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I Have A Pet | Animal Song | Super Simple Songs

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English4Kids: "Lecciones de Inglés Para Niños"

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Aprende los Nombres de Mascotas en Inglés con esta Canción para Niños | English4Kids

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Momento inicial: Formar parejas entre el animal en español y inglés. (Pagina EducaPlay)

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Momento inicial 2: Cada estudiante deberá elegir la opción correcta, de 3 opciones dadas, de acuerdo con la imagen proyectada.

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El docente describe una mascota en inglés con frases simples:

“I am small. I have long ears. I like to jump.”

Los alumnos intentan adivinar: “It’s a rabbit!”

Se puede hacer con tarjetas ilustradas o con mímica

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El docente lanza una pelota a un estudiante y dice un animal

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Entrega tarjetas con imágenes de animales. Los niños deben clasificarlas en “Pets” y “Not Pets”.
Luego, cada grupo dice en voz alta cuáles eligieron y por qué:
“This is a lion. It is not a pet.”

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Reproduce sonidos de animales (ladrido, maullido, etc.) donde los alumnos conozcan a los animales y diferencien los sonidos y nombres de los animales en inglés.
Luego pregunta en inglés: “What animal is it?” y “Do you have this pet?”

https://youtu.be/RoQ2SWImF7g?feature=shared

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PETS FOR KIDS- LAS MASCOTAS EN INGLÉS Y SUS SONIDOS.

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Juego de Animales en Inglés #libelulamx #materialdidactico #materialludico #ingles #animaleseningles #palabraseningles #englishanimals #learnenglish 

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@libelulamx
Juego de Animales en Inglés #libelulamx #materialdidactico #materialludico #ingles #animaleseningles #palabraseningles #englishanimals #learnenglish
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Desarrollo: Cada estudiante deberá crear una oración básica, en base al material audiovisual compartido, donde algunos estudiantes podrán contar que animal eligieron y que acción realiza. Los demás podrán participar, corregir y/o aportar algo, a esa idea inicial.

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Inglés Para Niños | Animales en Inglés | Animales de la Granja en Inglés

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Desarrollo 2: Crear oraciones mediante las opciones compartidas en el material didáctico (imagen: animal y verbo correspondiente)

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Desarrollo.

El docente reparte tarjetas con nombres o imágenes de animales.

Los estudiantes, en grupos, deben clasificar cuáles son mascotas y cuáles no.

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Tarjetas ilustradas: “Conoce a las mascotas”

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Tarjetas ilustradas: “Conoce a las mascotas”

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Desarrollo

Mostrar imágenes de diferentes mascotas.

Repetir en voz alta los nombres en inglés.

Luego, pedir que los alumnos clasifiquen los animales según tamaño, color o tipo (por ejemplo: animales que vuelan, que nadan, etc.).

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Mini libro “My Pet Book”:Los estudiantes dibujan su(s) mascota(s) (real o imaginaria) y escriben 3 a 5 frases simples como:“This is my dog.” “His name is Max.” “He is brown and small.”

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Los alumnos inventan una mascota (real o fantástica), la dibujan y la describen con frases como:
“It is blue. It has three eyes. It eats candy.”
Fomenta la creatividad y el uso del vocabulario aprendido.

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Esta dinámica consiste en formar grupos, los cuales harán relevos para completar la escalera que esta en el tablero con nombres de los animales, gana el equipo que complete la escalera primero

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Los alumnos deben tapar el animal que el profesor mencione, con un baso, en el centro habrá otro objeto, la idea es decir los nombres rapido y decir de la nada el nombre del otro objeto y que los niños traten de taparlo primero con el vaso, para que sea mas divertido

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Dibuja la mascota que tienes o quieres tener y escribe su nombre en ingles.

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PETS FOR KIDS- LAS MASCOTAS EN INGLÉS Y SUS SONIDOS.

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Descripción del animal o mascota deseada por su compañero

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Descripción del animal o mascota deseada por su compañero

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Cierre: En parejas cada estudiante deberá compartir el nombre y/o el verbo del animal o mascota que le gustaría tener a su compañero, de acuerdo a la información que se proporcionaron, sin material de apoyo.

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Cierre 2: En grupos de varios integrantes, de acuerdo a los animales vistos en clase, se les asignará un número de filas de acuerdo a el crucigrama, donde cada uno deberá aportar la palabras o letras correspondientes a cada animal asignado.

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En una lluvia de ideas, los estudiantes dicen palabras o frases que aprendieron en inglés durante la clase.

El docente anota en la pizarra, reforzando pronunciación y escritura.

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El docente reparte tarjetas: la mitad tiene el dibujo de un animal, y la otra mitad, su descripción (en inglés).

Los alumnos deben circular por el aula y encontrar a su pareja

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Cada niño presenta su mascota (puede ser con dibujo) diciendo 2-3 frases en inglés. Evalúa pronunciación, vocabulario y estructura.

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El docente entrega una pelota a los alumnos donde deberán rotarla entre ellos mientras el docente canta “Tingo Tango”, el alumno que quede con la pelota al momento de que el docente cante “Tango” deberá describir a su mascota con cualidades físicas.

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Relacionar con su nombre

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Se colocan los nombres de los animales en ingles en la mesa, el profesor debe ir mencionando los animales y los alumnos señalar el nombre correcto