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긍정의 말을 적어볼까? 

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긍정의 말을 적어볼까? 

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우리아이행복프로젝트의 수업으로, 아이들과 긍정의 말과 부정의 말에 대해 알아보고 '자신에게 해주고 싶은 긍정의 말' 을 적어보기로 하였다. 유아들이 스스로 적을 수 있도록 교사는 칠판에 단어를 제공하고 글자를 적기 힘든 유아는 그림으로 그려 표현할 수 있도록 하였다.

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지난달 태어났던 병아리가 모험놀이터에 나와있다. 유아들은 병아리를 관찰하며 이야기 나눈다.

유준: 저번보다 더 커졌어!

서은: 병아리 귀여워요

지호: 밥도 잘먹네~

교사: 병아리 귀엽다 그치?

유아들: 네!

유아들이 병아리가 귀여운 듯 가까이서 관찰하다 다른 놀이를 하러 이동한다. 유아들이 다른 곳으로 가자 소율이와 지훈이가 온다.

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유아들:우리도 병아리 봐도 돼요?

교사:당연하지~

소율:아~ 만져보고싶다 너무 귀여워

지훈:내가 도와줄까?

교사:지훈아 조심해야해!

지훈이가 병아리를 조심히 들어올려 소율이에게 보여준다.

소율:가까이서 보니까 더 귀여워요!

지훈:느낌이 이상해~

교사:이제 살살 내려놓아볼까?

지훈:네

지훈이가 병아리를 내려놓고 소율이와 함께 관찰한다.

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오후에 점심을 먹고 유아들과 봄꽃을 관찰하러 산책을 나가보았다.

산책을 가는 길에 다양한 봄꽃을 보며 유아들은 봄꽃의 이름, 생김새, 봄꽃을 봤던 경험 등을 이야기 나눈다.

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도윤이가 모래놀이터에서 놀이하던 중 땅 속에서 작은 애벌레를 발견한다. 조심 조심 애벌레를 들어올려 교사에게 보여준다.

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도윤:선생님 애벌레 발견했는데 무슨 애벌레예요?

교사:음.. 끝이 색깔이 갈색이니까 사슴벌레? 같은걸

도윤:사슴벌레?

주변에 있던 유아들이 애벌레를 보며 함께 애벌레의 종류를 유추해본다.

유아들: 사슴벌레야~ 장수풍뎅이야~

교사:숲선생님께 가서 여쭤볼까?

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도윤이가 애벌레를 들고 숲선생님께 여쭤보러간다.

숲선생님:이건 사슴벌레 애벌레예요

교사:사슴벌레 애벌레래 애들아!

유아들:내 말 맞지!

숲선생님:근데 애벌레들이 땅에 숨어있어야 우리가 나중에 사슴벌레를 볼 수 있어

유아들:도윤아 다시 땅 속에 넣어줘!

도윤이가 애벌레를 다시 관찰한 후 모래놀이터 속에 넣는다.

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날씨가 더워 놀이터에 물을 뿌리자 흙이 젖는다. 서은이가 젖은 흙을 그릇에 담아 "선생님! 내가 케이크 만들어줄게요!" 한다.

교사:무슨 케이크를 만들어줄건가요?

서은:음.. 초코?

교사:넵 기다리고 있겠습니다!

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짜잔! 케이크 먹어보세요 

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짜잔! 케이크 먹어보세요 

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서은:케이크 완성!

교사:우와 위에 장식도 있네요?

서은:네

교사:근데 장식을 하트로 바꿔도 될까요?

서은:네

교사가 위에 장식을 하트로 바꾼다.

서은:이제 하트 케이크가 됐네요?

교사:맞아요

서은:맛있게 드세요!

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오늘도 케이크를 만들어요

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오늘도 케이크를 만들어요

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서은이의 케이크 만들기 놀이가 오늘도 이어지고 있다.

교사:오늘은 어떤 케이크를 만드시나요?

서은:오늘은 딸기 케이크

교사:와! 맛있겠다

서은:기다려주세요~

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서은이가 케이크를 만들던 중 옆에서 라온이가 컵에 흙을 담아 "커피입니다~" 하고 교사에게 주자, 서은이도 라온이의 놀이에 참여한다.

서은이도 컵에 흙을 담아 교사에게 "커피입니다" 한다.

교사:서은 딸기케이크는요?

서은:아! 잠깐만요!

교사:네~

서은:딸기 케이크 만들어줄게요

서은이가 다시 딸기 케이크를 만들다, 라온이가 다른 곳으로 이동하자

"라온아 같이가자!" 하며 놀이를 멈추고 이동한다.

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산책을 나온 유아들이 민들레를 불며 놀이한다. 한 유아가 민들레에 있는 애벌레를 발견하곤 "애들아 여기봐!" 하자 유아들이 가까이 모인다.

초록색의 작은 애벌레를 관찰하던 유아들은 눈으로 관찰하다 다시 풀 속에 풀어준다.

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지원이가 모래놀이터에서 놀이하며, 흙을 많이 많이 모아둔다.

교사:지원아 흙으로 뭐할려고?

지원:하준이랑 흙 많이 모으기 대결하는 중이예요

교사:우와 누가 더 높이 할까?

지원:지금은 제가 더 높아요

지원이가 흙을 계속 모으던 중 다른 유아가 지원이에게 "우리 곤충 집 만들래?" 하며 놀이를 제안한다.

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지원이가 다른 유아와 곤충의 집을 만들기 시작한다.

놀이시간 동안 가운데를 파며 집을 만들던 유아들은 무너지고 다시 만드는 것을 반복하며 곤충의 집을 만드는데 성공한다.

