas pavojinga, o kas ne.

3. Judrus žaidimas

„Eiti ar stovėti?“

Vaikai klausosi mokytojos sakomų gamtos situacijų:
– „Pamatai bitę!“ – vaikas sustoja.
– „Randi gražų akmenėlį!“ – vaikas eina.
– „Sutinki vilką!“ – vaikas sustoja.
– „Einame su suaugusiuoju!“ – vaikas eina.
Kartu aptariam, kodėl kai kur reikia sustoti, o kitur – galime eiti.

# data[].attributes.body
1. Pažinimo užduotis.

Spalviname ir ieškome pavojų. Vaikai spalvina paveikslėlį su įvairiais gamtos objektais. Suranda ir pažymi, kas pavojinga.

2. Rūšiavimo užduotis.

Sujunk su linija, kas pavojinga gamtoje. Vaikai gauna lapą: kairėje yra žmogeliukas, dešinėje gamtos objektai: gyvatė, bitė, musmirė, ugnis, medis, gėlė, drugelis, paukštelis. Vaikai sujungia linija tik tuos objektus, kurie yra pavojingi.

3. Meninė veikla.

Štampavimas STOP ženklų. Vaikai spauduoja STOP ženkliukus su pirštukais, ausų krapštukais arba kempinėle.

https://www.pinterest.com/pin/7036943157190011/

# data[].attributes.body
1. Grafikos darbas.

Vaikai nuspalvina, iškerpa namus ir suklijuoja juos nuo mažiausio iki didžiausio.

2. Kūrybinė veikla

Spalvinimo užduotis „Kas saugu gamtoje?“

Vaikai gauna lapą su įvairiais daiktais ir vaizdais – kuprinė, liemenė, vandens buteliukas, uogos, gyvatė, ugnis, šuo. Reikia nuspalvinti tik tuos daiktus, kurie padeda būti saugiems gamtoje.

3. Logikos užduotis. Vaikai nubrėžia kelią per labirintą, kad žmogeliukas saugiai pasiektų namus, išvengdamas pavojų.

# data[].attributes.body
1. Individualiai. Vaikas iš gamtinių medžiagų (lapų, šakelių, akmenėlių) sukuria savo STOP ženklą ir padeda jį prie vietos, kuri, jo manymu, yra pavojinga. Vaikas paaiškina pedagogui, kodėl pasirinko būtent tą vietą.

2. Grupelėmis. Mažos vaikų grupelės tyrinėja aplinką su didinamaisiais stiklais, aptaria su pedagogu, ką rado, ir ar tie objektai saugūs, ar pavojingi.

https://www.pinterest.com/pin/355643701849814750/

3. Visa grupė. Žaidimas „Saugumo estafetė“. Pedagogas rodo paveikslėlį su gamtos objektu. Vaikai nubėga į vieną pusę, jei objektas saugus, į kitą – jei pavojingas.

# data[].attributes.attachment_link.title
Montessori Materials for Schools and Homeschools as PDFs

# data[].attributes.attachment_link.description
Beautiful, high-quality printable Montessori materials for schools and homeschools in PDF format. Over 130 free downloads available too!

# data[].attributes.body
1. Individualiai.

Vaikas nupiešia su kreidele vieną buities daiktą ir pažymi, ar jis saugus. Paaiškina savo pasirinkimą.

2. Grupelėmis.

Vaikai žaidžia estafetę. Bėga prie ant grindinio nupiešto daikto, kurį pasako pedagogas. Prieš bėgimą aptaria, ar daiktas saugus ar pavojingas.

3. Visa grupė.

Žaidimas „Saugus ar pavojingas?“ Mokytoja meta kamuolį vaikams ir pasako buities daikto pavadinimą. Jei daiktas saugus vaikas pagauna kamuolį, jei pavojingas nepagauna. Aptaria, kodėl.

