# data[].attributes.body
He hecho los ejercicios propuestos en esta sesión, el lápiz en la boca es un ejercicio del que ya había escuchado hablar mas nunca intentado antes, el ejercicio del carrito me pareció fantástico me costó un poco, yo quería prolongarlo por varios segundos, pero por más que lo intentaba no podía. El de los trabalenguas sí ya lo había hecho. Todas las sesiones me han gustado pero sin duda mi sesión favorita ha sido esta, los ejercicios me parecieron útiles, divertidos e interesantes. Incluso empecé a buscar material para continuar trabajando mi dicción, como profesor me parece que es esencial tener una manera de expresarse clara y entendible con el fin de hacer llegar el mensaje a nuestros estudiantes y estos ejercicios los podemos incluso hacer con nuestros estudiantes. La dicción es algo que siempre me ha llamado la atención y esta sesión me ha motivado a trabajar en ello.

# data[].attributes.body
Las técnicas que pueden usarse para practicar la dicción velocidad y volumen de voz, serían la creación de un cuento, reinvención de diálogos, creación de poesía y amplación de la frase.

-Indicación de un ejercicio

Acontinuación su profesor les dirá la frase siguiente frase: En mi casa tengo .... por favor completen la frase cuidando que tenga sentido, asegurense de pronunciar de manera clara las palabras que contenga su frase.

# data[].attributes.body
Las Técnicas de oratoria moderna que pueden utilizarse para la dicción son: la práctica de la vocalización, la velocidad, la pausa, el ritmo, la calidad del timbre y la coherencia de los sonidos

# data[].attributes.body
Texto oral utilizado par el tema:qué, cuál, dónde, por qué y cómo

https://youtu.be/EW8qe7GTEMA?si=WhfqsRmFgCLv00-5

Tareas precomunicativas

-Discutiremos con toda la clase el significado y uso de las palabras qué, cuál, dónde, por qué y cómo.

-Cuando hablamos de pasatiempos cual serían las palabras que pudieramos utilizar hagamos una lista entre toda la clase.

Esas serían mis 2 actividades precomunicativas. el video lo escogí pensando que es un tema apropiado para nivel A2, al usar solamente el presente y vocabulario simple. Después de la tareas comunicativas mi idea sería ponerles las siguientes preguntas .

¿Dónde vive Sylvia?

¿Cuál es uno de los pasatiempos de Paula?

¿Como se llama la ciudad de las chicas del video?

# data[].attributes.attachment_link.title
Sección 3. ¿Cuáles son sus pasatiempos favoritos?

# data[].attributes.body
-Con el vídeo de la niña indígena “Natalia López López” selecione 3 frases que usted considere clave.

- ¿ qué palabras se repiten varias veces en el discurso?

Esos serían dos ejemplos de actividades de selección con el video.

# data[].attributes.body
La canción sería: Hasta la raiz

Yo optaría por una actividad de retención

al recordar algunas frases y palabras como campo lleno de caña, me oculte tras la montaña, les preguntaría si ya han visto un campo cultivado con caña, qué como es, si piensan que es posible ocultarse ahi.

Optaría tambien por preguntarles el tema global de la canción, de que trata, cuales son la ideas principales, al ser alumnos B2 esta canción no sería un problema para esas actividades

# data[].attributes.body
Carlos, felicidades por el trabajo realizado en el primera semana. Se ganó una insignia, ¡bravoo!

# data[].attributes.body
Carlos, felicidades por el trabajo realizado en la segunda semana. Se ganó otra insignia, ¡bravoo!

# data[].attributes.headline
Sesion 3 , APORTE 1/ SESION 3 DETECTIVE CULTURAL

# data[].attributes.subject
Sesion 3 , APORTE 1/ SESION 3 DETECTIVE CULTURAL

# data[].attributes.body
En esta actividad se hará grupos de cuatro personas, a cada persona se le entragará dos temas que NO debe reverlar a los demás, los temas propuestos serán sobre música latinoamericana, capitales latinoamericanas, datos geográficos o poblaciones y platillos representativos.

Materiales : fichas con información , sillas.

En las fichas, la infomación será escrita de la siguiente manera, ej. para la música latinoamericana

cantante : Shakira

pistas :

-Decir que se trata de una personalidad.

-Decir el país de donde viene.

-Ocupación.

-Decir las caracteristicas físicas ejemplo es de estatura mediana, antes tenía el pelo negro ahora se lo tiñe de rubio.

-Ocupación

-Cantar un corto estribillo de alguna de sus canciones.

ej. para datos geográficos

México

pistas:

-Se trata de un país

-Es el país con mas hablantes de español en el mundo.

-Su capital tiene el mismo nombre que el país.

- Su bandera tiene 3 colores.

Desarrollo.

Se separan los grupos. Cada participante recibirá dos fichas con diferentes temas. El primer participante se para en medio y comienza a dar pistas de su primera ficha hay tres sillas al rededor, la idea es que el estudiante al centro da pistas a los demás que se quedan sentados, los que se quedan sentados deben adivinar de que o de quién se trata dependiendo de las pistas que el participante va dando. Quien adivina el tema o de quién estamos hablando es el siguiente en pasar en medio para hablar de su primera ficha.

# data[].attributes.body
Radio TEC

https://youtu.be/octvQYWQTFc?si=Q5DBlDgybc1IXvq0

# data[].attributes.headline
SESION 4 conversatorio   La interacción oral en el aula 

# data[].attributes.subject
SESION 4 conversatorio   La interacción oral en el aula 

# data[].attributes.body
Se mencionan muchos desafíos, en el video nos habla de como es necesario darles la palabra, darles aquellas expresiones y palabras que son significativas para nuestros alumnos, es necesario crear empatía, cercanía, siempre tomando en cuenta el espacio personal del alumno claro, pero ese acercamiento es necesario para que el alumno se sienta cómodo. Corregir los errores es un desafío , es necesario crear un clima propicio pero tratarlo con mucho tacto y buscar la autocorrección, otro desafío es hacer la preguntas, nuestras preguntas deben responder a las necesidades del alumno y no olvidar que nuestros alumnos son antetodo personas, antes que aprendientes. El conversatorio me parece extremadamente interesante, creo que empezaré a ver por mi cuenta este tipo de material de profesores por que se aprende mucho, los que vamos empezando necesitamos escuchar de aquellos profesores que ya recorrieron un camino antes de nosotros.