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Use of Paul’s wheel of reasoning to help students in analysing the theme of the composition topic

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Thank you for the courage to open the classroom and to try out something with the class. It was a great opportunity for all of us to find out if it can work and how it can work better.

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1) Name of Observer:

2) Takeaway(s) / Suggestion(s) / Question(s):

You may use the 3-2-1 frame to give your reflection or frame your inputs on the OC lesson.

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今天的课程非常有趣，学生们积极参与讨论，学习气氛十分活跃。通过小组活动，他们能够更好地理解课程内容。尽管有些学生在集中注意力方面有些困难，但总体上课程目标达成。下次可以增加更多互动环节，帮助学生更深入思考

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3 things I learned

1. 学生们在讨论中积极参与，学习气氛非常活跃。

2. 小组活动有效帮助学生理解课程内容。

3. 尽管有些学生在集中注意力方面有困难，但整体目标已达成。

2 things I found interesting

1. 学生们的参与度非常高，讨论热烈。

2. 小组活动的设计使学生能够更好地掌握知识点。

1 thing I will do differently next time
为了提高学生的专注度，下次将增加更多互动环节，激发他们更深入的思考。

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作文审题_保罗批判性思维模式

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Students engaged in group work and collaborate to complete the task assigned. 

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Teacher facilitating a discussion with the group

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小组呈现

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3 things i learn:

学生学习能力强，通过训练能提出非常有针对性、关键的问题。

通过保罗批判性思维和故事分镜能更好地厘清作文的脉络，同时也能看到一篇缺少的部分/不合理的地方。

学生有足够的时间讨论和思考，脑力激荡后他们的创作和思维都得到提升。

2 things I found interesting:

学生利用谷歌翻译来找词语/灵感

学生能从不同角度对同学的作品提出疑问和看法。

1 thing I will do differently next time:

大部分的学生都很积极地参与活动，但为了每个人都参与，可以把活动单分成几张，这样学生就不用挤在一起共用，不用等着轮流写。

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非常感谢你开放课堂，让我有机会观摩你的教学，学习如何用保罗批判性思维来教作文。你的引导问题让我留下了深刻的印象，学生真的能从老师的角度评判别的小组，实在太棒了。

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非常感谢你开放课堂，让我有机会观摩你的教学，学习如何用保罗批判性思维来教作文。你的引导问题让我留下了深刻的印象，学生真的能从老师的角度评判别的小组，实在太棒了。