# data[].attributes.body
1. Pokalbis.

Su vaikais kalbamės apie tai, kam skirtos žirklės, ar jie yra jas naudoję. Pedagogas rodo skirtingas žirkles: vaikiškas, suaugusiųjų, su bukais galais, su aštriais. Vaikai apžiūri žirkles, lygina, kuo jos skiriasi. Aptariame, kodėl svarbu laikytis saugaus elgesio su žirklėmis: kaip jas laikyti, nešti, paduoti, ką daryti, jei jos nukrenta ar nepavyksta kirpti. Kartu su vaikais kuriame saugaus elgesio su žirklėmis taisykles.

2. STEAM veikla.

Vaikai tyrinėja, ar visos žirklės kerpa vienodai. Naudoja skirtingų tipų žirkles (vaikiškas, plastikines, metalines) ir bando kirpti įvairius popieriaus lapelius, juosteles. Lygina, kuriomis žirklėmis kirpti lengviau, kurios kerpa tiksliau, kurios spaudžia ranką, kurios patogesnės. Vaikai aptaria, kurios žirklės buvo saugiausios, kurios pavojingos, jei naudojamos netinkamai. Pedagogas padeda įtvirtinti, kad žirklės – ne tik kūrybos įrankis, bet ir atsakomybės priemonė.

# data[].attributes.body
1. Meninė veikla.

Piešti žirkles ant lipalo, barstyti druska kai išdžiūsta dažyti „blizgančios saugios žirklės“.

https://www.pinterest.com/pin/1266706137038759/

2. Kūrybinė veikla.

Klijuoti spalvoto popieriaus skiautes ant žirklių piešinio, kurti saugias žirkles.

https://www.pinterest.com/pin/281543717909860/

3. Praktinė veikla.

Iš mažų žaisliukų ar daiktų dėlioti žirklių formą.

4. Tyrinėjimas.

Surūšiuoti daiktus, ką galima ir ko negalima kirpti žirklėmis.

# data[].attributes.body
1. Grafinis darbas.

Nuspalvinti žirklių paveikslėlį ir jį iškirpti.

2. Kirpimo užduotis.

Kirpti formas ir linijas, apskritimą, trikampį, kvadratą, tiesią, banguotą ir zigzaginę liniją.

3. Kūrybinis žaidimas.

Iš LEGO kaladėlių sukonstruoti savo žirkles.

# data[].attributes.body
1. Pokalbis.
Prisimename visas šios savaitės temas: saugumą buityje, kelyje, gamtoje ir veiklose. Kalbamės su vaikais apie tai, ką jie išmoko, kas labiausiai įsiminė. Vaikai pasakoja, kaip reikia elgtis su pavojingais daiktais, kada saugu pereiti gatvę, kaip elgtis gamtoje, kaip naudoti žirkles. Pedagogas užduoda klausimus, padeda vaikams prisiminti taisykles, aptaria, kada elgesys yra saugus, o kada ne.

2. Demonstravimas.
Vaikai kartu su pedagogu peržiūri visą savaitę sukurtus darbus: koliažus „Saugus kambarys“, atšvaitus, STOP ženklus, žirklių piešinius. Aptariama, ką kiekvienas darbas reiškia, ką vaikas išmoko kurdamas. Pedagogas padeda įtvirtinti pagrindines saugaus elgesio žinias.

3. Žaidimas: Parodyk spalvą.

Mokytojas rodo paveikslėlį arba trumpai pasako situaciją. Vaikai turi pakelti:
🟢 Žalią kortelę, jei tai saugu
🔴 Raudoną kortelę, jei tai pavojinga

Pavyzdžiai:
– Vaikas eina per perėją, kai šviečia žalia šviesa.
– Vaikas ima vaistus nuo stalo.
– Vaikas lauke su atšvaitu.
– Vaikas kiša pieštuką į rozetę.
– Vaikas kerpa popierių su vaikiškomis žirklėmis.

Po kiekvieno atsakymo trumpai pasikalbame: kodėl tai pavojinga ar saugu.

# data[].attributes.body
1. Vaidybinė situacija.
Pedagogas su žaislais parodo trumpą situaciją (pvz., meškiukas ima vaistus, lėlė eina per gatvę ne per perėją).
Vaikai pasako, kas nutiko, kur tai vyko – namuose, gatvėje ar gamtoje – ir ar tai saugu. Kalbamės, ką reikėtų daryti kitaip.