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선생님 여기 보세요! 

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선생님 여기 보세요! 

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다원이가 모험놀이터에서 놀이하던 중, 바닥에 떨어진 꽃을 주워 교사에게 보여준다.

다원:선생님 이거봐요! 꽃다발 같아요

교사:우와~예쁘네

다원:선생님 해요

교사:감사합니다

다원:나는 또 찾으면 돼요

다원이가 교사에게 꽃을 주고, 다른 곳에 있는 꽃을 찾아 이동한다.

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협동하여 만드는 우리반 나비 

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협동하여 만드는 우리반 나비 

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행복프로젝트의 수업으로 나비의 날개를 다같이 색칠하여 커다란 나비를 만들기로 하였다. 유아들은 역할을 분담하여 나비를 색칠하고 커다란 우리반만의 나비를 완성한다.

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우리반 나비 완성 -! 

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우리반 나비 완성 -! 

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4월 16일 예천곤충박물관에 다녀왔다. 곤충박물관에서는 나비와 여러 곤충들의 종류와 생김새에 대해 볼 수 있었고, 유아들은 애벌레를 직접 만져보기도 하며 가까이서 곤충을 느껴보는 시간이 되었다.

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도윤이가 물뿌리개를 가져와 "물 줘도 돼요?" 하며 교사에게 물어본다.

도윤이는 물뿌리개에 물을 담아 유치원 곳곳의 꽃에게 물을 준다.

놀이시간동안 계속해서 물주기를 이어간다.

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향사아트센터 음악 뮤지컬 관람 

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향사아트센터 음악 뮤지컬 관람 

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4월 17일 향사아트센터에 그림책 음악 뮤지컬을 관람하였다. 마드리트 화가의 그림을 보며 바이올린, 첼로 등의 악기연주도 함께 들을 수 있는 시간이 되었다. 교실로 돌아와서는 마드리트의 그림을 '나였다면 어떻게 그렸을까?' 하고 그림을 각색해보는 시간을 가지기도 하였다.

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다원이가 모래놀이터에서 케이크도 만들고, 흙을 모으는 등 놀이를 하다 다시 흙산을 만드는 놀이를 한다. 흙산을 높게 만든 다원이는 교사에게 "선생님 이거 보세요!" 한다.

교사:다원아 산을 만들었네?

다원:네! 높죠?

다원이는 옆에 있던 솔방울을 주워 흙산 옆에 두고 높이를 비교한다.

다원:옆에 있는 솔방울 보다 내가 만든 산이 더 높아요

교사:맞아! 다원이가 높이 만들었구나

다원:내가 만든 흙산 보러 올 사람~

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정안이가 물방울 놀이터에서 놀이하던 중 다른 유아가 하던 줄넘기를 주워 줄넘기를 시도한다.

줄넘기가 잘 되지 않자 줄넘기를 바닥에 두고 주저앉기도 한다.

교사:선생님이 도와줄게 봐봐

교사가 줄넘기를 하는 모습을 보여주고, 정안이가 스스로 할 수 있게끔 지원한다.

정안이가 해보다 또 되지 않자 줄넘기를 바닥에 휙 던지기도 한다.

교사:정안아 안된다고 던지면 안돼 천천히 하면 할 수 있어

정안:이렇게?

교사:천천히 해보자

교사와 정안이가 함께 줄넘기를 시도한다. 정안이가 잘 안되는지 다시 줄넘기를 내려놓고 다른 곳으로 이동한다.

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유아들이 모험놀이터에서 망치로 땅을 캐며 놀이하던 중, 작은 돌을 보며 "보석이다! 보석 발견!" 하며 놀이한다.

다른 유아들도 놀이에 참여하며, "이건 다이아몬드라고 하자" 하고 상상놀이가 이어진다.

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다윤이가 와플블록으로 놀이하다 예온이가 "같이 놀자"하며 놀이제안이 이루어진다.

예온:우리 로보트 만드는거야

다윤:좋아 난 튼튼한 로보트를 만들거야

예온:나는 그럼 큰 로보트

다윤:이 로보트는 절대 안 무너진대

예온: 내 로보트는 힘이 쎄

유아들이 노는 모습을 보고 다른 유아들도 놀이에 참여한다.

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다윤:이서랑 유준이가 와서 로봇이 더 많아졌어!

예온:누구 로보트가 더 쎈지 해보자

이서:내 로보트는 스파이더맨이야

유준:내 로보트 엄청 많지?

유아들이 서로 만든 로보트를 보여주며 놀이를 이어간다.

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꽃에 물주기는 오늘도 계속 된다!

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꽃에 물주기는 오늘도 계속 된다!

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모험놀이터에서 놀이하던 중, 다른 유아가 물을 주는 모습을 보고 다원이가 "나도 물 주고 싶어요!" 한다.

다원이가 통에 물을 담아 유준이와 함께 유치원 곳곳의 꽃에 물을 준다.

다원이의 놀이를 보던 다른 유아들도 물주기에 참여한다.

다원:내가 여기는 물 다 줬어! 다른 곳에 줘야해~

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유아들이 밧줄놀이에서 놀이하다 한 유아가 "심심해" 하며 이야기 한다.

유아들끼리 여기가 앞이야, 아니야 저기가 앞이야 하며 하다 교사가

"그럼 만나면 가위바위보해볼까? 누가 먼저 반대편까지 가나 해보자" 하며 놀이를 제안한다. 그러자 유아들이 "우리팀이 먼저 갈거야!" 하며 서로 "가위바위보!" 를 한다. 서로 가위바위보를 하며 가위바위보 왕을 정하기도 하고 팀을 나누어 놀이를 변화하기도 한다.