2. Rūšiavimo užduotis.

Vaikai gauna korteles su daiktais (pvz., vaistai, žvakė, žirklės, atšvaitas). Sudeda jas į dvi vietas – saugu arba pavojinga. Kartu su pedagogu kalbamės, kodėl.

3. Kūrybinė veikla.
Vaikai gauna STOP ženklo kontūrą ir jį apklijuoja raudonu plastilinu. Viduje priklijuoja pavojingo daikto paveikslėlį.
Kiekvienas vaikas parodo savo ženklą ir pasako, ką jis reiškia.

https://www.pinterest.com/pin/1548181120723218/

# data[].attributes.body
1. Loginė.

Saugus vaikas gamtoje
Vaikas sudėlioja paveikslėlį iš kelių dalių.
Sudėjęs pasako, ką mato, kur vaikas yra ir ar jam saugu.

2. Tyrinėjimas.

Rask skirtumus
Vaikas žiūri į du kambario paveikslėlius. Vienas kambarys saugus, kitame yra pavojingi daiktai.
Vaikas suranda skirtumus ir pasako, kuris kambarys yra saugesnis.

3. Štampavimas.

Saugus kelyje
Vaikas gauna šabloną vaiką su atšvaitu. Naudodamas ausų krapštuką ir dažus, spaudo taškelius ant paveikslėlio.

# data[].attributes.body
1. Visa grupė

Pasakos skaitymas.
Vaikai susėda lauke ratu. Pedagogas skaito trumpą pasaką apie meškiuką, kuris visą savaitę mokėsi būti saugus.

Refleksija po pasakos.

2. Individualiai

Veikla smėlio dėžėje.

STOP ženklas smėlyje
Vaikai grupelėmis eina prie smėlio dėžės.
Pagaliukais ar pirštais piešia apskritimą – STOP ženklą.
Viduje vaikai nupiešia, kas jiems šią savaitę pasirodė pavojinga: ugnį, rozetę, vaistus, gyvatę, automobilius.
Kiekvienas vaikas pasako, ką nupiešė ir kodėl tai pavojinga. Aptariame, kaip elgtis saugiai.

3. Grupelėmis

Žaidimas „Žalias ar raudonas balionas?“
Kiekvienas vaikas turi po du balionus: žalią ir raudoną.
Pedagogas sako daiktą ar situaciją: – Vaikas eina per perėją
– Vaikas ima vaistus
– Vaikas turi atšvaitą
– Vaikas paliečia karštą puodelį
– Vaikas kerpa su vaikiškomis žirklėmis

Vaikai pakelia: – 🟢 Žalią balioną – jei saugu
– 🔴 Raudoną balioną – jei pavojinga

Po kiekvieno atsakymo trumpai pasikalbame: kodėl taip?

# data[].attributes.body
1. Visa grupė

Žaidimas „Gamtos kirpėjai“

Mokytoja sako: „Gamtos kirpėjai į darbą!“
Vaikai su saugiosiomis žirklėmis karpo lapus, žoles, smulkias šakeles, surinktas iš aplinkos (tik tai, ką leista ir parodyta!).

2. Grupelėmis

Kuriame gamtos koliažą

Vaikai mažomis grupėmis iš karpytų gamtos medžiagų klijuoja bendrą kūrinį „Saugios gamtos pievą“.
Naudoja klijus, spalvotą popierių, lapus, gėlytes, žoles.

3. Individualiai

„Žirklių pėdsakai gamtoje“

Vaikas gauna ilgesnę žolės giją, lapą ar kitą natūralų elementą ir su žirklėmis sudaro raštą ar pjausto kontūrus.
Sukurtą darbą klijuoja ant lapo ir papuošia.
Po to pasakoja, ką sukūrė ir kaip saugiai dirbo.

https://www.pinterest.com/pin/30188259990549758/

# data[].attributes.attachment_link.title
Petit Biscuit • I Leave Again (Instrumental)

# data[].attributes.attachment_link.description
Petit Biscuit • I Leave Again (Instrumental)